谈谈物理学习中观察能力的培养

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。在物理学习中,观察是实验的第一步,观察能力是学生学习能力的重要组成部分,也是学生的重要心理特征之一。学生的观察能力是在成长中通过学习逐渐形成的。那么,如何在物理教学中培养学生良好的观察能力呢？     

浅谈如何培养学生学习体育的兴趣

古人说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此,培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学     

加强概念教学 注意能力培养

概念教学在数学教学中占有十分重要的地位。它不仅是加强基础知识教学的重要组成部分，而且与能力的培养密切相关。众所周知，概念是对客观事物经过比较、分析、综合、抽象、概括而形成的。建立概念必须从特殊到一般的观察方法，遵循从具体到抽象的认识规律。而概念的正确掌握和灵活运用，对运算技能的提高，逻辑思维能力和空间想象能力的培养，     

基于台湾中小型企业学习能力的组织学习取向研究

选择适宜的组织学习方法是创建学习型组织建的关键环节。本文以台湾中小型企业的组织学习取向选择为例,研究了组织学习能力与组织学习取向对组织学习绩效的影响。研究发现,组织学习能力较强的企业应该选择内部性知识来源和变革式学习取向,而组织学习能力较弱的企业对于外部性知识来源和渐进式学习取向应慎重选择。     

谈新课程下加强中专生体育能力的培养

中专学校的学生,经过三年的职业教育后投身社会,参加国家的现代化建设。在校期间年龄都处在青春发育期,是体育能力形成、提高、发展的关键时期。从新课程改革的目标来看,中专学校体育要树立“健康第一”的指导思想,以培养学生体育能力为重点。学生通过运动实践,逐步掌握运动的基本技能和方法,帮助学生形成初步的强身意识和锻炼能力,促进身心的健康发展。造就一代合格的社会主义建设的劳动者。     

试论体育反思型学习

本文在新课改的大背景下,探讨体育学法指导问题,主张反思型学习。文章阐述了体育反思型学习的价值、反思核心及实践,充分展示了体育学科运用创新理念全面深刻反思促学的广阔前景。     

组织学习能力测度

组织学习能力的测度是建立学习型组织、培育企业核心能力的需要。本文从有效建立学习型组织的管理实践角度构建了7个评价维度、35个具体指标的测度体系,来对组织的学习能力进行测度,并给出了一个测度案例。     

浅谈体育与大学生人际交往能力的培养

我国在校大学生人际交往的能力偏弱,体育活动可以为大学生提供平等互利、交互相容、诚实守信等特殊的人文环境,有利于培养他们的团结协作精神、自我意识的完善和人际交往中心理障碍的克服以及社会角色的适应与转换能力的提高。     

高校体育专业辅导员自身能力分析

在当前社会结构变化,利益格局调整,思想观念变化的新形势下要做好学生工作,是当前辅导员工作的重点,本文尝试通过理论知识的学习结合自身的实践经验,分析新形势下体育专业辅导员的所需自身能力,以期更好促进学生工作的开展。     

运用能力本位模式培养中职生英语学习能力

能力本位教育理论是一种实践性理论,在中职英语教学中恰当地运用能力本位教育理论对培养中职学生的英语学习能力有很大作用.     

浅谈高中生政治学习能力的培养

本文针对传统政治课教学中存在的弊病:投入大、费时多、收效低等问题,根据《新课标》要求,力求通过对学生学习能力包括:认知能力、理解能力、创造能力三个方面的培养,激发学生主动参与意识,给予学生自我发展的空间与机会,使学生想学、愿学,提出在教学中必须重视学生学习能力的研究和指导,尊重学生个性发展,最终达到通过政治课教学提高学生综合能力的目的.     

体育教学要重视培养学生的综合能力

随着时代的飞速发展进步和社会形式的不断变化,要求体育教师在新时期的学校体育教学中要加强对学生综合能力的培养,使之成为适应社会发展的合格人才。     

学生英语自主学习的能力培养

在新课程标准下，积极引导学生自主、合作、探究学习是本次改革的重点之一。本文就如何培养学生自主学习英语提出了自己的看法，笔者通过对学生的观察，从预习能力，学习兴趣，学习环境三个方面分析了学生在英语自主学习过程中存在的问题，并提出了相应的对策。     

浅谈合作学习在体育教学中的应用

合作学习的兴起与发展，有着自身的规律。通过本文的研究，可以概括出职业中专体育教学中合作学习的意义，以及合作学习在职业中专体育教学中的局限。并且进一步加深我们对合作学习的认识，以期为广大职业中专体育教师在课堂教学中灵活运用合作学习提供新的思路。     

在体育教学中如何开展研究性学习

随着社会的进步和发展,学生原有的学习方式已不能完全适应现代学习的要求,因而改变学生现在的学习方式,是每位体育工作者神圣的职责.本文从在体育教学中如何开展研究性学习出发,说明了研究性学习是以体育教师转变教育观念为前提,以在体育教学中穿插专题研究单元,利用体育课堂教学渗透研究性学习思想等为途径,最后阐明传统式体育教学和研究性体育教学和谐统一的关系.     

浅析课堂教学中反思性学习能力的培养

本文探讨了在课堂教学中教师如何培养学生的反思性学习能力,提高学生数学素养,培养学生的创新能力.     

阅读能力对学生学习生物的影响

阅读能力是学生最基础的学习能力,有利于提高学生的归纳能力、理解能力和应用能力.观察、分析、思维等能力的培养和运用都以阅读活动为载体,并以阅读能力为基础,与阅读能力的培养和运用密不可分,阅读能力对学生学习生物有至关重要的影响.     

自主性学习在中职体育教学中的应用

自主性学习是教育体制改革和新课程改革中积极倡导、较为有效的学习方法之一。随着中职体育课程改革的进一步深化,为了能切实满足经济建设与发展对中职学生素质的基本需求,需要积极突破传统的教学理念和教学模式,以中职生身体、心理发展的基本要素为出发点,最大化增强学生进行体育学习和锻炼的积极自主性,从根本上提升中职体育课程的实效性。     

浅析课堂教学中反思性学习能力的培养

本文探讨了在课堂教学中教师如何培养学生的反思性学习能力,提高学生数学素养,培养学生的创新能力。