高校健美操教学中渗透人文素质教育的研究

高校人文素质教育是提高全民族的素质的重点之一。健美操课程深受大学生喜爱,对高校学生的人文素质培养起到促进作用。本文结合健美操运动特点,针对我国高校人文素质教育现状,分析了在高校健美操教学中渗透人文素质教育必要性和可行性,并提出有效的渗透人文素质教育的对策。     

人文教育在高职体育教学中的应用探讨

随着我国高职院校教育体制的改革,我国高职院校体育教育虽然取得了长足的发展,但是人文教育在高职院校体育教学中体现还不够充分。本文只要对人文教育在高职体育教学的应用探讨做出相应的分析。     

小学体育教学中渗透德育教育的有效途径

教师在体育课的教学活动中通过教师的言传身教进一步引导学生在德育方面的全方位发展,体育教学不同于其他科目的教学,体育教学过程中区别于其他学科的显著特点是体育教学通过对学生进行身体的锻炼,教师侧面观察学生的课堂表现并对学生的德育教学情况进行判断,并通过体育教学对小学生的德育情况进行教育渗透。     

论英语教学中人文教育之渗透与融合

随着社会经济的发展,越来越多的社会问题都反映出了当今时代和社会人文教育的缺失。作为一门语言文化学科,英语教学肩负着不可推卸的人文教育责任。本文将对英语教学中人文教育的渗透和融合的意义进行论述,并对如何有效地在英语教学中渗透与融合人文教育提出切实可行的方法和对策。     

城乡结合部中学体育教学德育渗透方法分析

随着我国经济的快速发展和城市化水平的不断提高,城乡结合部的范围也在不断扩大,对这一区域学生的教育问题也逐渐被人们所重视。本文从对城乡结合部中学体育教学德育进行概述入手,对城乡结合部体育教学中德育教育的渗透方法进行了分析。     

人文素质教育在警事体育教学中的应用

近年来,警事院校体育教育由于忽视了对学生进行人文素质的教育,限制了学生综合素质的形成和发展,从而影响了毕业生社会就业的竞争力和后续发展,针对警事院校体育教学的特点和学生素质教育的现状,指出了高职学生人文素质教育的意义,并就如何对学生开展人文素质教育提出了构想.     

德育在中学体育教学中的渗透分析

随着我国社会经济的发展,人民整体生活水平得以提高,其对教育的重视程度及要求也越来越高。而中学阶段体育教育在提高学生身体素质同时,还培养了其坚强的意志以及团队合作意识,对中学生的发展具有十分重要的作用。因此,做好中学体育教学中的德育工作是当前教育工作者的重要任务。本文介绍了中学体育教学中德育渗透的内容,阐述德育教育的意义,并针对加强德育在中学体育教学中渗透的措施提出几点建议,以供参考。     

浅谈技校语文教学“四渗透”

语文是工具性与人文性的统一,有着多重教育功能。本文提出,为了让学生在获得知识、掌握技术的同时受到道德情感的熏陶,教师在语文课堂教学中要注重把＂多情＂渗透给学生,进行＂渗透教育＂——渗透情感教育、审美教育、环境保护教育和职业道德教育。     

在中职语文课中渗透礼仪教育

中职语文课是对学生进行基本的人文素养培养的一门重要基础学科.在中等职业学校的语文教学工作中,要注重对学生进行礼仪的渗透教育,这对提高学生的求职能力和人文素养、帮助学生顺利就业,有着重要的作用.     

浅论生命教育在中职生理教学中的渗透

生理学是关于生命的科学,在生理学教学中渗透生命教育,是培养学生的医学职业素质和人文修养的有效途径.本文针对生命教育在中职生理学教学中的渗透阐述作者的认识和实践做法.     

谈如何在小学数学教学中渗透德育教育

现代数学教育应不同于传统的教育方式,应充分发挥它的智力价值和美育价值。在数学教学中渗透德育教育有诸多渠道,在小学数学教学中结合学生思想实际和知识的接受能力,提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性,在耳濡目染的谆谆教诲的过程中实现教学和德育的双重目标。     

体育教学中德育渗透因素的浅析

关于体育教学中德育渗透的话题,在普教、职教的素质教育中已成为热门话题,但不同的学校、不同的学生都有着不同的特点和矛盾。解决德育渗透的问题就要进行具体问题具体分析,把诸多不利因素综合考虑,通过一系列措施,将德育教育渗透至体育教学中。本文通过文献资料、个案分析法针对我校体育教学中渗透德育教育工作进行了一次综述。     

语文教育中的生命教育

语文学科具有人文性,这为语文教学中进行生命教育提供了有利条件,可以说语文是进行生命教育的有效载体之一。生命教育是初中语文教学中的一项重要内容,如何在初中语文教学中渗透生命教育,已成为广大语文教师急需思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,就初中语文教学中如何进行生命教育谈谈自己的看法与体会。     

高职英语教学中人文素养对学生就业的影响研究

随着我国社会经济的高速发展,各用人单位对于人才的要求也越来越高,这不仅仅体现在专业知识的运用上,更多的是对人文素养的要求。人文素养已然成为了当前高职教育中的一个热门话题,提高学生的人文素养是现代教育的目标。本文主要就高职学生人文素养现状、人文素养对高职学生就业的影响、在高职英语中教学培养学生人文素养的必要性和可行性,以及如何在高职英语教学中培养和提升学生的人文素养四个方面进行探讨。     

技工院校语文教学中的审美教育

培养能够在生产、服务、技术和管理一线工作的技能型人才已成为技工院校的重要目标,而重技能轻人文精神的现象普遍存在。这样学生毕业后将面临适应职业变化的考验。本文认为,加强人文教育在技工教育中的渗透十分必要,而在语文教学中实施审美教育是有效达成人文教育在技工教育中渗透的有效渠道。     

传统体育进入贵州高校体育的人文社会学探析

本文采用文献资料法、实地观察法、逻辑分析法等对贵州省的民族传统体育活动所体现的区域性特点进行剖析,并对民族传统体育进入贵州高校体育进行人文社会学分析,提出高校民族传统体育专业教师能够充分认识民族本质,积极主动吸收民族传统体育的卓越方法和手段,为贵州省高校体育教学所用的可行性建议。     

浅议如何在初中语文教学中合理渗透人文教育

按教育规定,教师不仅要教学生新知识,还要加强学生品德的教育。在初中课堂中,语文极其重要,语文教育可以一点一点改变学生的不正之风,其次可以教会学生对感情的表达,对语言交流的提升。从中可以看出语文在人文教育理念中是多么重要。基于此,本文章对如何在初中语文教学中合理渗透人文教育进行探讨,以供相关从业人员参考。     

师者父母心——浅谈教师如何对待自己的职业

体育教育是教育的组成部分,是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系,分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径,以课堂教学或专门性辅导为主要形式,以身体练习和卫生保健为主要手段。体育教育渗透着认知教育、情感教育和人格教育。作为一名体育教师,要对学生的一生负责,这就要求体育教师要成为一名有知识、有感情、有人格魅力的教师。在这里,我从以下几点出发,谈谈为师者在教学中应该怎样为师。     

体育教育中武术教学内容和形式的提升探讨

武术是中国，乃至东方传统体育运动、体育文化的代表，重新认识和品读中国优秀、珍贵的传统体育遗产和文化，在体育教学中，将其作为有别于西式体育形式和文化的一种东方形式和内容，提高武术教学的层次，将武术在当代体育教育中重新定位，发挥其身体综合锻炼、技能性、心理品格历练的功能，提升武术文化和理论教学的水准，培养对武术的体育审美和欣赏素养，结合武术人文教育功能扩展，从而扩展和提升体育教育中武术教学的内容和形式。     

体育教学中的讲解艺术

在体育教学中,教师主要运用语言法、直观法等对学生进行指导,语言法与直观法是互相渗透使用的.语言法又主要以讲解实施,讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、作用、方法、要领和要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能,进行练习,组织教学和进行思想品德教育的一种教学手段.它对启发学生积极思维,掌握体育知识、技术、技能,进行思想道德品质教育具有着重要的意义