论统计综合职业能力的培养

一、统计综合职业能力的基本内涵 人的综合职业活动能力可以划分为专业能力、方法能力和社会能力.专业能力一般是指专门知识、专业技能和专项能力等与职业直接相关的基础能力,是职业活动得以进行的基本条件.一名统计工作者的专业能力指应掌握好统计理论和方法及相关的经济理论,具有较好的计算机水平,还应视情况熟悉相关知识(如英语、法律等).     

统计教学应强化实践能力的培养

实践能力是学生必备的素质。本文论述了在统计教学中强化学生实践能力培养的必要性和紧迫性,并探讨了如何有效地加强对学生实践能力的培养。     

在统计教学中应培养学生能力

根据统计学原理教学大纲的要求,统计教学应当在抓好基础知识理论学习的同时注重培养学生分析问题和解决问题的能力。１“基础知识”与“能力”的关系基础知识与能力的关系是辩证的统一。在使学生系统牢固地理解和掌握基础知识的前提下,根据教学内容和学生的实际,着重...     

高职院校统计教学应注重学生能力的培养

高职院校的统计教学应注重学生的动手和动脑能力的培养,本文从高职院校统计教学中学生动手和动脑能力的培养角度出发,提出了动手技能和思维能力培养的对策。     

专业统计与综合统计应协调一致

专业统计有自己的特有专长,各专业统计在满足自身专业报表的基础上,还要为综合统计提供有关指标报表。例如,技术专业统计的技术指标报表,专业对口上报时要详细,满足专业需要,还要给综合部门提供技术指标的综合数据。如产品一次合格率、综合利用率等;财务专业统计要满足财务对口上报的报表和财政部门的要求,同时报表数据要与综合报表相一致,如流动资产平均数。现在财务报表流动资产期末数,综合报表流动资产平均数,明显不一致,需要加工计算。好多基层统计人员经常更换,业务不熟练,计算困难,尤其工业增加值这一指标,在财务中取…     

统计教育应加强统计意识的培养

改革开放以来,我国的统计教育事业快速发展,已形成统计高等教育,中等职业教育为主体,函授教育和继续教育为补充的统计教育体系。各级统计部门的统计人员的素质也有了很大提高。但在统计工作实践中,相当一部分统计人员仅仅是应付统计报表;统计调研不会选择有价值的课题,抓不住热点,难点问题;统计分析把握不了事物的本质特点和规律,更不能从宏观上、整体上预测事物的发展方向。究其原因,主要是现有统计教育模式侧重于理论知识的灌输,联系实际不够,缺乏对统计人员统计意识的培养。笔者长期统计工作实践的体会是,是否具备良好的统计意识是衡量统…     

企业应建立综合统计指标体系

企业综合统计部门应当掌握企业全面的综合统计资料.要达到这一目标,就必须建立一个相互联系、不可分割的综合统计指标体系.该指标体系的各个指标之间由严密的计算关系所联接,这样才能达到相互制约、相互验证的目的.为此,我认为,综合指标体系应包括以     

统计教学中的能力培养

统计教学中的能力培养福建省轻工业干部学校雷强检验学生学习效果的标准,是看其通过学习所形成的能力的大小,看其能否运用所学知识正确地分析问题和解决问题,这就要求教师在教学中要注意学生能力的培养,本文对此作一探讨。一、能力培养应围绕双基展开所谓双基是指统计...     

统计教学应注重对学生统计思维的培养

统计思维包括过程思维、允许波动和数字说话三个各有特点而又互相联系的要素构成。培养良好的统计思维既能促进其它思维方式的有效应用,也是贯穿于整个统计教学过程中的一个基本思想。     

二十一世纪统计人应具备的能力

创新能力 我们提倡创新能力是因为：首 先,由于我国由过去的单一所有制经济转变为现在的多种经济成份齐头并进的格局,使得统计人员在计划经济体制下养成的填填报表、按规章办事,毋需开动脑筋的惰性一下子很难适应市场经济的快节奏;对“集体经济”、“私营经济”和“三资”企业统计,显得力不从心：一些地方、部门和单位的领导,为了局部利益、眼前利益和个人利益,虚报浮夸,夸大政绩;个别统计人员不能实事求是、遵守统计职业道德,业务素质低等。欲消除这些不良影响,统计工作者必须转变观念,提高素质,以创新性思维的方式,探求在新…     

培养统计专业学生计算机分析能力

培养统计专业学生计算机分析能力北京工业大学应用经济系罗亚非随着科技的进步、信息时代的发展，计算机作为现代科技进步的代表已在各行业广泛使用。本文探讨如何将计算机应用与统计专业教学有机地结合起来以培养学生应用计算机解决实际问题的能力。随着市场经济的发展，...     

谈统计教学中学生能力的培养

本文分析了我国高等统计教育中存在的问题,说明了学生能力的培养和素质的提高是高等统计教育的核心。作者根据自己在教学中的体会,就如何培养学生能力提出了有益的建议。     

如何培养统计中专学生的英语翻译能力

如何培养统计中专学生的英语翻译能力四川统计学校廖思湄统计中专学校,不仅要培养造就一批懂统计理论知识、精通统计工作业务和技能的中等专业技术人才,而且还要让这些人才具备一定的外语能力,特别是翻译能力。只有这样,才有利于这些人才在各自的岗位上运用国外先进的...     

应把培养跨世纪统计人才摆上议事日程

把培养跨世纪统计人才摆上议事日程,这是对90年代统计干部教育提出的一个新使命,也是对统计部门各级领导和全体统计人员提出的一个新任务。 过去我们经常强调培养统计人才,通常是强调通过多层次、多渠道、多形式地开展统计     

浅谈职业院校学生综合能力的培养

为了实现职业院校学生的培养目 标,培养出与我国社会主义现代化建 设相适应,德智体美等方面全面发展, 具有综合职业能力,在生产、服务、技 术和管理第一线工作的高素质劳动者 和高素质的技术型人才,在日常教育 教学过程中,注重对学生专业技能、钻 研精神、务实精神、创新精神和创业能 力的培养至关重要,他关系到职业教 育的成败。对学生综合能力的培养,主 要从以下几个方面展开。     

浅谈地方病统计工作者应具备的知识与能力

地方病统计工作的基本任务对地方病预防控制事业的发展、地方病资料的利用、地方病防治质量、地方病防治专业机构的工作效率和社会效益等情况进行科学的收集、整理、分析,实现统计服务及统计监督职能。作为地方病统计工作者,要完成上述工作任务,笔者认     

做好基层综合统计应处理好几个关系

随着社会主义市场经济的深入发展，基层综合统计的窗口作用显得越来越重要，信息、咨询、监督整体功能为各级领导提供了决策依据，为推动地区经济健康发展起到了举足轻重的作用。为了使基层综合统计的窗口作用发挥的更为出色，笔者认为应处理好与综合统计有着密切关系的几个问题。一是要处理好综合统计理论与实践的关系。作为一名基层综合统计工作者，首先要有勤奋学习的精神，要持之以恒地加强统计理论学习，如《统计学原理》、《新国民经济核算体系》等；要学习马克思主义哲学、政治经济学，掌握一些哲理经典知识，要学习社会主义市场经济…     

统计课教学应以能力培养为本位

财经类中专中,统计课是一门重要的专业课,其教学效果直接影响到毕业生的质量和就业。在目前中专毕业生就业难的形势下,如何适应社会需要进行统计课教学改革,为社会培养、输送高素质的人才,是摆在我们面前的紧迫任务。笔者认为,中专统计课应以能力培养为本位进行教学改革,这是由当前中专教育的形势所决定的。一、正确认识中专教育的形势,调整培养目标长期以来,国家对中专学校实行统招统分政策。由于“皇帝女儿不愁嫁”,学校对学生的素质教育,特别是能力培养重视不够。随着社会主义市场经济体制的逐步建立,情况发生了新的变化,１…