从素质教育谈实验教学改革

为了培养社会需求的高素质人才，高校必须加大实验教学的改革力度，构建完善的实验教学体系，探索新的实验教学模式，改革实验教学内容，促进素质教育和学生创新精神、实验能力的全面提高。     

农业水土工程实验教学的改革与思考

从农业水土工程实验教学改革与国家农业发展策略、人才的培养及目前实验条件和建设的角度，阐述了农业水土工程实验教学改革的重要性，倡导通过转变教育观念，来实现实验教学的改革，提出了农业水土工程实验教学改革的几条途径。     

改革高校实验教学，培养新世纪创新人才

人才特别是高素质人才是21世纪经济和综合国力竞争的关键，他们在经济发展中起着重要的作用。高校的实验教学在培养工程技术人才方面有着独特的优势．创新人才培养是高等教育追求的目标。通过对高校实验教学的分析，指出了实验创新中的困难．并提出了解决的方法。     

浅谈高分子材料实验的改革与探索

针对高分子材料专业的特点，结合当前高分子材料学科的发展．创设实验教学情境，优化实验教学内容，改革实验教学方法，注重实验室的开放及学生的毕业论文，开设设计型实验，培养学生实事求是的科学态度，为社会培养高素质的高分子材料方面的应用性人才．     

发掘实验教学潜能培养创新人才

为适应现代社会对人才结构的需要 ,在实验教学中应培养创新人才。文章从三个方面进行论述 :培养创新人才 ,必须转变观念 ,注重实验教学 ;实验教学的本质是一种创造性活动 ;通过实验教学培养学生的创新能力。     

构建与规范系统化实验教学体系的思路与实践

随着高等教育改革的不断深入，为培养“三个面向”的智能型、创新型人才，努力转变教育观念，近年来，经过调查分析，我们提出适应外部环境要求，打破“封闭”，强调开放性的系统化实验教学体系及其管理的构想，并以系统而规范的管理作保障，在实践中加以探索，使之逐步科学化、规范化。实践的结果表明：构建与规范系统化实验教学管理体系，对培养跨世纪人才，推动实验教学改革，促进教学、科研实验基地的建设，将会发挥更大的作用。     

民族地区高校广播电视学专业实验教学平台构建探索

广播电视产业转型发展的背景下，为培养适应传媒市场发展需要的人才，民族地区广播电视学专业实验教学平台在建设中应秉承实验资源融合化、平台开放化、产学研紧密结合的原则，积极拓宽平台建设思路，探索校企共建机制，建设设施设备先进、特色突出的实验教学平台，为现代传媒市场培养复合型、应用型、创新型人才服务。     

肉品加工学的实验教学改革探讨

实验教学模式和方法对培养具有自主创新能力的应用型人才意义重大，同时肉品科学作为应用型学科的自身特点，仅使用传统实验教学方式进行教学有一定限制．本文结合实际教学情况，讨论了肉品加工学课程的实验教学现状，从肉品分析与工艺实验相结合、引入学生导师制度、多媒体技术的全面应用等方面探讨了增强实验教学效果的新方法，健全考核制度、以科研促教学等有关的新方法，旨在为新的实验教学模式探索出合理的模式．     

分析化学实验教学改革探析

通过阐述社会对人才的需求,结合分析化学实验教学的现状,提出了以培养应用型人才为目标的分析化学实验教学改革方略.即重视培养学生的积极情感因素,更新实验教学理念,改革实验教学内容,加强实践教学,旨在为应用型人才培养模式的进一步完善提供参考,使应用型人才的培养更具可操作性.     

高校电子通信类专业实验教学改革研究与探索

为了提高实验教学质量，为社会培养创新型高素质人才，提出了针对实验教学进行全方位、多层次的深化改革方案，通过改革提升师生的实践能力和创新精神，助力院系形成自己的专业特色，部分方案的实施已经显露出良好的效果。     

互联网视域下青年意识形态能力提升策略研究

青年所承担的历史使命和民族责任使其成为意识形态领域争夺的主要对象,意识形态能力是青年抵御意识形态渗透的关键力量。青年意识形态能力是理论学习能力、思想辨别能力以及舆论斗争能力构成的综合能力。互联网的发展为青年意识形态能力提升创造新契机的同时也使其面临诸多挑战,从意识形态工作队伍建设、青年主动作为以及意识形态网络阵地建设把握意识形态能力提升的策略,帮助青年在网络实践中拒绝意识形态渗透,成为中国特色社会主义意识形态的拥护者和践行者,以维护国家意识形态安全,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

理性认识能力与非理性认识能力是否存在等级之别

关于人的认识能力,传统形而上学过分强调理性认识能力的地位和作用,现当代西方哲学则更多强调非理性认识能力的地位和作用。应该综合和辩证地看待人的认识能力,把认识看做是人的理性认识能力和非理性认识能力相互渗透、彼此交织、协同发挥作用的结果,二者并不能相互替代,各自有着不同的功用和任务。     

高校后勤社会化改革应体现育人功能

我国高校的人才培养目标是:培养德、智、体全面发展的各类专门人才和造就合格的社会主义建设人才。高校后勤作为学校人才培养系统中的子系统,在其服务、经营和管理过程中应体现育人的功能。高校后勤社会化改革以来,由于多方面原因,出现了一些弱化育人功能的现象。在新的形势下,高校后勤如何体现育人功能是摆在我们面前亟待解决的课题。     

脱贫人口语言能力提升的新维度与新途径

脱贫人口语言能力的提升是助力脱贫群众不规模性返贫、发挥脱贫群众自身“造血”功能的重要因素,能激发脱贫人口内生动力,推动脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,促进民族团结。提升脱贫人口语言能力有新的维度和途径：从“推普”助力摆脱绝对贫困,到注重提升个人综合语言素质,以促进个人全面、可持续发展;从提升普通话能力,到注重培养以普通话为基础的多语能力,以拓展个人发展空间;从根治传统贫困,到注重战胜多维贫困能力培养,以适应新型社会发展要求。提升脱贫人口语言能力应该多方面、多维度分“点”发力,最终实现脱贫人口不返贫,且具备防止新型贫困的能力。     

残疾人失业问题现状及对策建议

以我国“十五”期间残疾人就业的数据为基础,结合残疾人失业现状及其自身的特点,分析我国残疾人失业形成的原因。通过完善特殊法规、合理使用就业保障金、加强自身素质和劳动能力等措施保证其就业权的实现,保障残疾人平等充分参与社会生活。     

生存需要与日本吸收外来文化的动力

恶劣的生存环境与日本民族生存需要之间的尖锐矛盾激发出日本民族强烈的生存意识,增强了其与自然、与命运抗争能力的强烈渴望;多民族混血融合而成的复合型民族特性,多元文化并存的思维方式,也为日本民族海绵般吸收外来文化奠定了基础。此外,海洋民族开拓进取的特质,使日本勇于借助先进文化提升本民族素质,增强民族竞争力。     

多种途径培养复合型电子商务人才

电子商务的迅猛发展迫切需要大量复合型电子商务人才,上海理工大学较早开拓了电子商务教学新领域,改革教学方法,开拓教学新思路,探索我国高等院校培养适应未来高技术竞争环境所需要的经济管理和电子商务复合型人才的途径,收到了较好的效果.主要方法包括通过课堂讨论,提高学生分析问题的能力;通过电子商务实验推动理论与实践的结合;利用课程作业,培养学生科研写作能力;通过社会实践,塑造复合型电子商务应用人才.     

基于人格特质的创新型人才素质模型分析

拥有一支高质量的创新型人才队伍,是组织创新的关键.笔者提出了创新型潜人才的概念,并从人格特征、学习素质、思维特征、社会能力等四个方面分析了创新型人才的基本素质结构,构建出了创新型人才的素质模型;强调人格特征在创新型人才的识别、培养、利用等过程中的特殊重要作用,提出了利用16PF等测量工具将具有创新人格的潜人才鉴别出来并加以培养,使之成为我们所需要的创新型人才的新观点.     

试论我国青年人力资源的开发

青年人力资源主要指具有智力和体力劳动能力的青年人的总和,其主要构成包括就业、待业、就学、家务、军役等青年人口。较大的智力优势,充沛的体力精力,开放的价值观念,较强的创造能力,是青年人力资源的主要特点。但青年人口多,尤其是农村青年人口的文化素质极低,待业青年人口增多,传统管理方式的束缚的巨大困难,必须通过加大教育事业发展的力度,大力引导青年人才的培养,大力开展职业教育,以提高青年就业率,实行青年人力资源的现代化管理等方法去解决。     

植物生理生化教学创新体系探索与实践

高等教育的任务是培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才。良好的创新环境,可以激发学生潜在创新能力的发挥。本研究从优化创新型人才成才的硬环境（创新教育基地）和软环境（教学创新和知识创新）出发,建立有效的教学创新体系,提高学生创新意识和综合素质,培养创新人才。