从牛津大学的导师制看我国施行本科生导师制的必要性

牛津大学的学院制和导师制对一流人才的培养有其独特的长处 ,在我国实现高等教育大众化的进程中 ,能否在大学本科阶段施行导师制 ,以提升学生的学习质量 ,值得研究和尝试     

美国“以学生为中心”教育理念的启示——兼论从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变

自古以来,对于教育理念有着许多不同的理解,但大致可分为两类:一是以教师为中心,片面强调教师和教材的作用;二是以学生为中心,强调激发学生内心向学的积极性。不同的教育理念带来不同的教育后果。目前我国以教师为中心的应试教育备受人们的批评。而美国以学生为中心的独特教育理念,在美国的人才培养方面起到了不可忽视的主导作用。我国要成为科技强国,就应当尽快转变传统的教育理念,实现向以学生为中心的教育模式的转变。     

浅谈“以学生为中心”的英语教学策略

我们在教案中都强调以学生为中心,而不是以教师为中心,那么,在教学中应采用什么样的策略呢?当然,可以采用的教学策略种类很多,笔者认为有两条指导思想最主要,一是充分激发学生的学习动机,二是引导学生培养     

试论以学生为中心的英语教学

以学生为中心进行英语教学要求教师充分重视学生的学习主体地位,注重教师的主导作用,善于营造教学氛围,激发学生的学习兴趣。     

试析“以学生为中心”的现代远程教育模式

本文阐述了“以学生为中心”的现代远程教育模式学生的主体地位、作用和主要特征,进而提出构建了构建策略。     

大学英语“以学生为中心”的主题教学模式

＂以学生为中心＂的主题教学法符合语言发展的规律,强调对语言的实践。它为学生创造一种轻松愉快的学习氛围,使学生在交互合作中学习语言,感受语言并提高语言能力。它是实现交际目标教学的有效途径之一。     

“以学生为中心”教学模式下教学新技能的实践研究

“以学生为中心”的教学模式被认为是最有前途的教学模式 ,但这种教学模式对教师的教学技能提出了新的要求。为此 ,我们设计了三个教学新技能的应用案例 ,在中小学师资培训中进行了实践 ,通过现场分析和调查反馈表法 ,考察了应用这三个教学技能的效果 ,从学员中得到了关于设置这三个教学技能的反馈信息 ,发现了应用这些教学技能时存在的问题     

论以学生为中心的外语教学新模式

随着语言教学不断向交际化方向发展,传统的教学模式受到挑战。文章主张英语教学要以学生为中心,并探讨了为何要以学生为中心,提出了如何以学生为中心的几点建议。     

以学生为中心的英国高等教育

文章从建构主义理论出发 ,探讨英国在“以学生为中心”这一教育理念方面的举措和做法 ,以及对我国高等教育的借鉴作用     

以学生为中心的大学英语教学模式——互动教学模式的探索与应用

本文以理论为依据,结合<新编大学英语>教材,探索以学生为中心的大学英语互动教学模式及其应用.     

以学生为中心的英语教学

语言教学的目的是使学生能使用目标语进行交际。学生是学习的主体，所以外语课堂教学应尽可能以学生为中心。探讨了以学生为中心的英语教学思想，并结合实例对这一问题进行讨论，以提高英语教学效果。     

构建以学生为中心的新型课堂教学模式

中国入世后,随着对外交流范围的进一步扩大,对各类人才的英语知识与能力将提出更高的要求。如何适应入世要求,改革大学英语教学,构建以学生为中心的新型课堂教学模式,以培养学生学习的兴趣、创新思维和英语的实际运用能力。     

以学生为中心的大学英语教学模式

现代外语教学强调以学生为中心。然而调查表明,许多教师在授课时并没有采取以学生为中心的教学模式。本文首先对此进行了原因分析,并从教师的角度探索以学生为中心这一教学模式的运用,注重教学对象的特殊性和英语学科本身的特点,充分发挥教师的主导作用,优化学生的学习环境。     

论大学英语“以学生为中心”教学模式

2004年教育部对大学公共英语教学进行全新的改革试点要求。各高等院校纷纷探索大学英语教学模式,优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。针对大学英语课堂以“教师为中心”教学模式存在的弊端,以及计算机网络、教学课件为新的教学模式提供了极大的发展空间,依据建构主义理论,构建以“学生为中心”的自主教学模式,以培养学生自主学习的兴趣、创新思维和英语的实际运用能力。     

树立以学生为中心的英语教学模式——从理论到实践

以学生为中心的教学思想起源于杜威。通过探讨为什么要以学生为中心,并从正确理解“以学生为中心”的教学模式入手,在结合英语教学实践的基础上具体介绍了“以学生为中心”的英语教学模式的教学策略。     

浅谈听说课教学中“以学生为中心”与“合作学习”

本文旨在讨论听、说教学中"以教师为中心"向"以学生为中心"转变过程中对教师的要求, 剖析了阻碍语言交流的"差异"因素及"合作学习"产生的良好效果.     

英语教师在“以学生为中心”的教学模式中的角色定位

“以学生为中心”的教学模式与传统的教学模式不同 ,它旨在提高学生学习英语的主动性和自觉性以及学生运用英语进行交际的能力。在“以学生为中心”的教学模式中 ,教师应该是课堂教学活动的组织者、知识和文化的传授者、学生学习能力和交际能力的促进者以及学生非语言因素的激发者     

以学生为中心的英语专业翻译教学探索

翻译是一项实用技能,培养学生的翻译技能是翻译教学的首要任务。文章强调在以学生为中心的翻译教学中,教师主要是组织者、创造者和监督者,学生是教学活动的中心主体,同时提出了以学生为中心的翻译教学的一些实施策略。     

“以学生为中心”的“电工学”双语教学初探

本文根据高等教育教学改革的基本思想以及现代人才培养的基本要求,对"以学生为中心"的教学模式进行了较深入的探讨。在总结"电工学"双语教学课程教学实践经验的基础上,从语言模式、教学内容、教学手段、教学模式和学生的考核体系等方面,对"以学生为中心"的"电工学"双语教学模式进行了详细的阐述。最后介绍了在"电工学"课程双语教学实践中的体会、问题并展望了双语教学的未来。     

以学生为中心的听力教学成效探讨

本文作者以建构主义学习理论为指导,对自己所教的一个班级进行以学生为中心的听力教学改革试验,采用问卷调查和访谈的形式对被试学生的学习自主性和听力能力方面的变化进行了实验研究,指出以学生为中心的听力教学不仅有效地提高了学习者的学习自主性还提高了学习者的听力水平。