尝试任务分解型教学 活跃思想品德课堂

新课程的实施,在思想品德课堂教学中刮起一股改革之风,工作在第一线的政治教师进行了大胆而又卓有成效的改革尝试。但也有一部分政治教师固守自己的课堂教学形式,即仍然是“满堂灌”。要摒弃这种课堂教学形式,方法固然很多,但我认为,尝试任务分解型教学,是改变这种教学形式最容易做到,也是较有效的方法之一。     

任务型教学和中职口语课的教学实践

任务型语言教学作为一种外语教学方法,包括三个主要特点和五个教学结构。本文以中等职业学校英语口语课课堂教学任务的设计为例,从任务的界定、类型及教学模式的设计和注意事项等几个方面探讨了如何在英语教学中渗透任务型语言教学理念,以达到强化教学内容的实践性,提高语言交际能力的目的。     

任务型英语教学中实施行动研究的必要性

伴随着英语教学改革的逐步实施,任务型教学成为了目前热议的英语教学方法,同时它的出现也对英语教师的教学和科研能力提出了更新更高的要求。本文通过介绍国外国内行动研究的发展现状,提出了采用行动研究（action research）作为科研手段来解决任务型教学中存在的问题的观点。指出行动研究是英语教师在面对任务型教学时所应该掌握的必备科研方法之一。     

高职英语专业自主学习模式研究

任务型实践活动是通过小组讨论的形式,以具体的任务为学习动力和动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种新型教学方式.本文通过对课堂互动和任务型实践活动的自主学习教学模式的探讨,将课堂教学延伸至以任务型实践活动为支撑的个性化学习和自主学习,以实现以教师为中心到以学生为主体、教师为主导的课堂教学转变,使学生形成有效的学习策略和终身学习能力.     

大学英语任务型教学实验研究

“任务型教学法”强调学生在完成各种任务的过程中,通过交际发展听、说、读、写等语言综合技能以及交际技能、创新能力。在大学英语教学改革逐步推进的背景下,研究任务型教学是有积极意义的。笔者在这方面进行了两年的实验研究,初步归纳出了大学英语任务型教学的基本模式,得出了实验数据并提出了需要注意的问题。     

应用任务型教学运用于大学英语课堂的尝试

学习语言的目的是为了交际.因此,培养学生的交际能力是我国外语教学的重要目标.然而,长期以来,我国高校的英语教学主要还是采用以教师讲授、学生接受为主的教学方法,难以有效提高学生的语言交际能力.任务型教学是目前许多国家普遍采用的一种有效提高学生语言交际能力的教学方法,它是基于"任务"或以任务为基础的语言教学途径.本文是笔者将任务型教学的理论与大学课堂教学实践相结合的一种尝试性的教学设计.     

试论任务型教学理论与语法教学法、交际法的结合问题

语法教学法在外语教育理论史上源远流长,交际法亦已发展为较成熟的外语教学法,而任务型教学法则是在近年来备受瞩目并在迅速普及发展的外语教学理论。对任务型教学设计者和研究者来说,任务型教学法与语法教学法、交际法的相互关系,即三者的结合问题是急需解决的问题之一,因为对这一问题的不同诠释往往导致迥异的教学过程和结果。本文主要基于认知理论以及课堂教学的角度来讨论任务型教学法与语法教学法、交际法的相互关系。     

新课程标准指导下的“任务型教学”浅探

任务型教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,近几年来逐渐成为国际上广泛采用的教学方法。我国新颁布的《英语课程标准(实验稿)》明确倡导“任务型”教学,以培养学生综合语言运用能力。本文试就任务型教学的有关问题作粗浅探讨。新课程标准认为,任务型教学是以学生为学习活动的主体,以任务为中心,在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言的一种教学模式。其核心是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动,把语言教学与学习者在今后的日常生活…     

任务型教学模式在中国学生英语虚拟语气教学中的应用

语法是语言的一个不可缺少的组成部分,其中虚拟语气是中国英语学习者的一个重点和难点,传统的3P语法教学法效果较差,任务型教学模式被认为是能提高学生中介语水平和语言能力的一个行之有效的方法。通过教学实践探究了语法教学中应用任务型教学模式的可行性和有效性。基于测试收集的数据,采用SPSS 统计软件进行数据分析,分析结果表明接受任务型教学模式的学生通过虚拟语气的课堂教学后在认知学术语言水平（CALP）方面对虚拟语气的掌握优于接受传统语法教学法的学生,期望本研究能对教师在日常语法教学中设计和使用任务型教学模式有所启示。     

基于语言习得的任务型教学法的理论探讨与实践研究

任务型教学法(Task-Based Language Teaching)是近年来在国外越来越有影响的一种外语教学法.而且任务型教学法已经在我国英语教学中被广泛使用.依据英语教学理论研究和教学实践的最新进展,任务型途径被认为是目前最有效的培养学生语言运用能力的方法(most effective means currently available).     

初中英语任务型教学浅探

近二十多年来,语言理论专家与外语教育工作者都一致认为,在课堂上使用任务()教学十分重要。这种观点已对语言教学及其课程设计产生了重要的影响。我也深有同感,当前中学英语教学中长期存在重知识教学,轻能力训练,重词汇语法教学,轻运用能力培养的现象。这既违背了语言教学的规律,又不能适应实际生活和工作的需要。目前,任务型教学法()在国外许多国家十分盛行。我国外语教学界对这个教学法也十分感兴趣。那么,什么是任务型教学法?其理论来源是什么?设计任务应遵照什么原则?它的意义何在?笔者拟就这几个问题谈谈自己的认识。所谓“任务型教学…     

任务驱动教学法讲授《计算机应用基础》

《计算机应用基础》是我校面向各专业学生开设的必修公共基础课,这门课程是学生入校后的第一门计算机课程,对于学生进一步学习计算机其他课程以及专业课程有很重要的支撑作用.如何教授好这门课程是我们计算机基础课教师必须面对的一大任务,作者从教学大纲改革、任务驱动式案例教学法在教学中的引入进行了论述和分析,力求通过这种教学方法帮助学生更好地掌握计算机基础知识和基本操作技能.     

中职"电气安装"课程的设置及资源建设研究

现阶段,"电气安装"属于我校核心课程之一.从课堂教学方式上进行分析,具有教学方式开放以及生动的特点,且能够与现实生活相结合.从课堂教学模式上进行分析,主要采用项目导向以及任务驱动的教学模式,且教学手段多样化,可以实现理论教学和实践教学二者的融合.我校在强化培训的基础上,不断提高了全校教师能力,并积极建成实用性强以及特色...     

任务型教学在大学英语写作教学中的适用性

通过调查问卷,分析了大学英语写作教学的现状及存在的问题,指出如何提高学生的写作水平是广大教育工作者亟需研究的问题。通过对任务型写作教学的优势和国内外的尝试的分析,得出应将任务型语言教学运用到大学英语写作教学中的结论。     

任务型教学法与大学英语教学实际的适应性研究

任务型教学法引入中国已久却未能广泛应用于英语课堂。鉴于此,从认识、态度、实施和实施障碍四个方面,对大学英语教师和非英语专业大学生分别展开调查,旨在了解任务型教学与大学英语教学实际相适应的情况。结果发现,任务型教学法与目前大学英语教学实际存在诸多矛盾之处：师生对其能够提高学生语言实用能力和调节课堂气氛都持较高的肯定态度,却不太了解任务型教学法具体的教学原则和操作模式;教师尽管对任务型教学法理念认可度较高,却在实际教学中较少使用;学生在任务型教学中配合意愿较高却不愿意完全采用该模式。     

大学英语任务型教学法初探

本文介绍了任务型教学法的概念,并对课堂教学的实践进行了初步的探讨。     

论“任务型”教学法对语言输出的促进作用

作为一种新型的语言教学模式,"任务型"教学法在第二语言习得领域引起了广泛的关注,它以任务为中心,注重培养学生的独立解决问题的能力,在语言输出中实现语言的交际能力,并且进一步促进了语言的输入。为了更好地研究任务型教学对语言习得的促进,首先,探讨"任务型"教学对语言输出的积极作用,其次,从师生角色转换、学生思维能力培养和整体语言观的角度探讨了如何更好地发挥任务型教学的优势,促进语言输出,提高大学英语的教学质量。     

任务型组织:政府改革的新组织取向

停留在机构改革上的政府改革已经走入困境。在未来,政府改革就其组织层面而言,必须有新的取向。任务型组织是当代政府改革的组织取向。它是与常规组织相对的一种能够适应现代社会迅速发展需求的组织形式。任务型组织由于具有很强的灵活性和自我调适性而在处理各种突发性事件中显示其优势,具有传统的以官僚制为基础的常规组织所无法比拟的优越性。新的组织取向要求政府在改革上必须有观念上的转变,把服务型政府作为自己的目标,动用全社会力量来共同应对变动不居的现代社会。     

“任务型”教学模式在大学英语阅读教学中的应用

本文探讨如何在大学英语课中实施任务型教学,并结合教学实践,论析大学英语教材阅读教学中＂任务型＂教学的模式。     

谈谈任务驱动式教学法在Access数据库教学中的运用

本文阐述任务驱动教学法的内涵,基于建构主义学习理论,在Access数据库教学中有利于培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力。任务驱动教学法在Access数据库教学中应该努力做到教学目标明确,学生的学习任务恰当,课堂教学步骤要合理,任务细化且具体,倡导学生自主探究和合作学习,注重教学反思,科学公正地评价教学的效果。本文提出任务驱动式教学法在Access数据库教学中要注重创设情景,激发学生学习的兴趣,教师要进行角色的转换,以期促进教师专业发展。