浅谈大学英语师资队伍建设——以盐城工学院为例

在分析盐城工学院大学英语师资队伍现状的基础上,提出了从教师个人微观层面和学校宏观层面进行大学英语教师自身素养建设和队伍建设,以期达到提高大学英语教育质量的目的。     

“双一流”高校科研助理队伍建设的现状及对策探究——以天津中医药大学为例

科研助理队伍正逐渐成为“双一流”建设高校科研团队开展高水平创新工作的重要支撑和保障。通过问卷调查法和访谈法，分别对天津中医药大学科研项目组聘用的23位科研助理及8位科研项目组负责人进行系统调查，探索现阶段学校科研助理岗位的特点和工作现状。针对当前科研助理工作出现的问题和不足，从国家层面、学校层面和制度层面等3个方面提出对策建议，为高校科研助理队伍的持续性发展保驾护航，为加快构建人才“蓄水池”和科技创新“策源地”提供强劲持久的动能保障。     

浅议英语分层教学

应对学校生源的实际,职业学校应以学生层面和教师层面为切入点,从而实现英语分层教学效果的全面提高.     

当前我国农村社区公民政治文化培育研究——以陕西省为例

发展社会主义民主,建设社会主义政治文明是我国全面建成小康社会的重要政治目标。公民政治文化作为一种以民主为核心理念的政治文化,是民主政治的文化基础。在我国进入全面建成小康社会决定性阶段背景下,培育成熟的公民政治文化,特别是在广大农村社区培养具有政治主体意识、公民权利本位意识、法治意识和民主参与等意识的现代公民,通过经济层面、政治层面、社会层面和文化层面的协同努力,为民主政治建设提供内在支撑和发展动力,提供合法性支持,是目前我国农村社区进行政治建设的方向与目标。     

学校管理与校本研究的实践与思考

正实施有效的校本研究,从教师行为层面来讲,需要自我反思、同伴互助和专业引领;从学校管理层面来讲,则需要进行一系列的变革,为校本研究提供强有力的支持。实施校本研究与学校管理的改革是一个双向建构的过程,本文拟从学校管理层面谈一谈如何有针对性地对校本研究进行引领与管理。理念文化先导,引领校本研究在不少教师中,对校本研究存在着认识上的歧误:一是"无用论",认为教育科研对实际工作意义不大,而且还加重负担。二是"神秘论",认为科研是专家、教授的事,对自己来说是高不可攀;三是"门面论",有些教师认为搞科研无非是装"门面"、赶时髦。四是"随意论",有的教师搞研究"两头热、中间冷",不注重过程的规范,不注重方法的科学,造成科研流于形式,实效性差。针对教师认识上的歧误,我们通过理念引导和文化重建,引领教师参与校本研究,具体做法是:     

“如果说 A,那么 B ”的认知层面

“如果说A，那么B”句式是一类比较有特色的表示假设的复句。本文根据分句A、B之间的语里关系将其分为三大类：并列关系、因果关系、转折关系，从大脑思维中的认知层面分别对其进行分析，考察在主观推测层面和客观反映层面中人们对于命题的信赖程度。主观推测层面：并列关系P{B／A}=0．5，因果关系0．5〈P{B／A}≤1，转折关系0〈P{B／A}〈0．5；在客观反映层面P{B／A）=1。表明了人们在使用这一句式时，大脑思维这两种不同认知层面的不一致关系。     

从自然和社会层面看农民工的劳动保护及社会保障

劳动具有自然层面和社会层面的关系。根据劳动的自然层面和社会层面的关系要素,我们分析了过去农民想成为"农民工"而不得的原因,探讨了当前农民工就业中存在的社会层面和自然层面的问题,以及在农民工就业、劳动保护及社会保障建设中存在的障碍因素。近年来,党中央、国务院高度重视农民工问题,制定了一系列保障农民工权益和改善农民工就业环境的政策措施,各地区、各部门也做了大量工作,取得了明显成效。我们相信,随着这些社会层面的规定,以及通过社会层面对自然层面的规定,如加强劳动保护、纳入工伤保险等措施的实施,农民工劳动中存在的问题会逐步得到更好的解决。     

论高校党建工作的目标、制度与手段载体层面

为适应我国高校目前超速发展、大规模扩张的形势,高校党建工作要以“三个代表”重要思想为指导:在目标层面上,坚持为社会主义的办学方向和以教学科研为中心的学校发展大局提供优质服务和根本保证;在制度层面上,要发挥党委的中心作用,提高基层党支部组织的战斗力,落实党风廉政建设;在手段载体层面,要以丰富多样的活动、示范品牌的塑造、党建网页的建设,追求与高校文化优势完美结合的创新探索。     

从层面理论看英文公文的翻译

翻译应考虑文本的文本层面、所指层面、连贯层面和自然层面等四个方面。英文公文的翻译必须注重翻译过程,在每一层面都做到悉心斟酌,一丝不苟地重塑原文的语言和结构特点,忠实反映原文意图。     

论学术期刊的媒体融合策略——基于技术、组织、主体三个层面的分析

近年来,媒体融合成为中国传媒业界的努力方向,成为传播学界的研究热点。作为学术成果、学术信息传播的重要载体,学术期刊媒体融合乃大势所趋。学术期刊可以基于技术、组织、主体三个层面开展媒体融合：基于技术层面推进媒体融合,建设学术期刊网站,借力学术期刊数据库,打造新媒体出版平台;基于组织层面推进媒体融合,促进同一主办单位的学术期刊之间的融合,不同主办单位的学术期刊之间的融合,学术期刊与其他传播媒体的融合;基于主体层面推进媒体融合,实现编辑内部的融合,编辑与作者的融合,编辑与读者的融合。     

周礼：作为价值层面的存在

作为以政治秩序意义被突显出来的周礼不仅仅只是技术层面的存在，比如人与神之交感、人与人之关系，更为重要的是作为价值层面的存在，即内德的涵化。此一存在首先开显者为以周公为代表的西周初年的政治精英，而彰明者则为孔子。但是随着大战乱的加剧，价值理想必须为现实的考量让步，作为纯粹秩序义的礼被时代选择，而其价值层面终究被抛弃。     

对军队院校教学改革宏观层面的几点思考

近几年来，军队院校调整改革的重点一直在“教育”层面，“教学”层面欠帐较多，亟需一个教学改革宏观层面加以弥补。敏锐地预见教学宏观层面，并且很好地利用这一宏观层面，对于稳定和提高教学质量、培养高素质军事人才，实现“打得赢”的战略目标具有十分重要的理论和现实意义。     

合理现代化与中国现代化的历史转型

本文通过对现代化理论的分析和评价,指出合理的现代化应是合理目的基础上的目的、手段、制度的有机统一,是价值层面、行为层面和制度层面的有机统一。中国现代化从十六大开始进入了在合理目的基础上的价值层面、行为层面和制度层面的有机统一的时期。     

论艺术教育的层面性

本文认为,艺术教育可分为审美层面和非审美层面。其中非审美层面包括认识层面和操作层面的教育：认识层面决定着艺术教育的功利性目的,使它能够执行对生活的批评职能;操作层面意味着操作技能的掌握和操作感觉的获得。审美层面包括形式、形象和形上三个层面的教育：形式层面的教育包括对自然物质形式的审美意味的教育,形象层面渗进了伦理的、观念的内容,形上层面的教育表明了心理建构和人性完善的意义。艺术教育各层面缺一不可,以互动的形式内在地统一于艺术教育的实践活动中,使艺术教育具有了完整性。     

虚拟企业运作模式的三层面分析

在总结现有研究成果的基础上,从动态的视角对于虚拟企业运作模式进行了三层面的重新分类。通过对业务/职能层面、网络层面和战略层面的三层面分析,可以更直观地看到企业虚拟化的发展趋势,以及不断地提升企业核心能力,加强企业信息化建设和企业间紧密合作的重要意义。     

论语文学习中感悟的三个层面

感悟是语文学习中具有普遍意义的心理意识活动,根据心理流程的先后顺序,本文把语文教学中的感悟分为感性层面、悟性层面和理性层面,试图通过对感悟三个层面的分析以求在课堂上更好地引导学生感知文本,体验情感,发展思维,并有效地防范由于认识上的偏差而导致的教学行为失误。     

让农民工真正从心理上走进城市

农民工进入城市后的适应包含经济层面、社会层面和心理层面3个依次递进的层次，对我国城市化具有重要意义。但目前，农民工的适应仅仅停留在经济层面。我们应通过改善农民工的精神文化生活，帮助农民工群体的素质提升，让农民工更好地适应城市发展，融入城市化和社会的主流生活之中。     

试析英文合同的语言特征与翻译策略

分析了英文合同的语言特征，认为其特征在词汇层面体现为用词庄重、准确规范，在句式层面体现为句式复杂、逻辑严谨，在语篇层面体现为程式固定、结构完整。英文合同的翻译策略就是在保持汉语表达习惯和超越汉语传统建构模式之间寻求平衡，取得准确、通顺的翻译效果。     

语境的三维层面与翻译

语境的因素是翻译过程中不可忽视的一个因素.语境在语言学视角下做出了各种划分,语境模式正在被广泛地运用于翻译学领域,同时,语境在决定译文文本的准确性、文本语言层面的具体意义等方面都有举足轻重的作用.而且,语境从语言的交际层面、语用层面和符号层面等,在翻译中都发挥了重要的作用,显示出它已越出语言的层面,正在进入跨学科、跨领域的研究中.翻译是一种双语活动,而语境分析则是获得正确的语义转换的重要手段之一.因此翻译必须从语境探索入手,以语境为依据.     

推动新建本科院校应用型科研发展的组织路径研究——基于2017年“地方高校转型发展”调查的实证分析

应用型科研是应用型本科院校服务地方社会经济发展的重要途径,地方新建院校从规划、资源、结构等方面进行组织转型能够推动应用型科研的发展。基于北京大学教育经济研究所"地方高校转型发展"教师调查数据,采用多元线性回归、二元罗吉斯特回归、夏普利值分解方法,研究发现学校层面组织转型深入对教师认为学校科研导向为应用型有显著影响;学校和院系两个层面系统协调转型才能使教师科研导向转为应用型;尽管组织转型对提高教师应用型科研项目比例的影响还较小,但学校为科研提供实验室或相应设施能够有效提高教师参与应用型科研项目的比例。