论学习者“个性”对外语学习的影响

影响外语学习的因素很多,除了认知因素、语言因素之外,还包括情感因素。本文从心理学的视角提出归于情感因素类的"个性",并对其所呈现出的诸如"性格"、"自尊心"、"焦虑"、"抑制"、"移情"等特征及各自对外语学习的影响做了逐一分析与探讨,以期对外语学习者和教学者有所裨益。     

外语学习焦虑的成因及对策

外语学习焦虑现象是普遍存在的,过度的焦虑情感会对外语学习产生负面影响.本文从与学生个性相关的内在因素和与学习环境相关的外在因素两个方面入手,分析了外语学习焦虑产生的原因和对英语课堂的影响并提出了减轻学生外语学习焦虑的策略.     

论邓小平的领导个性心理特征

每当回顾邓小平在波澜壮阔的一生中建立的丰功伟绩，特别是他领导的改革开放给全国带来的历史性巨大变化的时候，人们就不能不问：邓小平为什么能够成为在中国历史发展的决定性关头力挽狂澜，开创新局面的领导者？     

略论“个性官员”

近年来,随着"个性官员"的涌现,社会各界对其争议不断,褒贬不一。本文从辩证的角度对"个性官员"现象进行了分析,对"个性官员"的概念进行了界定并分析了其产生动因,具体阐述了"个性官员"现象的价值和局限性并提出了一些鼓励和约束"个性官员"的建议。     

论物理教学中的情感因素

在中学物理教学过程中,教师的情感对学生具有强烈的感染作用,积极向上的热情带领学生去探索物理世界的奥秘,这样就会对学生学习情感产生巨大的影响。     

教学中如何培养学生优良个性

个性,一股可理解为个体相对稳定的心理特征之总和,是先天遗传因素与后天环境因素相互作用的结果.而学习个性则可以把它看作是学习个体在学习参与历程中,比较持久的包括学习心理、动机、意志、品质等在内的诸多特性之总和.因而,它更强调后天的教育因素.人的学习是一个_十分特殊的过程,它隐了先大遗传造成的学习个性倾向,更多的是个体的人后天的经验获取和社会的学习观念.优良个性是成功的一把金钥匙.所以教学中如何培养学生优良个性至关要.     

教师应注重个性修养

加强个性修养,养成良好个性,不仅有助于塑造教师"灵魂工程师"的形象,更有助于通过自身的言传身教给学生非智力因素的正面影响.     

影响英语学习者词汇学习的主要因素及对策

很多中国英语学习者都认为在英语学习中,词汇是最难学的怎么学也觉得不够,而且总是一边学一边忘.通过对制约我国英语学习者词汇量扩大的主要因素的分析,为广大学习者提供最简单有效的词汇学习策略.     

教学中如何培养学生优良个性

个性,一般可理解为个体相对稳定的心理特征之总和,是先天遗传因素与后天环境因素相互作用的结果。而学习个性则可以把它看作是学习个体在学习参与历程中,比较持久的包括     

让孩子快乐地学习舞蹈

舞蹈,源自于舞者心灵深处情感的激发,它是肢体,音乐、情感的结合;舞蹈教育则自古就有,<尚书·尧典>中记载:舜命乐师夔"击石拊石,百兽率舞"用以教育子弟.在推行素质教育,重视学生的个性发展和专业特长的今天,舞蹈也越来越多地受到人们的关注.我们深知学舞的艰辛,但同时却有无数怀揣着舞蹈梦想的孩子,穿着她们心爱的红舞鞋,一路追逐!而如何让孩子在逐梦的旅途中感受到快乐,让笑容绽放,笑声相随呢?     

论影响外语学习的动机因素

<正>美国著名语言学家克拉申(Stephen D.Krashen)在他的语言监控模式(the Monitor Model)中提出了有名的第二语言习得理论情感过滤假设(Affective Filter)。这里的情感(affect)指的是学习者的动机(motive)、需要(needs)、态度(attitudes)和情感状态(emotional states)。也就是说影响外语学习的因素除了智力、语言天赋、认知方式、人格因素和年龄外,还有情感因素。而动机则是影响外语学习的比较重要的因素,它是产生情绪感受、推动和维持某一行动并导致该     

英语自主学习环境下学生情感因素研究

新一轮的大学英语教学改革逐步深入,全国各高校英语自主学习中心的建设和发展迅猛,学生的因素对英语自主学习效果的影响也引起了更多的关注,情感因素就是影响学生在英语自主学习中心学习能力的一个重要方面.本文对学生在英语自主学习过程中的情感因素进行了分析,为英语自主学习者和指导老师提供借鉴     

大学城模式对大学生个性和谐发展教育的影响研究——以广州大学城为例

20世纪90年代以来,在我国高校扩招的大背景下,大学城如雨后春笋般地出现在中国大地上。大学城模式是实现高等教育跨越式发展的有效途径,但同时也存在着种种弊端。本文旨在对广州大学城的利弊分析的基础上,探讨其对大学生个性和谐教育的影响,进而展望大学城未来发展前景以及对大学生教育的意义。     

体育课堂教学中如何发展学生个性、勇于创新的学习行为

本课题自进入探索发展学生个性、勇于创新的学习行为阶段以来我们工作重点放在学生创新学习和个性发展的实验探究上面.结合课题实施方案和计划,本学期我们在课题实施与探索方面做了以下几项工作.     

物流企业间学习效应对组织绩效的影响机理分析

物流行业竞争十分激烈,不少企业通过供应链管理实现了物流一体化的发展。而不同物流企业之间的学习效应将通过影响组织的管理和决策,使物流企业更好地适应周边的环境,从而获得绩效的改善。     

郝林海：市长的独特”个性“

在宁夏银川市，许多人都说市长郝林海有“个性”。     

论学前教育的重要性和个性发展

随着社会发展和科学进步,对幼儿进行学前教育已愈来愈被人们所重视.作为幼儿教师必须认识到学前教育的重要性,才能保证学前教育能有效地促进儿童的全面和谐发展,从而为培养出社会所需要的人才打好基础.从学前教育对个人成长发展的影响方面,论述学前教育重要意义和一些需要注意的问题.     

优秀团队的“个性配方”

对于管理者而言,在无法改变团队的人员构成时,可以通过改变团队个性成员在团队中的位置分配,发挥关键少数对团队成员的积极影响,使团队绩效发生改变。     

浅谈语文预习习惯的培养——“学习指导课”教学体会

"活动是人的特征,自由自在的活动是全面发展人的根本特征."马克思这一关于人的本质的命题的核心是"自由自在的活动".新课标明确提出要突出学生在学习过程中的主体地位.由于家庭背景、社会影响、自身差异等原因,学生在学习上表现出来的情况各不相同,因此而对这些千差万别的学生,应充分尊重其个性差异,选择不同的教育教学方法,拓展学生的发展空间,引导学生自我挖掘创造潜能,开发创造力,让学生做学习的真正主人,以期达到预想的教育教学效果--全面发展的人.     

英语学习中的情感因素

语言学家Krashen的语言习得理论中的情感过滤假设论述了情感变化对语言吸收的作用。英语教学中学生学习英语的过程可理解为对语言输入的吸收和输出,在决定学生学习成效的各种因素中,情感因素是一个重要的方面。如何恰当地运用情感因素,促进学生认知过程的发展和语用能力的提高,取得良好的教学效果。