谈体育教学的语言艺术

谈体育教学的语言艺术孙克迎体育教学语言是教师从事教学工作，向学生传授知识技能的重要工具和必备条件。“语言”是体育教学方法的主要因素，教学语言渗透在整个教学过程中。教学语言不只是一般的讲话和背诵教案，而是培养人才的工具。因此，教学语言应该是一种有目的、...     

论语文教师教学语言的艺术

语言表达能力是体现教师基本功的重要方面,也是提高教学质量的一个重要因素。语文教师不仅要通过教学语言给学生传授语言文字等方面的知识,训练和提高学生的思维能力、表达能力,同时还要通过教学语言传达自己的审美情感,陶冶学生的情操。因此语文教师应从有声的口头语言、动态可视的态势语言和有所凭借的道具语言等方面提高自身的教学语言艺术,力求使口头语言言之有情、言之有韵,态势语言动之有情、动之有序,道具语言用之有趣、用之有效。     

运用心理学规律提高体育教学质量

体育教学是学校教育的重要组成部分 ,其质量的好坏受很多因素的影响 ,如教师、学生、教材、设施、心理、环境等。这些要素之间即相互对立 ,又相互联系。因此 ,要提高体育教学质量 ,必需从整体出发 ,把握各要素之间的内在联系。本文就“体育教学过程中 ,教师与学生的心理关系对教学质量有直接影响”一题进行剖析 ,为体育教师在教学过程中合理、科学地运用心理学知识 ,提高教学质量 ,提出一些建议     

以语言艺术赋政治课予生命力

教学语言对提高教学质量有极其重要的作用。教师语言只有运用语言艺术 ,才能把政治课的教学内容化为学生的知识 ,并使之内化为能力和政治道德素质     

试论教学语言艺术

教师的能力素质主要包括组织教学能力,语言表达能力,分析教材能力,板书能力,开展第二课堂能力,对学生进行思想教育和常规管理能力,创造思维能力,科学研究能力以及开展社会活动的能力等。显然,教师语言表达能力的强弱会直接影响其教学质量。教学语言是教师完成教学任务的主要手段,因此在改革教学方法、课程设置等诸方面同时,也要重视和加强教学语言的修养和训练,研究课堂教学的语言艺术,提高教师的语言表达能力,以使教学质量不断提高。本文拟就如何改善提高教学语言能力提出以下看法。 一、要高度重视语言表达能力在教师能力及教学整体效果提高中的作用 语言表达能力素质的重要内容和有机组成部分,是教师从事教育、教学和科研工作,向学生传授知识和技能的重要工具和必备条件。即使在现代化的科学技术和教学方式应用于教学领域的情况下(如电脑、录相、录音、电影、幻灯等现代教学手段和工具的使用),教学语言的使用和表达,不仅不能降低和削弱,反而要求更高更严了。可以说,教师语言表达能力的强弱,直接影响学生对新知识吸收的程度和继续学习的积极性,关系到教师教学效果的好坏。大教育家苏霍姆林斯基曾经深刻地指出:“如果你想使知识不变成僵死的、静止的学问,就要把语多变成一个最主要的创造工具。”     

浅析体育教学中的“三重”语言艺术

体育教学语言是教师向学生传授知识的载体,交流感情的方式及培养人才的工具,亦是影响教学效果的重要因素之一.文章通过对体育教学语言的分类,即丰富多彩的有声语言、千姿百态的形体语言、独特生动的哨音语言,对"三重"语言的特点及其运用方法进行论述.体育教学语言也正是将"三重"语言有机地融为一体,协调一致,相辅相成,充分体现体育教学语言艺术的特性.     

体育教学语言艺术的运用

体育教学语言艺术对体育课堂教学效果起着决定性的作用，是提高教学质量的重要方法之一。     

试论体育教学中讲解的语言艺术

在体育教学中,讲解和示范是教学过程中最基本最主要的教学手段,是教师传授体育知识、技术和技能,帮助学生建立正确技术动作表象和形式概念的基本途径。"精讲多练"则是体育教学的基本原则。这就要求体育教师在教学中充分运用语言艺术,合理利用时间,提高练习密度,以更好地完成体育教学任务。所以,研究体育教学中的语言艺术,对每一位体育教师都有着重要的意义。     

教师应具备的语言艺术

教师的语言艺术是教师以完美的语言为手段去提高教育、教学质量.教师的职业特点和肩负的伟大使命决定了教师语言必须讲究艺术性、针对性、激励性.善于用语言艺术是一个合格的教师必备的素质.     

浅谈如何提高乡镇初中体育课的教学质量

体育教学也是乡镇初中教学的重要组成部分。提高乡镇初中体育教学质量的关键是:改变教学思想,从本校实际出发,创造条件上好体育课,提高教学质量;加强学习,注意知识更新,提高体育教师素质,树立良好的教师形象;备好课;上好课:正确的示范与用富有启发性、激励性的语言讲解,组织教学的形式、方法生动活泼,富有趣味性、竞争性;合理安排课的练习密度和运动量。