海外孔子学院发展战略的文化地理学分析

运用文化地理学的原理分析海外孔子学院发展战略问题是一个全新的视角,文化地理学研究方法对于孔子学院发展战略具有方法论意义,价值评估意义和空间指导意义,这一新的研究视角不仅有助于深化孔子学院的理论研究,而且在实践上有助于寻求解决海外孔子在发展过程中所出现的诸如孔子学院区域分布和定位、孔子学院特色发展等一系列问题的新途径。     

孔子学院及其教学的研究现状述评与反思

对孔子学院的建设及其教学等方面进行了详细的分析,总结孔子学院的建设、发展过程中已有的经验和情况,以试探的心理,从理性的角度寻找研究孔子学院教学模式的重要意义和研究方向。     

论孔子学院的战略定位

孔子学院创立9年多以来发展迅速,如今已遍布海外,汉语的国际教育初具规模。在中国和平发展的大形势下,孔子学院具有十分重要的战略意义：它是我国公共外交的重要手段,是推行对外文化战略的前沿阵地;它能够为中国的和平发展创造良好的国际环境;它还是展示中国国家形象的重要渠道。随着中国全面崛起和国家对外文化战略的实施,孔子学院应承担更高层次的文化推介与研究工作;应摆脱语言文化传播的单向思路,促进不同文明的对话与交流;应配合国家的外交总体布局,致力于构筑新时期的中华文化圈;应避免急功近利的心态,不要盲目扩大规模;应提高科研水平和教师素养,加强对中国文化和跨文化传播的科研力度,使之成为海外汉学研究中心;应借鉴其他国家语言文化海外教学经验,将语言教学与文化传播有机结合起来,讲好当代中国故事;应将其触角从大城市拓展至乡村与边远地区。     

论新时期中喀文化交流与合作

自20世纪70年代以来,中喀文化交流合作在30多年的历程中取得了显著的成效,双方多次签署了政府间的文化协定,双边文化互访日益增多,各种文化交流活动愈发频繁。但同时中喀文化关系也面临着民间文化交流不够、文化协定具体执行不力、中方缺乏主动性、中国对喀麦隆文化艺术研究不够等诸多问题。为切实推动中喀文化在新时期的交流与合作,除了强调民间合作、学术界的参与及加强政府投入外,建议在喀麦隆成立中国文化中心,并以孔子学院为依托培养一批喀麦隆汉学家。     

中外合作创建孔子学院的问题与对策

中外大学合作办学建设孔子学院是我国在海外建设孔子学院的主要形式,是对高等教育国际化的推动与创新。作为非营利性教育机构,孔子学院又承载了开展汉语教学和中外教育、文化、经济等方面的交流与合作重任。通过对目前孔子学院建设中所遇诸多问题的分析,从国家汉办和合作大学等多角度进行思考,针对理念制度、管理环节、实施主体、整体策略、队伍建设、实施进程等层面提出了解决的途径。     

跨文化视阈下孔子学院对国家文化软实力的提升

在世界各地兴建的孔子学院构建了宣传中国文化和推广汉语的品牌和平台,打开了中国教育对外开放以及国际交流的重要窗口,满足世界各国人民了解中国文化以及进行跨文化沟通的愿望,有利于促进中国与世界各国多边文化教育、经济贸易的交流与合作,塑造良好的中国国家形象,提升中国的文化软实力,加快汉语言推广和中华文化的传播,加强中国与世界交流与合作。     

孔子学院发展模式问题探析——以韩国忠北大学孔子学院为例

孔子学院作为一个新生的热门事物。尚处于不断发展和完善阶段,如何能使其自足、自助发展,不断提升其品牌形象,是一个值得探讨的问题。韩国忠北大学孔子学院结合自身特色,总结出了一些具有普遍借鉴作用的经验,以韩国忠北大学孔子学院的建设为例,可以进一步探索出孔子学院的一些普遍性发展模式。     

美国孔子学院汉语言文化推广模式研究——以美国犹他大学孔子学院为例

孔子学院作为一种新型的中外合作办学机构日渐得到全球不同国家的认同和欢迎,但作为一种新生的热门事物,尚需要不断发展和完善,因此如何使其自助发展并提升品牌形象,是一个值得探讨的问题。本文以美国犹他大学孔子学院（中方合作院校是四川大学）作为研究个案,从孔子学院的角色定位、形象品牌建设、汉语推广模式、师资培训、特色活动等方面进行探讨,以期进一步探索出北美地区孔子学院一些普遍性的发展模式。     

论海外孔子学院教学现状——以黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院为例

促进海外孔子学院教学工作科学、健康发展的有效途径之一,就是对目前的教学现状进行科学分析。本文从教师、教材、教法三个角度,探讨了黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院的教学现状,以期给阿拉伯地区及全球孔子学院教学工作的开展提供参考和借鉴。     

孔子学院发展困境透析

孔子学院的发展遇到了很多困难和挑战。目前尚未消除的"中国威胁论"因孔子学院在中国国家形象和软实力方面的影响力增强而再次引起关注,这对孔子学院吸引学员、进一步发展都有极大的阻碍。从内部建设来说,孔子学院迅猛的发展速度产生了一系列自身建设不足的问题,如教师和教材的严重缺失,品牌形象模糊,缺乏可持续发展动力等等。     

俄罗斯孔子学院发展对策思考

孔子是中国古代著名的思想家,被誉为至圣先师,他的思想从古至今都受到无数学者与平民的认可与推崇.到如今的21世纪,他的思想仍被许多教育机构作为宗旨.在近几年一带一路倡议引导下,孔子学院在各地打下根基,但随之而来的还有许多问题,本文以俄罗斯本土的孔子学院为研究对象,挖掘其在发展过程中存在的问题,思考俄语人才面临的新机遇...     

海外孔子学院网站新闻传播案例分析——以美国孔子学院为例

选取美国孔子学院网站的新闻报道为研究样本,采用案例分析法,对孔子学院网站新闻传播的特点及存在的问题进行了分析,认为应大力提升孔子学院网站新闻报道的数量和质量,进一步丰富其报道技术形式,更多地体现网站新闻报道的人文关怀及汉语学习者的参与性,多途径增加反向链接的数量,提高反向链接的质量。     

科学发展观视角下的孔子学院建设

作为汉语言文化的海外传播机构,孔子学院在建设过程中全面布局,配合了中国外交战略;在实际传播过程中注重协调发展,在传播对象、内容与手段三方面均做到统筹规划。当前,孔子学院需要控制发展速度,加速师资和教材建设,确保其可持续发展。     

孔子学院教学模式研究述评

考察了与孔子学院教学模式相关的四个领域:孔子学院教学模式专门研究、汉语作为二语教学模式研究、第二语言教学模式研究、教学模式研究,认为领域一的研究几乎空白;领域二的研究少,交叉研究少,实验研究少;领域三涉及的语种不平衡,英语研究是主流,汉语研究太少;领域四,经验总结多,理论建设少。     

试析张相文在中外文化交流中的成果与特色

张相文是中国现代地理学的先驱之一,早已为人所肯定。然而,对于他在中外文化交流方面起到的作用,鲜少有人研究。本文通过介绍张相文在中外交流中的成果和特色,立足于这一新的视角。以期获得对它更全面的认识。     

孔子学院办学机制及发展策略初探

随着中国综合国力和国际竞争力的日益提高,汉语热席卷全球,孔子学院在世界各地蓬勃发展。本文在解析孔子学院的办学机制的基础上,指出孔子学院办学过程中在经费、师资、教材以及评估机制等方面存在的问题,进而提出促进孔子学院健康发展的相关策略,以期对孔子学院的发展有所裨益。     

奥什国立大学孔子学院新HSK的推广与发展

新HSK（新汉语水平考试）作为国际标准化汉语水平考试,对国际中文教育的进一步发展起到了重要的推动作用。奥什国立大学孔子学院自首次举办新HSK以来,在宣传推广新HSK方面取得了不小的成绩,本文对该孔院的新HSK考试情况进行了回顾和梳理,结合该孔院的推广经验,对新HSK今后在该地区的推广提出几点建议。     

孔子学院发展中面临的问题与对策

随着孔子学院在世界各地的建立和发展,孔子学院在实际教学和管理中也出现了不少的问题。从长远来看,孔子学院的竞争力主要体现在质量上,而不是数量上,因此,要使孔子学院进入内涵式发展阶段,树立海外孔子学院的品牌效应已成为当务之急。     

从孔子学院看中华文化的跨文化传播

21世纪以来,随着国力的增强,中国在世界范围内越来越具有影响力,但是相较于美国等西方国家,中国的对外文化传播与输出显得比较欠缺。2004年中国开始在世界各地开办“孔子学院”,以教授汉语和传播中华文化为主要任务,搭建起一座连接中国与其他文化沟通交流的桥梁。现以跨文化传播为研究重点,探讨“孔子学院”在中华文化的跨文化传播过程中,目前存在的问题与未来发展的方向。