如何培养中学生的英语阅读理解能力

中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”阅读是中学英语教学的目的之一，而且阅读理解是近年高考试卷中篇幅最大且分值最大的题型，是综合考查学生英语语言运用能力，即检查考生对英语语言的理解、分析、推理和鉴赏等能力。因此，作为一名英语教师，如何进行阅读理解教学，这是一个值得注意和引起高度重视的课题。     

中学英语教学如何与素质教育接轨

随着时代的发展,英语将成为真正的全球化的语言,是进行国际性交往的重要工具.特别是我国已正式加入WTO,要使我国的各方面能与世界接轨,英语就是首当其冲的,尤其是听和说,而且中学生英语教学大纲也规定:"中学英语教学目的是培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力".高中英语侧重培养学生的阅读能力,而初中英语侧重培养学生的交际能力,即听和说的能力.     

浅谈培养英语阅读能力

高考英语满分150分,阅读理解40分,占将近30%.可见英语阅读在高考中起着举足轻重的作用.因此,高中英语教师必须高度重视英语阅读教学.英语阅读教学是要培养学生独立阅读能力,分析问题和解决问题的能力和应用语言的能力,我从事高中英语教学二十几年,现就如何培养学生的阅读能力谈谈肤浅的认识.     

浅谈培养英语阅读能力

高考英语满分150分,阅读理解40分,占将近30%。可见英语阅读在高考中起着举足轻重的作用。因此,高中英语教师必须高度重视英语阅读教学.英语阅读教学是要培养学生独立阅读能力,分析问题和解决问题的能力和应用语言的能力,我从事高中英语教学二十几     

浅谈培养英语阅读能力

高考英语满分150分,阅读理解40分,占将近30%。可见英语阅读在高考中起着举足轻重的作用。因此,高中英语教师必须高度重视英语阅读教学.英语阅读教学是要培养学生独立阅读能力,分析问题和解决问题的能力和应用语言的能力,我从事高中英语教学二十几     

初中英语阅读能力提高的教学策略

英语阅读是英语学习重要的一部分,无论是中考、高考,还是更高一级的英语测试,英语阅读都是重头戏。中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。但由于传统的英语     

教学中的四个结合及其有效性探索

中学英语教学过程中要加强语言运用和实践能力培养,为学生创设良好的思维发展空间,构建良好人文环境,营造和谐课堂教学气氛,促进学生对英语基础知识的理解和掌握,使每一个学生都提高较为熟练的英语语言运用能力,打破传统教育教学模式的影响,进一步有效提高学生的英语语言学习能力,进一步实施英语教学中的四个结合。     

论初中英语教学的智慧潜能

中学英语教学目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。一、教学潜能的认识我国中学英语传统的灌输式教学把学生的学习变成连续     

培养阅读技巧提高阅读能力

英语阅读能力的培养是英语教学中很重要的一个目的。本文就如何培养阅读技巧，提高阅读能力方面为教师提供一些阅读理解的技巧和建议，供教师在英语教学中有目的地培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。     

“任务型”教学下的英语阅读教学

一、阅读课教学的重要性对于将英语作为外语的中国人来说,英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。无论是中学英语教学大纲还是新课程标准都对英语教学目的和要求作了规定,我们可以清楚地看到两者均侧重阅读。就高考和平时的考试来说,语言最难、内容最深的部分,也正是阅读理解。题量最大,分数最多的部分,还是阅读理解。从高中的英语教材来看,在每个单元里,阅读课就占了两课,它的题材广泛、信…     

如何培养学生的英语阅读理解能力

中学英语教学的目的之一就是侧重培养学生的阅读能力.阅读是吸收书面语的主要手段,它有利于扩大词汇量,丰富语言知识,开阔视野,培养语感,了解英美国家的社会文化背景和风俗习惯等.理解是阅读的目的,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握.     

谈克拉申理论在高中英语教学中的运用

阅读能力是语言学习不可缺少的一部分,高中英语阅读理解教学也一直是高中英语教学的重点.作为一名英语教师,如何进行阅读理解教学,需要运用现代语言教学理论于教学实践活动之中.     

培养阅读技巧提高阅读能力

英语阅读能力的培养是英语教学中很重要的一个目的.本文就如何培养阅读技巧,提高阅读能力方面为教师提供一些阅读理解的技巧和建议,供教师在英语教学中有目的地培养学生独立阅读能力和应用语言的能力.     

浅谈如何培养初中学生英语学习能力

在中学英语教学中,如何正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,如何以学生为中心,教师为主导,引导学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服英语听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应,从而提高学生的英语学习能力。     

浅谈如何培养初中学生英语学习能力

在中学英语教学中,如何正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,如何以学生为中心,教师为主导,引导学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化.同时,要克服英语听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应,从而提高学生的英语学习能力.     

论初中英语教学中的情感教育

教学是认知和感悟相统一的过程,情感是教学的一种手段,中学英语教学不仅要发展学生综合语言运用能力,而且必须关注学生的情感,培养学生积极向上的学习态度,使学生在英语学习的过程中,逐步提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力.     

如何提高高中学生的英语阅读能力

学习语言的最终目的是口头或者笔头的运用,我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力,功能就是运用力和应用语言的能力。在近几年重庆的英语高考试题中阅读理解能力题占了80分,(包括阅读,完形填空和改错三个部分),这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。     

在合作学习中享受英语阅读课的快乐

阅读教学是中学英语教学的重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端，严重影响了学生阅读能力的提升。目前，新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学，它有利于培养学生的竞争与合作意识，以及阅读理解能力。     

谈克拉申理论在高中英语教学中的运用

阅读能力是语言学习不可缺少的一部分,高中英语阅读理解教学也一直是高中英语教学的重点。作为一名英语教师,如何进行阅读理解教学,需要运用现代语言教学理论于教学实践活动之中。美国语言学家克拉申在20世纪80年代初期提出了著名的     

如何提高高中学生的英语阅读能力

学习语言的最终目的是口头或者笔头的运用,我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力,功能就是运用力和应用语言的能力.在近几年重庆的英语高考试题中阅读理解能力题占了80分,(包括阅读,完形填空和改错三个部分),这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力.