商法实务教学模式构建探析

商法实务课程的教学目标为培养学生的商事法律实务能力。商法实务课程具有操作性强、技术性强和综合性强的特点。针对其教学目标及特点对商法实务课程的教学模式进行了构建,即坚持以学生为主体的指导思想,以商事实例为切入点,以实际训练为主要教学方式,以实地考察为辅助教学方式。     

商法的现代化与商法教学方式改革

商法在我国的历史很短暂 ,也很不完善 ,所以 ,我国商法的创新与商法的现代化问题显得更加突出 ,更需要引起高度重视。本课题就着重对商法的现代化与高校商法教学的改革进行探讨。     

试论商、商法及其研究方法

文章运用社会学、历史学和分析法学方法对商法基础理论中所涉及的商、商人和商法等基本概念作理论研究和探讨。     

论商法价值确立的商法基本原则

商事社会生活是商法赖于存在的客观基础,对商事活动特性的理论概括即为商法价值基础。商法基本原则是介于商法价值与商法规则之间的中介环节,是价值具体化为规则的桥梁,商法价值直接制约着人们对应确立的商法基本原则的认识和判断。     

论《闲情赋》的独特性

《闲情赋》是陶渊明的一篇独特的作品。一是它的艺术成就对文学审美作用的完善以及对赋这种文学体裁的进化,产生了一定的影响;二是从美学角度看,它所体现的审美意识与它的时代迥然有别,在作者的创作史上亦属例外。究其因,是传统力量、社会背景以及作者自身的文学素养、意识观念等多方面因素的综合作用形成的。     

商法的双向运动与现代商法的生成逻辑

近代立法者以民法思维构建传统商法体系,这为传统商法与民法之间的融合创造了前提条件。民法商法化促使商法规范逐渐替换相应的民法规范,为民法带来活力,同时也使自己面临消解命运。现代社会关系的全面商化使得民法展现其适应性品格,从传统民法向现代民法进行转变。企业家和律师为营业所设计出来的交易模型难以为民法和传统商法所规范,而围绕这些交易模型成长起来的新商法规则体系被称为现代商法。传统商法与民法的逐渐趋同,以及现代商法在交易模型基础上的不断发展,可以说是未来商法实践与商法学研究需要面对的新课题。     

试论商务英语专业《国际商法》课程与法律专业《国际商法》课程的异同

《国际商法》是商务英语专业的一门核心课程,与法律专业的《国际商法》名称相同.通过对教学内容和教学方法两方面的比较,可以看出虽然能指相同,但所指有异,其所负载的内涵和所采用的方法其实各有依归.并由此可以得出结论：商务英语专业中《国际商法》教材的编写应有商务英语专业的特色.     

论以《商法通则》为统率的实质商法主义——兼论我国商法的立法模式

民商分立的商事立法模式是世界各国的立法发展趋势。民商分立体制下存在着两种商法立法模式:独立的商法典和单行的商事法律。这两种立法模式各具利弊。对于我国来说,妥当的选择是舍弃商法典模式,在单行法的基础上以一部商法通则予以统率。     

沉浸式双语教学模式的的探索与实践——以英语专业《国际商法》教学为例

沉浸式双语教学模式是指用第二语言作为教学语言进行学科教学的一种教学模式。本文通过对英语专业开设的《国际商法》课程的特点和授课目的、学生的英语语言水平和教师能力三方面的分析,得出该课程的教学适用于沉浸式双语教学模式的结论,并就如何完善教学过程中的各个环节以配合沉浸式双语教学模式的实施进行探讨,提出建议。     

论商法的理论基础

商法紧贴社会生活现实 ,商法制度及体系源于社会 ,又关乎社会的诸多方面 ,因此 ,商法的产生与发展 ,受诸多因素影响与制约。商法制度的架构 ,是一个庞大的系统工程。但是 ,我们的选择与架构是否经得住实践的考验 ,很大程度上取决于其理论基础是否牢固。商法的理论基础既包括社会生活现实 ,又涵盖关联学科的理论     

现代商法的公法化与我国民法、商法和经济法调整模式选择

以现代商法的公法化为切入点 ,探讨了商法公法化与经济法之间的关系以及我国民法与商法的调整模式 ,指出商法公法化使得商法具有了经济法的某些特征 ,但二者之间的根本界限十分清晰 ;商法公法化进一步拓展了普通私法 (民法 )的调整范围 ,但仍未超越私法的领域 ,商法与民法之间仍然为特别法与一般法的关系     

经济管理类专业经济法教学三维模式探讨

经济法教学三维模式是提高经管类专业经济法教学质量的一种有益尝试。该模式以学生为本位,准确进行教学目标定位,以专题方式编排教学内容,全程采用多维互动教学法,明确为什么而学,学什么,以及如何学,目的在于增强学生的学习积极性和自主学习能力,从而提高教学实效。     

论现代商法的基本原则

探讨了现代商法的基本原则的内涵及意义 ,指出商法的原则集中体现了商事立法的宗旨与价值追求 ,是传统商法实践的历史积淀与现代商法发展总体趋势的法律反映 ,可将之归纳为营利性原则与互惠性原则 ,并在此基础上探讨了商法原则与民法、经济法原则之间的互动关系。     

商法法典化的反思——以制定《商事通则》为中心

本文试图摆脱民商分立与民商合一的争论模式,以一种更为务实的态度,从商法法典化的认识论基础及历史传统、法德日商法典内容与体系变迁的实际以及商事关系的特点三个角度,系统阐述了商法不能法典化的理由;进而提出在民商法一元化的前提下,以<商事通则>为中心、以单行法规定具体商事制度的商法立法模式.     

知识产权法教学创新探析

我国的知识产权教育仍然处于初级阶段,文章结合作者的教学实践对知识产权法教学理念、教学方法、教学手段等进行了一些创新和探索。     

从民商法视角看我国判例法制度的构建

文章从判例法的理论基础和特点入手,分析判例法的借鉴意义,阐述我国建立民商判例制度的作用,论述我国民商判例制度的构建。     

《韩国商法》中种类股的类型及其组合简

2011年《韩国商法》扩大了股份的种类,具体包括有关利润分配和剩余财产分配的种类股、排除或限制表决权的种类股、偿还股份的种类股、转换股份的种类股等。多样化的种类股对筹集资本和防御敌意收购,稳定公司的经营权起到了积极作用。韩国学术界对普通股和种类股的相互关系存在争议,从《韩国商法》的立法宗旨和修改过程来看,普通股应排除在种类股之外。我国应当研究并设置种类股制度,以满足实践对理论及立法依据的要求。     

基于WSR方法论的商业银行产品创新模型

产品创新是商业银行金融创新的核心内容,也是提升自身核心竞争力的主要途径。本文基于物理-事理-人理系统方法论(WSR方法论)构建了商业银行产品创新的WSR三维分析模型,在此基础上,重点研究了物理、事理、人理三者有机协调的商业银行产品创新的一般过程模型,并以Z银行小企业金融产品创新为例加以说明,以期为商业银行产品创新提供系统分析框架和决策参考。     

论经济分析法在商法教学中的应用

随着中国经济的发展和对外开放,具有扎实的民商法专业理论知识的复合型法律人才在法律人才中的需求比例将越来越大。然而,从目前商法教育来看,尚局限于"以法论法"的注释法学教学模式,对于交叉学科综合研究重视不够,学生的综合能力差,存在"高分低能"现象,法学专业复合型人才的供给短缺问题日益严峻。这和市场经济生活方式不相契合,和中国的市场法治实践也存在着严重的脱节。在商法教学中引入经济分析方法对改变商法教育的现状具有必要性和可行性,对于培养复合型法律人才将大有裨益。     

商科院校本科经济法学教学改革的几点思考

经济法学是商科院校本科生的一门十分重要的必修课程，但传统的经济法教学与商科院校的办学目标定位不甚吻合，必须进行改革。商科院校本科生经济法学教学改革应充分体现商科院校的人才培养特色，教学内容应强调针对性和实效性，教学方法应体现多样性和灵活性，同时应注重教学手段多元化和考核方式的多样化，以增强经济法的教学效果。