你的木桶漏水了吗？——小学生演奏表现差异与对策

演奏教学中我们总是关心演奏的效果如何,希望学生都能学会,然而失败总伴随着我们,更强化了学生的差距。如果我们能跳出以往的所谓经验系统,质讯一下演奏教学中我们还可以怎么做,按新课标要求正视差距、平等教育,让学生人尽其材、量力而行,那么我们的学生就能发挥到最好。     

如何在教育教学中扬学生之长

在实际教学中,由于种种原因和学生个性差异,学生的学习效果总是参差不齐,尤其在中职学校,较其他学校学生的差距更大.我以为:只有实施扬长教育,才能更有效地改善不同学生的学习现状,促进学生全面发展.     

实施差异性任务教学使学生获得成功的满足

社会学和心理学研究表明,学生间存在着巨大的差异.针对学生的差异,不能再用统一的教学模式进行教学,依据因材施教的原则,在英语课上,教师应立足于学生差异和学科特点进行差异教学,满足不同学生的学习需要,让每位学生都能接受最适合自己的教育,使每位学生都能获得成功的满足.     

浅谈学生良好学习心境的培养

随着新课程的不断深入,广大小学教师在教学过程中积极探索,求变、求新、求异,各种新的教学理念如雨后舂笋不断涌现,呈现出"百花齐放、百家争鸣"的良好态势.但是,在课堂教学的实施过程中,我们也发现教学理念和教学实践之间还存在着一定的差距.剖析小学数学常态课堂,我们在调动学生主动学习方面还有待于不断的探索,寻找出最佳的教学方法来.     

尊重差异主动参与体验成功

新课程的理念告诉我们,教师应尊重学生的人格,关注学生的个性差异,满足不同学生的需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展.     

英语教学中跨文化差异的影响及反思

本文主要阐述了在英语教学中所出现的中西方文化差异对语言教学的影响,并从不同侧面分析了中西方人在日常生活中的认知差异,从而提出了根据文化差异进行有效教学的几点反思,以有助于学生正确认识西方丈化在我们的语言学习中的影响,帮助学生通过提高认知水平达到交际的目的.     

如何转化英语学困生

《新课程标准》指出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿.”我们应当关注每个学生个体,但由于种种原因,在教学过程中,每一届都会有一定数量的英语学困生.他们大多表现为不大愿意学,甚至不想学.因此,怎样尽可能缩小学生间的这种差距,做好学困生的转化工作,是每个教师必须认真对待、认真思考和研究的问题.     

"生本"理念在作文教学中的体现

作文是一种很有效果的思维锻炼,不但能锻炼学生的感性思维,而且锻炼学生的逻辑思维,使人思维活跃,流畅,能使人聪明.作文也培养学生关心社会生活,细心观察事物,学会分析问题,善于运用语言文字反映社会.但我们的作文教学却令人失望.由于功利化的影响,作文教学失去情趣、忽视个性、远离生活,缺少真正意义上的互动.郭思乐教授在<教育走向生本>中提出:"在教学中应以学生的发展为核心.强调学生学习的主动性.提倡让学生自行自主去邀游于知识的海洋.不断去探索,不断去积累,不断去创新."在这种理念的指导下,我们对作文教学进行了改革.     

二胡演奏、教学的理论研究与实践探讨——评《二胡演奏技法与教学新探》

二胡教学是音乐教育的组成部分,不仅能让学习者掌握二胡的演奏技巧,提高音乐素养,陶冶心性,更能弘扬民族传统文化,增强民族自信心。随着经济发展和素质教育的不断深化,有关二胡演奏、教学的理论和实践得到了艺术工作者的认真研究和积极改革,整体朝着更科学、更深入的方向不断推进。《二胡演奏技法与教学新探》(鄢秀丽著,中国书籍出版社2019年版)一书以二胡演奏与教学为研究对象,围绕二胡的发展、技法、技术、教学等进行阐述,共五章内容。     

中国劳动力市场不同部门性别工资差异分析

非国有部门与国有部门相比趋于在更具竞争性的劳动力市场运作。国有部门性别工资差距比非国有部门低得多（MaurerFazio和Hughes,1999）。从国有、集体到私有部门,工资差距中歧视能解释的份额逐次降低（Liuetal,2000）。本文用计量方法分析描述验证了中国劳动力市场中不同部门间的性别工资差异。     

数字校园技术在物理教学中的应用

现在很多中小学也开始建设数字校园了.我们如何利用好这一技术资源,在教学中该用在什么地方?能解决我们日常教学中的什么问题?比如大型的、特定条件下的物理实验及物理演示实验.学生的探究实验(特别是关于运动的实验).教师和学生网上收集资料.远程教育、教学研讨,仿真实验.学生的学习信息收集、分析、评估等.这些都需要好好的利用好数字校园的技术平台.     

浅析影响钢琴弹奏持久力的因素

作品演奏的完整性是钢琴教学中最根本，最直观的要求，是考核演奏水平的重要依据。而弹奏的持久力是直接影响演奏完整性的重要因素之一。由于在钢琴教学中，学生入校时钢琴演奏水平参差不齐，手的条件也各有不同，弹奏持久力的培养就成为了钢琴教学中的重点。本文是一篇重点探讨影响弹奏持久力因素的论文。主要从弹奏生理，心理这两个方面探讨和分析。     

浅谈数学课堂兴趣的培养

在<思想品德>课教学中,要增强教师的教学亲和力,形成良好的教学氛围,就必须增强教师的活力,缩小与学生的时空差距,调动学生参与教学探索活动以及从真情出发,重视师生的全面互动.只有这样才能获得良好的课堂教学效果.     

如何增强教学的亲和力

在<思想品德>课教学中,要增强教师的教学亲和力,形成良好的教学氛围,就必须增强教师的活力,缩小与学生的时空差距,调动学生参与教学探索活动以及从真情出发,重视师生的全面互动.只有这样才能获得良好的课堂教学效果.     

因精神而存在

随着新课程的不断深入,广大小学教师在教学过程中积极探索,求变、求新、求异,各种新的教学理念如雨后春笋不断涌现,呈现出“百花齐放、百家争鸣”的良好态势。但是,在课堂教学的实施过程中,我们也发现教学理念和教学实践之间还存在着一定的差距。剖析小学数学常态课堂,我们在调动学生主动学习方面还有待于不断的探索,寻找出最佳的教学方法来。     

分层教学使农村小学数学教学更具实效性

随着经济社会不断发展,农村学校的学生情况发生了很大变化,特别是像我们这样的贫困地区,主要表现在:家庭经济好、家长素质高的孩子一个劲地向城里学校跑;外出务工人员的孩子“进进出出”;还有部分学生家长破罐子破摔,对孩子不闻不问,以上原因造成学生之间的差距越来越大,如果按照教材内容实行同一标准教学,势必造成优等学生“吃不饱”、中等生“提不高”、学困生“跟不上”的局面。如何让农村教师对差异较大的众多学生进行统一教学,让所有学生都能得到成功的体验呢？我尝试利用分层教学这一教学组织形式,对不同学生提出不同要求,尊重学生个体差异,分层施教,让学生都能体验到成功的快乐,学生的学习积极性普遍得到了提高。     

地理课堂教学与教育创新

在地理教学中培养创新素质,具有独特的优势.地理亦文亦理,涉及自然科学与人文社会多方面的知识,综合性、实践性、时代性强,更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望.因此,只要努力用科学的方法激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力,就不仅能发展学生的地理才能,而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格.在课堂教学中,我们不妨从以下几方面进行尝试.     

演示实验在气体压强教学中的运用

我们大家都生活在大气中,但大气却看不见也摸不着,学生对看不见、摸不着的大气充满疑问和好奇.那么,我们能不能创设一种让学生自主参与的教学过程,让学生从认识大气出发,从实验出发,不仅能学习有关大气压强的知识,还能亲自感受大气压强的存在和神奇.再进一步与生活实际联系起来,使物理走向生活、走向社会.     

浅谈如何培养小学生的口语交际能力

语文新课程标准明确指出:在语文教学中,要使学生具有适应实际需要的口语交际能力.因此,在小学语文教学中,我们不能只要求学生掌握语言知识,还要对学生进行口头表达实践训练,不仅要求学生说好普通话,而且要求学生能通顺、流畅、有感情地朗读文章和进行口头语言交流.那么,如何在小学语文教学中切实地进行系统的口语交际训练,提高学生的口语交际能力呢?笔者认为可以从"读"、"说"两方面教给方法.     

高职生英语学习中的个体差异及教学策略

教学的难度在于学生的个体差异的全方面发展,学生的个人需求的满足是使个人进步的根本。然而在高职院校中,学生的个人差异更为明显。对此我们将对高职生在英语学习方面的个体差异进行了解,进而对教学方式进行调整,提高今后的英语教学质量。