学界对孙中山“新三民主义思想渊源”的研究综述

孙中山自1925年提出新三民主义以来,学界对它的研究一直没有停止过。学者们对他的新三民主义进行了深入和广泛的研究,出版了大量的专著、论文,取得了许多成果。孙中山新三民主义的思想渊源主要有社会历史根源、中国传统文化、西方现代化思想等三个方面。本文就近些年来学界关于他的新三民主义的思想渊源的研究作简单的介绍。     

孙中山政治思想对其体育观念影响的研究

作为一代革命的先驱,孙中山先生为处在黑暗中的中国做出了巨大的贡献,他的民主政治思想不仅符合中国的国情,而且在其他领域也具有相当的借鉴意义。这一点在体育方面也表现得尤为突出。此外,孙中山先生本人亦热爱体育运动,在体育方面,是一位不可多得的身行力践者。可以说,孙中山先生的体育观念是理论与实践相结合后的产物,因而这一体育观念不仅对近代体育的发展起到了极大地促进作用,甚至是今天,也具有深远的意义。     

研究孙中山思想要注意的几次转变

孙中山是中国近代伟大的民主革命先行者,同时也是伟大的精神领袖。但是孙中山思想的发展过程并不是一成不变,而是随着社会背景和其自身经历而不断变化的。了解其思想方面的转变,有利于更好地理解和认识孙中山对近代中国发展所起的作用和贡献,并进一步将对孙中山思想的研究与当时的时代背景结合起来。     

孙中山民生主义思想及现实价值微思

孙中山关于平均地权、节制资本、兴办实业和发展教育,以保障和改善民生为主要内容的民生主义思想。对党和国家的民生建设实践具有重要的现实价值。     

孙中山的人学思想及其现实意义

孙中山的人学思想产生于19世纪末20世纪初的近代中国,是在其"致力国民革命四十年,求中国之自由平等"的斗争实践中逐渐形成的。它内涵丰富、意蕴深远,涉及互助人性论、民生观、自由平等观、"生元"说以及人生观等方面的内容。探讨发掘孙中山的人学思想中蕴含的积极合理成分,在当代无疑具有重要的现实意义。     

从民众正义到直接参与——青年网民赛博民粹主义倾向的政治学解读

赛博民粹主义是指以互联网和信息技术为平台而形成的极端平民化的思潮与行为。赛博民粹主义是网民尤其是青年网民政治参与的突出特点。本文试图从政治学的视角对青年网民赛博民粹主义的基本性质作一学理分析,认为青年网民赛博民粹主义具有人民至上性、直接参与性、反精英性、虚拟现实性和群体非理性。     

对加强学生思想政治工作的探讨

当今大学生处在一个多种文化交融的背景下,如何加强大学生的文化素养,加强学生的思想政治工作是很多老师正面临的一个重要课题。本文从五方面对如何加强学生的思想政治工作展开阐述。     

《马克思主义文艺理论》课的思想政治教育功能

当今,思想政治教育工作的研究逐渐系统化与创新化,在艺术高校中的思想政治教育工作问题则变得更加严峻与重要起来。本文通过思考运用《马克思主义文艺理论》课进行学生的思想政治教育的可能性,从思政教育的目的及任务、工作载体以及具体的教育内容、教育方法进行逐层分析与探讨,进而提出思想政治教育工作的新态势与新方法供大家思考。     

孙中山与香港的不解之缘

中国民主革命的先驱、伟大的爱国主义者孙中山一生多次到过香港。香港是他年轻时的求学之地,也是他革命思想萌芽和革命事业发轫之地。可以说,孙中山的一生与香港有着不解的情缘。     

宪政视域下的孙中山民族主义思想演进之浅析

孙中山的伟大之处就在于在对世情国情的长期观察和深思改造的长期实践中,逐步探索创立发展完善了三民主义的思想理论,此中,民族主义又是产生的最早,实践中宣传的最多,影响又最大,并且也是最基本的思想理论,经历辛亥革命前、辛亥革命后和五四运动三个阶段的发展,不仅仅在实践中指导了中国的早期宪政探索的实践,而且为新民主主义革命提供了弥足珍贵的的借鉴,从而为中华民族建筑了一处宝贵的精神家园。     

浅谈思想政治理论课的知识教育与信仰教育属性

学生,是国家的人才储配基地。学生在学习理论知识的同时,也会在这里受到人生观、价值观、社会观的教育与引导。思想政治理论课起到的正是这样一种引导作用。思想政治理论课具有双重属性,首先是浅层的知识属性,学生通过思想政治理论的学习,可以掌握一些独特的事物分析方法,可以培养一种辩证分析的哲学思维;深层次上,思想政治理论课还具有一种信仰属性,是通过马克思主义理论的学习研究,构建起一个由马克思主义思想武装的精神世界。不过就目前而言,信仰教育层面的挖掘我们做得还很不够。     

马克思主义人学视阈下的大学生思想政治教育研究

马克思主义人学贯彻马克思主义始终,在当代渐渐凸显出来,是对人所做的高层次的思考。马克思人学内涵十分丰富,其关于人的本质、人的需要、人的价值和人的发展理论具有重要的价值。高校的思想政治教育是做人的工作、关注大学生的切身利益,全面发展,引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。文章从马克思人学理论基础入手,以社会性、历史性、实践性、全面发展性为切入点,论述马克思主义人学对大学生思想政治教育的启示作用。     

辛亥领袖孙武:曾与孙中山不和吗?

正历史的必然性往往要靠偶然事件推上一把。100年前的10月9日,俄租界汉口宝善里14号发出一声巨响,不仅炸伤了当时正在制作炸弹的孙武,也彻底暴露了革命秘密活动。据说那个引起爆炸的"冒失鬼"并非革命党,而是武昌革     

马克思人的全面发展理论与大学生思想政治教育

马克思人的全面发展理论是马克思主义理论的精华,做好高校思想政治教育工作需要从马克思人的全面发展理论中汲取精华,并随着时代的发展进行创新和发展,最终实现每个人的自由解放和全面发展。基于此,首先论述人的全面发展理论与高校思想政治教育工作的关系,然后分析当下高校思想政治教育面临的主要困境,最后提出高校思想政治教育应该以马克思人的全面发展理论为指导,提出搞好高校思想政治教育工作的对策,为社会培养全方位的人才,为实现中国梦奠定基础。     

孙中山,春天的故事

百战艰难 1894年,孙中山建立兴中会,提出了“驱逐鞑虏,恢复中华,创立合众政府”的口号。     

马克思人学对大学生思想政治教育的启示

马克思主义人学的核心理论是人的起源问题、人的本质问题、人的价值问题以及人的最终出路,即全面发展的人。通过对马克思主义人学问题中有关人的全面发展思想的学习研究,挖掘出马克思主义人学在大学生思想政治教育中的指导性及纲领性的作用。     

马克思主义人的本质理论对当代思想政治教育的启示

因为思想政治教育是做人的工作,所以人是思想政治教育过程中一个非常重要的因素。因此,对人的把握,尤其是对人的本质的把握是思想政治教育的重要内容,科学地、全面地理解马克思主义人的本质理论,对当代思想政治教育具有重要意义。从人的类本质、人的社会本质和人的内在本质三个维度对马克思主义人的本质理论进行比较全面的分析,与之相应地提出人的类本质决定思想政治教育必须注重实效;人的社会本质要求思想政治教育创造良好的环境;人的内在本质要求思想政治教育必须注重人本性等启示,旨在更好地发挥思想政治教育工作的实效。     

马克思主义经典著作学习与当代青年思想政治教育

马克思主义是我们立党立国的根本思想,对于指导我国当代青年的思想与成长有着重要的理论意义和实践意义。学习和掌握马克思主义理论,是对当代青年进行思想政治教育的必然要求和坚强保障。阅读和学习马克思主义经典著作,是我党的优良传统,也是当代青年大学生学习和掌握马克思主义理论的根本方法,有利于加强青年思想政治教育的效果和影响。     

陈独秀早期政党思想转变之原因探析

陈独秀是中共党史上一位著名而又复杂的人物,他由一开始对西方民主资产阶级的追捧到对政党政治的失望与抨击,随着对马克思主义的深入了解,越发认识到有产阶级政党的弊端,开始赞扬工人政党的作用与使命,认为只有共产党才可以进行政治改革,改造社会,从根本上解决中国的问题。本文认为由于国际形势的严峻、国内政治的现状和陈独秀个人遭遇及其性格等多方位的影响,促使陈独秀早期政党思想的转变。