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磁盘阵列是目前先进的存储技术,具有存取速度快、存储安全、可靠性高、操作简便等优点。本文通过分析磁盘阵列的技术和等级,讨论它在图书馆中的实际应用。 相似文献
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档案信息化数字化建设已经成为未来高校档案管理发展的必然趋势,本文通过对全国部分高校档案馆的抽样调查,对数字存储技术在高校档案管理工作中应用情况和发展前景进行具体的研究分析,并对未来档案数字存储技术的应用提出具体方案。 相似文献
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随着医院的不断发展,信息数据资料的不断增加,我们亟须有一种方便、快捷、存储容量巨大的技术去管理运算存储庞大的资料库,即云存储技术。本文重点说明了云存储技术应用的前提条件、技术的优缺点,并提出了针对以上情况我们可采取的措施。 相似文献
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由于自然的原因,不论我们采取何种技术保护措施,档案信息载体的保管期限总是有限的.为了长期保管和利用档案信息,就需要将档案信息从原有的载体上剥离出来,转移到另一种载体之上,并且原有的信息要能够在新的载体上被真实地再现出来.目前,无论是缩微存储技术还是光盘存储技术都可以达到这个要求. 相似文献
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<正> 由于自然的原因,不论我们采取何种技术保护措施,档案信息载体的保管期限总是有限的。为了长期保管和利用档案信息,就需要将档案信息从原有的载体上剥离出来,转移到另一种载体之上,并且原有的信息要能够在新的载体上被真实地再现出来。目前,无论是缩微存储技术还是光盘存储技术都可以达到这个要求。 相似文献
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在数据高速增长和企业应用快速变化的今天,存储技术也在迅速发展以适应企业需求的变化。存储技术到达了有史以来最繁荣的时期,新的存储技术不断涌现,我们可以看到如下变化:●体系结构的多样化:DAS、SAN、NAS;●接口协议的多样化:IDE/ATA、SCSI、SSA、IP、iSCSI、FC、FCIP.·iFCP、SATA、P1394;●存储介质的多样化:磁盘、光盘、磁带、芯片(RAM/DRAM/SRAM/SDRAM);●存储规模越来越大:大型磁盘阵列的磁盘数可扩展到数千个,超大型磁带库的磁带数可达到数万盒;●设备体积越来越小:用于移动数字设备的微硬盘和芯片存储体… 相似文献
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本文考察了网络时代迅速发展的IT热点技术,重点介绍了信息安全技术和XBKL技术,同时简要介绍了无线通讯技术、存储技术以及IT治理等方面的内容. 相似文献
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儿子放暑假回来,一家人开车去郊外过周末,在等红灯的时候,一个卷发的老人正商立人行道,走向街的对面。“啊,李老师,那是李老师”儿子一眼就认出了他的老师。他由衷的激动劲,让我很是欣慰。人生过往,有些事,有些人是要亿想终身的,比如学校,比如老师。从画儿童画开始,儿子在美术班里混了好几年,没多大长进,后来经一位朋友介绍,跟李老师学素描和色彩。李老师是成都西城区文化馆的美术辅导老师,都说他的画作不怎么样,却教出了不少好学生。 相似文献
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老师们一般都会把一些文件存放在电脑上,如学生的考试成绩。可有时候却会因此带来一些麻烦,如电脑上的资料教人给删除了,而事先又没作好备份。这种情况下,老师们往往会求助于计算机老师,希望计算机老师可以帮他们找回资料。 相似文献
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很久以前,我曾问我的学生,在你们心目中,什么样的老师是好老师?孩子们这样给我答复,好老师有三个境界:第一个境界的好老师,他认真地在尽一份老师的职责,努力把知识的重点,难点,考点交到学生手中,从而保证学生能学到东西,能考出好成绩;第二个境界的好老师,他还可以让我们在学习中收获学习的乐趣,领略知识和文化的魅力,并在学习中心甘情愿地追求成功;当学生们谈到第三个境界的好老师时,却没有这么具体地描述,他们只是满怀深情地写下这样一句话:他必定是可以影响学生一生的老师。 相似文献
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“爱屋及乌”是比喻学生因喜爱自己的老师而迁移到喜爱教师所从事的学科教学。对学生来讲,尽管他们“性格不同,各如其面”,但都有着一个共同的心愿.即希望老师对自己了解、关心、友爱,以至“东风吹来都觉暖”。事实上,老师只要喜爱学生,成为学生的朋友,学生就一定喜爱老师.也一定喜爱老师所从事的学科教学。这就是学生的“爱屋及乌”行为。 相似文献
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梁老师是大学时期教我们写作的老师,毕业于南开大学中文系,饱读诗书,学识渊博,给我们的感觉是他什么都懂,所以我们有什么问题,就会向他请教,他总是耐心地为我们解答。有一回课问休息时,我们围着他聊天,一个同学问他:“梁老师,什么叫作反物质?”梁老师摇了摇头说:“这个我还真不知道。一会儿上课问一下同学们,看看谁知道。”上课了,梁老师让刚才提问的那个学生站起来把问题再说一遍,那个同学就又说了一遍。梁老师便说:“谁能回答这个问题?”有一个女生举起了手,梁老师便让她站起来回答,她站起来说:“正常物质的原子由带正电荷的原子核构成,核外是带负电荷的电子:反物质的构成正好相反,它拥有带正电荷的电子和带负电荷的原子核。” 相似文献
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教师备受学生的关注,教师的一言一行,都深深地影响着学生的发展。曾记得儿时的我,最喜欢关注我的班主任老师,老师的一颦一笑让我至今记忆犹新。现在想起老师曾经叫我帮忙改作业还表扬我的那一幕,心里都还乐呵呵、美滋滋的。因为我在老师那里找到了老师对我的肯定和鼓励,让我有了不断积极向上的激情。 相似文献