足球运动员的智力训练

智力训练是足球训练重要的一部份。本文揭示了运动员智力构成的因素,指明了足球运动员智力训练的意义,内容与方法。     

早期的语言训练与幼儿的智力发展

早期的语言训练与幼儿的智力发展何涛临床医疗实践证明，人的发音器官或大脑的语言区受到损伤，就会患“失语症”，部分或全部地失去说话能力，可见说话与人的生理机能有关，需要一定的生理基础。但从本质上说，说话不是生理现象，而是社会现象，是运用声音符号进行社会交...     

第一次上作文课

小民是我的表弟，今年才5岁，淘气极了。每次他到我家来，都会把我家弄得乱糟糟。特别是我的那张床，一会儿成了他表演的舞台，一会儿成了他的跳台，上蹿下跳。     

难忘的一堂作文课

本次的习作的题目是"我发现了……"要求学生就自己在日常生活中的发现写一篇文章. 近来可能是书看得太多了,心灵总是沉浸于一种多感易发的状态.这堂作文课虽是无甚准备,上得却是流畅自然,满溢生命的气息.自我感觉良好的开场白(说导入更恰当)是这样的:"同学们平时总是缠着我讲故事,这节课我就给大家讲故事听好吗?""场下"的反应异常激烈,个个都是兴奋异常,异口同声地说好.接下来是我有感情的叙述.     

这一节作文课

第一节的下课铃声响了,第二节便是我的作文课。走在去教室的路上,我仍在苦苦地思索着这节课的作文内容。当我走到教室门口时,眼前不禁一亮,发现教室门前的墙上贴着一张写着“very good”的大红纸,再看看干干净净的教室内外,我心里不由一阵暗喜。原来,今天中午,学     

玩中学 做中练 妙趣横生作文课——论小学活动作文课的教学

一、活动作文的概念、内涵及特征1.活动作文的概念全国著名特级教师张化万老师给活动作文教学下的定义是：活动作文教学是指在作文教学（课内外）中,鼓励学生以课内外各种亲身经历的活动为基础,课堂开展各种各样的活动或创设生活情境,以活动作文中学生的主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,在体验生活、学习生活,主动探索的过程中,获得或提升对生活的感受与认识,从而产生表达欲望,变厌写为乐写,变难写为易写。     

壮族初中生作文课教学浅谈

由于社会、经济、文化等方面发展的滞后 ,加上母语的影响 ,壮族地区初中生的语言表达能力与同龄汉族初中生相比 ,显得较为薄弱 ,因而壮族初中生的作文课教学应以提高学生的语言表达能力为突破口 ,通过强化基础、扩大知识面、加强思维习惯转换训练和养成说普通话的习惯等来提高他们的作文水平     

作文课集体性教学浅探

随着素质型教育目标的确立,语文教学在兼顾培养学生听、说、读、写能力的基础上更侧重于对学生写作能力的培养和检测。那么如何提高学生的写作水平呢?我在作文教学中尝试用集体性教学方法,一学年下来,学生的写作兴趣和写作水平普遍有一定提高。现将点滴收获陈述出来,以飨同仁。 1 作文指导要有针对性,准备充分,调动学生情感 与作家的文章一样,学生的作文也是思想感情内容和语言文字形成的统一体,这就所谓“情动而辞发”。所以,在作文教学中我注重培养和激发学生的情感。教学一开始,教师向学生明确写作目的,然后引导学生回忆与本节作文课内容有关的课外班集体活动,或者根据作文指导需要当堂为学生提供现场活动。其目的一是为学生提供写作素材;二是激发学生的     

试论中等职业学校学生的作文课教学

根据中等职业学校学生作文课教学的现状,本文从教学实践与社会学的层面深入分析其困难的根由,进而探究作文教学的对策,即从观察、积累、激发、鼓励等方面着手,使中职学生自然步入写真情作文、真实作文的状态。     

我上大学的第一节作文课

记得我上大学的第一节作文课,那位瘦小的马老师说:"同学们,今天我们一起到海边去,我带你们看一些东西。"那时,我们校园就在海边,走十几分钟就到了海滩。在滩涂上,长满了红树林。老师指着红树,告诉我们,红树只长在海边的滩涂上。人烟少的地方,红树林常落满了鹭鸟。我们注意到在树下的湿泥中,有一种小拇指大的黑色动物在一蹦一跳。"这是滩涂鱼。"马老师说:"当海水退潮时,它们会被埋在泥里,你看到有鼓气泡的地方,那时下面肯定会有一条鱼。"     

传统智力概念的缺陷及情绪智力对智力概念的贡献

智力是心理学的核心概念 ,是人们在各种实践活动尤其是教育教学活动中预测个人成就、判断未来发展的基本依据。智力是人的素质的基本组成部分 ,发展学生的智力是教育教学的重要目标。如果一个人缺乏基本的智力水平 ,那么 ,他的正常发展将无从谈起。近年来 ,伴随着社会对人才的激烈竞争和个人对成功的强烈追求 ,人们对传统的智力概念及智力测验提出了越来越多的批评 ,这就迫使心理学家去重新审视许多年来对智力概念的看法并试图完善这一概念 ,其中 ,情绪智力理论的提出为这一领域的研究开创了新的视点。一、传统智力概念的内涵及主要缺陷(一 …     

智力的结构性和智力教育的整体性

智力的定义,不下一百,但没有一个是不存在争议的。无怪乎美国的华尔特·B·科勒斯涅克说:“智力一词象生命、爱情、美、真理、健康等等其他抽象名词一样,很不容易下一个干净、利索的简洁定义。”他甚至说:“照我看来,严格地说,根本不存在智力这种东西”。然而,多数心理学家,都一致认为智力是一个结构。 一、智力是一个结构 为什么说智力是一个结构?原因有三: 1、智力是由多种因素组成的。 最早提出这一观点的是被称为“因素分析之父”的英国心理学家斯皮尔曼(C·Spearman)。他在1904年便提出,任何心智活动都只包括两种因素,其一为普通因素     

接受艺术训练的初中生智力和个性特点及其与一般初中生的比较

本研究运用测验和调查的方法,对舟山市70个受过艺术训练和70个未受过艺术训练的初中学生进行智力与个性因素比较,结果表明:(1)受过艺术训练的学生,其智力成绩显著高于一般学生,左右脑平衡状态优于一般学生;(2)训练时间2.5年以上的学生其智力成绩和左右脑平衡性均较优异;(3)受过艺术训练的学生其个性特点比一般学生更加符合现代社会对人素质的要求,有较高的创造性和较好的心理健康状态以及较大的事业发展潜力。(4)不同艺术门类训练的学生,在个性上也有差异。     

内隐智力：智力研究的新视角

内隐智力是人们在日常生活中形成的关于智力的概念。心理学上关于内隐智力的研究主要集中在内隐智力结构和内隐智力稳定信念两个方面。开展内隐智力的研究有助于推动智力外显理论的出现与发展,有助于理解人们评价智力的方式,有助于阐明智力的跨文化差异,有助于形成对智力结构的完整认识,有助于建立科学心理学与人文心理学的联系。     

关于“作文课评价标准”的说明

怎样评价一节作文课或作文教学？在语文教学研究的实践中，我们进行了一些尝试，并提出了以下评价标准 一、教学效果好（35分） 1、教学目标具体，训练项目明确，且完成较好。 2、通过写作课，学生对文章的结构、脉络及写作方法在理性上有了进一步的认识。     

智力餐厅

数学游戏晨晨特别喜欢数学,数学游戏给他带来无穷的乐趣,你想和他一起来玩吗?看右图,想想每行数字之间有什么关系,"问号"处应该填什么数字呢?     

智力餐厅

请将图中三个苹果、三个西瓜和六个草莓排列在下图的十二个交叉点处,使每行都有一个苹果、一个西瓜和两个草莓。     

智力魔方

猜谜大讲堂这堂课,我们再介绍两种猜谜的方法:1.排除法使用这种方法时,应排除谜面提供出的表面现象,排除一面取一面,排除多方取一方,排除容易而取难的。把易猜的字、词和事物排除后求得谜底。如:木在口中栽,并非杏和呆,     

智力餐厅

趣题抢答比赛这里有5道脑筋急转弯的趣题,可以由一名小朋友当裁判,其他人答题,裁判念完题后,谁最先答对谁得1分,都答完时谁分数高谁就赢了。     

智力餐厅

数学是开启智慧的一把钥匙,这一期的大擂台就带领同学们畅游数学王国,摘取智慧金钥匙,快来一试!第一关渡船的问题很久很久以前,有一个人带着一只狼和一只羊,还拿着一颗卷心菜,想要坐船过河。可是船很小,一次只能带着狼或