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1.
吴荣德 《兰州大学学报(社会科学版)》1980,(4)
提到“否定”,学英语的人会自然地想到由否定词not构成的否定句式。因为这种否定句式在初学英语阶段就为人们所熟识;还因为否定词not与动词有着密切的关系。实际上,英语的否定含义及其表达手段要比我们想象得复杂。因此,在理解和英译汉时应特别注意那些为我们中国人所不习惯,不熟悉的否定手段。但是必须指出:由否定词not构成的否定句式在英语肯定——否定范畴里却是极为重要的否定手段。 相似文献
2.
程永生 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2000,2(4):37-41
英语写作旨在影响读者,平辅直叙、开门见山固然达不到目的,句式呆板也收不到预定的效果。笔者认为有意识地变化句式会使文章熠熠生辉。本文讨论了五种变换句式的手段与五种修辞效果,认为变换句式以获得特定的修辞效果是提高英语写作水平的重要途径之一。 相似文献
3.
英语谚语的句式结构及语义修辞 总被引:2,自引:0,他引:2
本文探讨了英语谚语的常见句式结构 :省略、定语从句后置、倒装、并列句表达主从复合句 ,保留和采用古英语和口语中的一些句式结构及语义修辞手段 :如比喻、拟人、夸张和隽语等。 相似文献
4.
储文华 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2001,22(3):143-144
广告英语已经成为英语中的一种特殊变体,一种具有独特艺术技巧和修辞特点的语言。本文要主从英语广告的句式结构和修辞手段方面来探讨英语广告的特点。 相似文献
5.
储文华 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2001,22(4):143-144
广告英语已经成为英语中的一种特殊变体,一种具有独特艺术技巧和修辞特点的语言。本文要主从英语广告的句式结构和修辞手段方面来探讨英语广告的特点。 相似文献
6.
陈武云 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2006,(4)
通过传统语法对英语被动句式的描述,运用认知语言学的基本原理,对英语被动句式进行了认知分析。文章认为,射体和界标的理论也适合分析英语被动句式,最后讨论了英语被动句式的认知翻译观等问题。 相似文献
7.
8.
戴瑞辉 《兰州大学学报(社会科学版)》1981,(3)
英语的强调手段是为了突出文章的某些句子或句子中的某些成份,使读者对作者要表达的重要内容予以更多的注意。恰当地使用强调手段可使文章更生动、鲜明、有力、从而加深读者的印象。英语的强调手段是很丰富的,尤其是在文学著作中广为应用的强调手段,犹如退潮后海滩上的贝壳,千姿百态,五光十色,俯拾即是,拾不胜拾。本文主要就英语书面语中的强调手段作一粗浅的探索。对于这一浩瀚如海的题材,本文充其量只能做到挂一漏万而已。英语的强调手段大致可以归纳为四大类:词汇,语序,结构和技术。 相似文献
9.
张世群 《成都大学学报(社会科学)》2004,(3):91-92
了解平行结构的作用、平行结构表达和常用句式,纠正学生在英语写作和翻译中出现的搭配错误和比较,正确应用这种手段有助于增强文章的感染力. 相似文献
10.
黄洪志 《福建医科大学学报(社会科学版)》2001,2(1):82-85
“强调”是英语修辞学中一个重要的组成部分。它对说话人或作者的表达内容有很强的修辞功能。了解强调途径的多样性对英语学习,英语汉译,以及交际双方的交际有着重要的意义。本文从音韵法,词汇手段,英话句法,英语修辞手段,字体的印刷手段以及多种方法并用六个方面来探讨英语修辞学中强调途径的多样性。 相似文献
11.
论英语专业口语课堂教学 总被引:2,自引:0,他引:2
蔡云艳 《湖南人文科技学院学报》2006,(4):144-146
根据英语口语教学实践与测试发现,英语专业学生的口语能力并没有达到教学大纲规定的要求。为了促进英语专业学生口语能力,教师要了解学生需要,营造积极的课堂气氛;要把握教师角色,培养学生自主学习能力,分阶段进行交际化训练,加强对学生基本语料的非自然输入和文化教学的导入。 相似文献
12.
薛继旺 《陇东学院学报(社会科学版)》2007,(1)
本文从高等教育心理学的学习迁移理论入手,简单阐述了俄语和英语两者之间存在的共性,分析了学习迁移的前提,认为英语专业学生的第二外语俄语教学应充分立足学生已有的英语和汉语知识,从俄语入门开始,运用俄英、俄汉语言对比,注重认知理解,精讲多练,重在领悟,以期达到事半功倍的教学效果。 相似文献
13.
林建国 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,25(1):139-143
如何提高英语教学的综合质量与水平 ?当务之急是如何取得共识 :把以单词、单句为基础的英语教学提高一个层次———在“在炼意 (谋篇 )中炼词、炼句”上来。即根据全文的统一性、连贯性、轻重有别的基本原则来炼词、炼句。只有这样才能少走弯路 ,及时、有效地转换所学的语言知识成为具有听、说、读、写的综合能力的交流工具。 相似文献
14.
周蔚蔚 《盐城工学院学报(社会科学版)》2001,14(4):66-68
英语教学中保持"输入"与"输出"的平衡,即强调听力的同时,要重视口语的提高;强调阅读的同时,要重视写作能力的提高.教师要不断进行教学改革,形成一支新的教学队伍,才能使上述的教学目的真正得以实现. 相似文献
15.
施蕴中 《南京中医药大学学报(社会科学版)》2000,1(3):156-157
本科生专业英语学习阶段应掌握的医药专业英语词汇的界定,要考虑其外延和内涵。从外延来说,医药学英语词汇有别于基本英语词汇和科技英语词汇,三者之间有不很严格的界线。医药英语词汇和其他专业的专业词汇之间,也有不很严格的界线,但它有自己的核心部分。从内涵来说,医药英语共核词汇的主要组成部分是医药基础课程中出现的常用词汇,掌握的重点是医药英语词素。 相似文献
16.
夏保利 《郑州工业大学学报(社会科学版)》2001,19(1):62-65
介绍了动词配价语法的概念以及基本内容和特点,指出目前在我国英语教学中所存在的问题只注重句法,而忽视语义的作用。在这种情况下,学生所造出的句子大部分只符合语法而不符合语义,而且明显具有母语的特点。通过动词配价语法与传统语法的比较,指出如果在以传统语法为主的英语教学中引进动词配价语法中有关知识,可以帮助培养学生的语感。 相似文献
17.
18.
徐恒足杂文初探 总被引:1,自引:0,他引:1
左健 《盐城师范学院学报》2003,23(1):132-135
本文从“实话实说”、逆向思维、艺术探索三个方面探讨了徐恒足杂文的特点 ,强调了徐恒足杂文创作的主体特征 ,作者强烈的社会责任感和忧患意识 ,使得他的杂文具有强烈的现实性品格。 相似文献
19.
祝辉 《新疆大学学报(社会科学版)》2010,(4):101-105
非经济因素是指经济因素以外的其它各种因素。在了解和研究中亚区域经济合作问题时,必须重视非经济因素的作用。非经济因素包括社会政治因素、地区文化因素、区域安全因素等方面,它们程度不等地制约着中亚区域经济合作的发展。 相似文献
20.
吴雨荣 《淮海工学院学报(社会科学版)》2011,9(18):139-140
由于在人员配备、业务能力、管理手段和规范性等方面存在不足,高校人事档案管理工作已无法适应"以人为本"的人事档案管理新要求。新形势下,高校人事档案管理应采取完善人员配备,提高队伍素质,实行电子档案管理,规范存档形式等四方面措施,进一步完善高校人事档案管理工作。 相似文献