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1.
彭雪峰 《长春理工大学学报(高教版)》2011,(10)
通过分析独立学院大学物理课程的教学现状,针对存在的问题,提出了素描加模块的全新教学模式。通过泛讲与精讲相结合的方式,提高独立学院大学物理课程的教学质量。 相似文献
2.
周琳 《淮海工学院学报(社会科学版)》2010,8(6):88-89
中职信息技术课是一门实践性特色鲜明的学科。在教学过程中,引进任务驱动教学法,以任务为主线、教师为主导、学生为主体,以小组合作方式来完成学习任务,并实时评价任务,使信息技术理论与实践有机结合,丰富与发展中职信息技术教学。 相似文献
3.
网络已经成为我们生活中不可或缺的交流与沟通媒介,也是当代大学生获取信息的重要途径,它无孔不入地渗透在他们的学习和生活里。在当前信息丰富、思维活跃、学生见解独立的背景下,传统的设计教学方式已渐显单一和枯燥。现代教育不应也不可能忽视网络交流平台这一重要角色,将其纳入数字教学媒体,作为联系教师和学生的纽带,能在很大程度上优化常规教学的持续效果。而在网络众多的交流平台中,QQ最受青年学生的喜爱,其具有广泛的普遍性,与学生有很强的亲和力,能加强教师与学生的课内外交流,最大化地实现教学要求和目标。 相似文献
4.
在国家大力促进中职学校建设与发展的背景下,推进课程思政融合育人教学,能够实现专业课程教育与德育相融合的目标,对于各中职学校具有越来越重要的意义,本文以“机械基础”为例,通过对“机械基础”中课程思政融合育人的必要性分析,总结目前中职学校课程思政融合育人的现状,并根据现有问题,提出改进措施,促进中职学校课程思政融合育人教学,全方位培养技能型人才。 相似文献
5.
韦庆同 《广西大学学报(社会科学版)》2009,31(Z2)
在中职学校,<电子基础>是机电电子类专业的一门专业基础课程,是一门理论性实践性很强的学科.文章认为一个课堂就是一个活的世界.要实现课堂质量的优化,提高课堂教学效率,达到预期的教学目的,有多种多样的教学手段可供选择. 相似文献
6.
课程思政是促进现代职业教育高质量发展的重要举措,也是实现中职“三教”改革的应有之义。“三教”改革从育人主体、育人载体及育人方式等方面为课程思政建设提供路径与方式,使课程思政建设全面推进。当前,中职学校的课程思政建设仍存在一些问题,对中职学校教育教学改革产生一定的影响。以“课程思政”为抓手,全面推进中职学校教师、教材、教法、评价等四方面立体化改革,以期探寻适合中职课程思政建设的新路径,促进中职教育教学改革。 相似文献
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素描是一种具有独立审美价值的绘画形式,它是我们学习美术知识的基础课程。由于绘画形式的丰富多彩,作为基础课程的素描也呈现出不同的面貌。本文就传统的"光影素描"和"设计素描"的比较阐述了"设计素描"更适应于艺术设计专业的素描教学。 相似文献
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9.
刘佳俊 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2006,(1)
作为美术素描教学两大类别之一的设计素描教学可以说是一个新生事物,它是设计教学的基础和前提,是为设计教学服务的,因此有必要先弄清其与绘画素描教学的联系,进一步掌握设计素描教学的特点,以便更好地加强设计素描教学,服务于设计教学。 相似文献
10.
吴晓云 《沈阳建筑大学学报》2005,7(3):231-233
介绍了设计素描的概念,及设计素描在建筑学科素描教学方面的重要性。阐述设计素描在建筑学科教学中的可行性、训练目的和方法。通过教学实践提出了设计素描在研究物体的结构、体积的多方位和内部空间训练的三种方法。 相似文献
11.
12.
刘琦 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2005,(Z1)
素描既是绘画的基础又是一种独立的绘画形式,素描作品形式多样,从古典时期到现代,素描作品的风格在不断变化。在素描教学中,单纯的照相式的写实训练不足以体现素描的魅力,因而有必要把一些新的素描观念和相应的教学方法注入到素描教学中来。求新并不意味着要抛弃传统,素描教学仍应坚持以现实主义为指导思想,以写实为基本的教学方向,从简到繁,由浅入深,在此基础上引导学生接触更多更丰富的表现手法以扩大他们的视野。 相似文献
13.
为创新广告学专业设计素描课程教学,运用全新的教学理念与方式,培养学生的素描动手能力和创新思维能力。在教学中,运用新材料、新方法、新技巧、新理念,紧密结合广告学专业对创意的要求,将创意思维理念贯彻到整个素描教学过程之中。认识与探索素描表现手段的多样性,在对物象形体、造型结构、空间透视的正确理解基础上,着重培养学生的观察造型能力、创造性思维能力与整体把握力。通过全新的设计素描教学模式与实践,使广告学专业的素描基础教学从根本上区别于传统素描教学,以更好地为后续的广告学专业设计课程服务。 相似文献
14.
孟干强 《白城师范学院学报》2009,(2)
地方高师院校一般都是由原来的师范学校、幼师、中师、师专发展升格而来的院校,所招收的美术专业的学生大部分专业基础比较薄弱。素描课作为美术教学的基础,在美术课程中占有非常重要地位,面对如此现状,高师院校的教师应"因地制宜,因材施教",根据学生基本功不扎实的实际状况,从基础课抓起,采取切实有效的方法教学。 相似文献
15.
高等院校的美术专业的素描教学主要以培养学生掌握素描的基础理论知识和基本技能,以及造型能力为主要目的。本文主要对素描的两大类,即结构素描和明暗素描的教学方法作了陈述,进而对如何培养学生的造型能力问题进行探索。 相似文献
16.
牛丽花 《山西煤炭管理干部学院学报》2012,25(1):172-174
"问题学生"的转化是每一名班主任都要面对的工作,本文总结了"问题学生"的四种类型,从五个方面提出了转化"问题学生"的措施。在班主任具备责任心、爱心、恒心的前提下,运用恰当的教育方法,在各方面的共同努力下,相信一定会使越来越多的"问题学生"回归正常的生活、学习轨道,不再成为令人烦恼的"问题学生"。 相似文献
17.
黄力夫 《成都理工大学学报(社会科学版)》2003,11(2):95-98
素描是造型艺术中一种独立的、不可缺少的艺术形式 ,也是一种最基本、最清晰单纯的艺术语言。它是历来被看作是各种造型艺术教学最基本、最重要的步骤。素描教学可分为三大阶段 :系统的由浅入深的具象训练 ;围绕着形态和空间的平面化、单纯化 ,创造性表现能力的训练 ;解决各种线形的表现手法的训练。因此 ,素描基本功训练应该把想象力和创造性思维能力的培养作为与技巧积累具有同样重要的内容 相似文献
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作为现代教育教学评价的发展趋势,多元化评价旨在促进学生能力的综合性发展.结合中等职业学校育人目标,分析车工实训课程特点,理解多元化评价内涵,明确多元化评价原则,制定多元化评价在课程教学中的具体实施方案.以等级化课程内容为基础、过程性评价为核心、增值性评价为变量、总结性评价为结点、配合动态的评价标准,利用评价主体多元性、... 相似文献
19.
20.
丁建武 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(5):126-128,156
传统素描教学的单一性已不能满足当今素描教学的需求,现代的素描教学应是多元的,对待传统的素描教学应是"扬弃"、改革、创新,使素描教学得以长足发展,以满足新时代艺术人才培养的需求。 相似文献