西方政府干预主义的体系分析与我国宏观调控政策选择

政府干预思想先后经历了三个不同的阶段 ,形成三个不同的逻辑体系 ,然而在这些逻辑体系之间存在一定的历史错位和认知错位。这必然导致我国学者在论证政府干预的必要性时产生概念上和政策建议上的混乱。西方干预思想的形成和发展是由不同的国情和历史背景决定的 ,因此结合我国具体国情来阐述我国政府干预的形式和演化方向具有重要的理论和现实意义     

习近平生态文明思想形成逻辑及其对节约型社会建设的作用与启示

从马克思主义生态观、中国传统文化、党的实践三方面探讨习近平生态文明思想的形成逻辑，并说明节约理念是贯穿习近平生态文明思想的重要组成部分。继而从政府、产业、社会三个层面出发，阐述了习近平生态文明思想对节约型社会建设的重要作用。在此基础上，得到启示：我国应在习近平生态文明思想指导下，分三个层面进一步加强节约型社会的建设。政府层面应加强顶层设计，完善法律法规体系，优化政策体系；产业层面应促进绿色产业发展，加强扶持政策，引导绿色投资；社会层面应进一步提升全民环保意识，普及环保知识，加强生态环保教育。     

政府干预经济思想的逻辑起点——兼与徐广军先生商榷

本文以从理论上系统阐述政府干预经济的必然性为依据,主要分析了政府干预经济思想的两个逻辑起点,并对徐广军先生的观点提出了自己的看法。      

邓小平区域经济思想体系与实践

谈建国５０ 年来我国经济建设的成就,就不能不谈近２０ 年来经济所取得的巨大成就;谈２０ 年经济建设成就,就不能不和邓小平同志丰富而深刻的区域经济思想联系起来。邓小平同志的区域经济思想体系主要由国情论、经济一体化思想和区域经济战略政策三方面构成。邓小平同志的国情论是其实事求是的一贯的思想路线的产物,客观而深刻;其经济一体化思想包涵对内一体化和对外一体化两个层次,体现出一代政治家无比伟大的开阔的胸襟;其区域经济战略政策可概括为改革开放论、政府干预论、重点发展论、特殊开发区论等。邓小平同志的区域经济思想体系在我国改革开放２０ 年来的经济实践中产生了巨大的成就,是一个有待进一步研究和挖掘的区域经济思想宝库     

“充分交换论”释义——经济学的社会基础和内在逻辑

在社会化生产、经济货币化和经济金融化社会基础之上,充分交换论将经济学视为为生产、分配和充分三个不同阶段问题的集合。本文是对充分交换论的集中解释。在深入货币价值观的讨论和利率选择之后,界定了一个好的经济体系内在的全面逻辑适配关系,并框架性地在理论逻辑和数量技术关系上讨论了中央银行作为货币供给的第三方,通过资产负债表的扩张和收缩提供零利率的货币供给循环可以维持经济的平衡可行性,这体现了普遍的经济民主和最大限度避免了经济体系运行中的缺陷和摩擦。     

解析陈寅恪文化本位论

文化本位论是陈寅恪文化史观的核心,它是否有体系一直是学人争论的问题。通过研究,认为它有“文化”本位论、中国文化本位论、儒家文化本位论三个层面的含义。这三个层面所体现的从文化角度研究历史、外来文化与中国文化的关系以及儒家文化精神在史学研究中的地位等思想,对陈氏的史学方法与信念产生了重大影响。     

新时代爱国主义教育图像实践的逻辑论析

爱国主义教育在方式上向图像实践的拓展是新时代思想政治教育实践推进过程中的与时创新。当前,爱国主义教育图像实践已成常态,理清其开展的逻辑理论既是对爱国主义教育方式的科学认证,又有利于爱国主义教育图像实践的创新发展、提质增效。从其逻辑层面论析,应把握以下三个方面:一是马克思主义经典作家宣传教育理论阐述及思想政治教育图像论述是其理论逻辑;二是历史发展中静态和动态图像的运用是其历史逻辑;三是大众认知方式的转变、教育者素质的提升以及媒体融合的发展是其实践逻辑。     

论政府干预经济思想的演变逻辑及其现实意义

了解政府干预思想的演变史并理解其内在逻辑对我国社会主义市场经济建设具有重大意义。国家干预和经济自由主义两种经济思想的交织斗争和演变构成了西方市场经济理论发展的主线。社会主义市场经济的建设必须一切从实际出发、从国情出发 ,对各种经济理论进行扬弃。在我国当前的转型时期 ,政府干预这只“手”必须加强并发挥作用     

习近平生态文明思想话语体系的建构

习近平生态文明思想是一个内涵丰富、逻辑严密、体系严整、博大精深的理论体系。从学理的层面看,这一思想是一个由学科体系、学术体系、话语体系构成的思想体系,把握这一思想体系的核心要义、精神实质、实践要求既要从学科、学术层面把握,也要从其鲜明的话语层面把握,通过话语揭示这一思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑,体现这一思想取得的理论成果、实践成果、制度成果。在此基础上,阐释了习近平生态文明思想的话语内涵、特征、建构原则。     

"集中力量办大事"制度优势的历史唯物主义逻辑——从恩格斯的"历史合力论"谈起

中国特色社会主义制度具有坚持全国一盘棋,调动各方面积极性,集中力量办大事的显著优势。这一科学判断蕴含着丰富的历史唯物主义逻辑,与恩格斯"历史合力论"存在着紧密的逻辑契合。"集中力量"与多个意志相互作用形成合力的思想相契合;"办大事"与经济因素是历史发展的决定性因素的思想相契合;"调动各方面积极性"与每个意志都对合力有所贡献的思想相契合;"全国一盘棋"与历史是沿着合力整体方向发展的思想相契合。历史合力论是集中力量办大事的理论渊源,在理论上印证了集中力量办大事的正确性,集中力量办大事是历史合力论的当代实践,从实践层面证明了历史合力论的科学性,二者相辅相成。     

论"实事求是"

从历史形成、逻辑结构和时代意义三个层面论析马克思主义的基本原则--"实事求是".     

中国崛起与国际体系转型之互动:基于三大理论范式核心话语的分析

关于体系结构与单元的互动以及体系转型的重要因素,三大理论范式从不同层面予以解读,并形成了各自的核心话语,这为分析中国崛起与国际体系转型之互动提供了理论逻辑和关键变量。大国格局演变与中国崛起因果相关,二者的互动关系是认知当今国际权力结构变化的重要线索;国际机制变革与中国崛起的互动,有助于解释中国经济政治实力上升及其在国际事务中发挥建设性作用的事实;而国际共有观念的建构,为中国展示和提升软实力提供了机遇。     

中国崛起与国际体系转型之互动:基于三大理论范式核心话语的分析

关于体系结构与单元的互动以及体系转型的重要因素,三大理论范式从不同层面予以解读,并形成了各自的核心话语,这为分析中国崛起与国际体系转型之互动提供了理论逻辑和关键变量。大国格局演变与中国崛起因果相关,二者的互动关系是认知当今国际权力结构变化的重要线索;国际机制变革与中国崛起的互动,有助于解释中国经济政治实力上升及其在国际事务中发挥建设性作用的事实;而国际共有观念的建构,为中国展示和提升软实力提供了机遇。     

邓小平教育思想的逻辑结构及其特征

邓小平教育思想的逻辑结构包含五个相互联结又相互影响的部分，即教育地位论、教育方向论、教育功能论、教育目标论和教育发展论。这种逻辑结构突出体现了完整的体系性、开放性以及民族性特征。     

马克思东方社会发展道路理论的三层逻辑探析

马克思前后时期关于东方社会发展道路的结论是彼此冲突的,这是马克思用唯物史观分析不同的历史环境的结果.唯有深入揭示马克思东方社会发展道路理论所涉及的三层逻辑关系,把历史逻辑、思想逻辑、方法论逻辑三个层面的逻辑综合起来加以考察,才能完整、准确地把握马克思东方社会发展道路理论.     

中日医养结合养老模式的多重制度逻辑比较及启示

日本医养结合养老模式的发展得益于家庭、政府、市场三方面的密切配合。文章基于多重制度逻辑理论,从家庭逻辑、政府逻辑以及市场逻辑三个维度,对比分析中日两国医养结合的养老模式。与中国相比,在促进医养结合养老模式发展方面日本的老年人思想态度、养老服务标准体系、地区福利政策体系、市场竞争机制及人才信息体系都具有较大优势。因此,借鉴日本医养结合养老模式的成功经验,从转变老年人思想、完善养老服务标准体系、建立地域福利政策体系、吸引企业参与竞争、培养专业护理人才、健全智慧养老信息体系等方面,为我国医养结合养老模式的发展提出有益启示。     

科技创新人才薪酬体系与组织承诺关系研究——基于沈阳市高新技术企业薪酬状况的实证分析

在薪酬体系影响组织承诺的逻辑框架下,运用文献采集、特尔菲法选定了薪酬体系的五个维度因素和组织承诺的三个维度因素。利用对沈阳市216名科技创新人才的问卷调查所获得的资料,研究薪酬体系与组织承诺之间的关系,为薪酬体系与组织承诺探寻分析的微观基础。研究结果表明:薪酬体系中的薪酬结构对组织承诺各维度均有显著影响,而另四个维度因素则分别与组织承诺中不同维度呈正相关。在分析的基础上,提出了基于政府和企业两个不同的组织层面的薪酬体系设计建议。     

从性善到行善——孟子德育思想的逻辑架构

通过对《孟子》的深入解读,发现孟子的德育思想主要包括＂性善论＂＂决定论＂和＂修养论＂三个方面的内容。分析指出＂性善论＂是孟子德育思想的逻辑起点,＂决定论＂是孟子＂性善论＂与＂修养论＂之间的关键环节,＂修养论＂是孟子德育思想的核心和价值所在。认为从性善到行善,孟子的德育思想体现出极其严密的逻辑,只有把三者联系起来,各自的意义和价值才得以彰显并得到充分合理的诠释。     

凯恩斯革命的内涵与真谛

凯恩斯“革命”是在30年代空前严重的经济大危机、西方经济极度危难的时代背景中应运而生的。它在西方经济思想领域中实现了两大转变:一是在经济危机的病因诊断上,由外因论向内因论转变;二是在西方经济营运机制上,由自由经营论向政府干预论转变。它在西方经济学说史中确是一个重大突破,标志着一个新的里程碑。     

历史·价值·实践:新时代中国共产党榜样教育的三重逻辑

选树先进典型,进行榜样教育是中国共产党百年来开展思想政治教育工作的优良传统,已经形成了较为完备的逻辑体系。从历史逻辑来看,新时代中国共产党榜样教育是对百年思想政治教育工作经验的传承与发展。从价值逻辑来看,新时代中国共产党榜样教育是国内树标杆、国际展风采的关键举措。从实践逻辑来看,新时代中国共产党榜样教育要增强实效性,需要从循原则、重宣传、强实践三个层面探寻榜样教育的精度、拓展榜样教育的广度、发掘榜样教育的深度。