高职工学结合实训教材开发的探讨——以外贸会计实训教材为例

以校企结合作为切入点,探索工学结合实训教材的开发是极具现实性的课题。通过梳理实训教材开发思路、探索开发过程,总结开发经验与收获,使教材的实训体系具有系统性;实训项目体现真实性;实训流程具有递进性。通过实训教材的开发带动教学方式的转变,促使教师深入企业,提高自身实践教学水平。让实训教材成为学生校内实训资源,在学生职业能力的培养过程中发挥应有的作用。     

职业化——就业难背景下提高大学生就业竞争力的新思路

大学生职业化是实现大学生从学生角色向职业人角色转变的关键要素.大学生职业化素质存在着专业技术能力缺乏、专业意识淡薄、职业道德缺失等问题.要促成大学生的职业化,高校应树立大学生职业化理念;加强校企合作,为学生创设模拟职场环境;定岗实训,理论教育与实践学习同步进行;加强学生就业指导,强化学生自身的职业化意识.     

教育技术学本科生职业能力提升策略研究

职业能力是教育技术学本科生能力培养的核心内容,也是高校人才培养不可忽视的重要环节。教育技术学本科生职业能力包括专业核心能力、专业方向能力和综合能力。不同层次和类型的高校教育技术专业学生职业能力存在一定差异。从培养目标、课程体系、培养措施和毕业生实习机制等角度来探讨该专业学生职业能力培养中存在的突出问题。围绕课程设置、实践实训、校企联合培养和分专业方向培养四个方面提出促进该专业本科生职业能力提升的针对性策略。     

工程造价专业校内技能实训模式

在分析了当前高职院校工程造价专业校内实训环节存在主要问题的基础上,提出应当加强对学生职业能力与素质两方面的训练,并对校内技能实训模式的创建思路、实现方法进行了探讨。     

高职发电厂及电力系统专业工学结合人才培养模式实践

将学生职业能力培养的基本规律与学生专业能力、方法能力和社会能力相结合,形成以工作过程为导向,以典型工作任务为载体,以校内双师教师和企业兼职教师为主导,以学生为中心,形成理论-实践-应用一体化的工学结合教学模式.本文分析了发电厂及电力系统专业工学结合人才培养模式实践途径.     

订单培养模式的探索与实践——以证券与期货专业为例

订单培养是高职院校深化校企合作的重要途径。本文针对目前证券与期货专业订单培养的现状及开发进行了描述和探索,希望能找到一种适合专业发展的订单培养模式的创新思路。     

高职院校生产性实训基地建设的探索

校内生产性实训基地能为学生再现真实的工作场景,有助于其掌握现场生产、工作、管理的操作技能,从而实现实训基地培养人才、服务社会的基本功能。为此,四川电力职业技术学院与四川省电力公司开创了"一三三一"(一体化、三对接、三考核、一平台)模式,校企一体,共建共享校内生产性实训基地,拓展了实训范围,形成了学生、学校、企业、社会四方共赢的局面。     

会计专业“会计记账实训中心”实践教学构想

会计模拟实训是会计教学的重要一环,本文提出建设"校内实验室"与"校外实训基地"相结合的实训场地,采取"多项实训"相结合的模式进行模拟实训,以培养学生多种能力的"会计记账实训中心"实践教学构想。真正提高学生的实践动手能力,培养具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才。     

高职商务英语专业模块化校内实训体系探索与实践

文章对高职商务英语专业校内实训内容进行了分析,提出将校内实训体系分成能力培养基础阶段、能力融合强化阶段和能力综合提高阶段"三个层次五个模块"的改革思路,并从校内实训的内容、实施和评价等方面对商务英语专业模块化校内实训体系进行了探索。     

面向新时期大学生创新能力培养的实践平台建设

面向新时期我国大学生创新能力培养中存在的主要问题,以省级卓越工程师培养为例,在以学生为中心、采用课内与课外、教学和科研相结合的培养理念指导下,搭建一套创新能力培养实践平台.该平台以“改革教育理念,明确平台定位,构建平台应处理的关系”为改革主线,以对学生“基础能力培养,专业知识培养,创新能力培养”为改革思路,整合校内、校外和校企产学研三个实践环节,形成由校内实验室与创新研究中心、校外生产实习基地和校企联合研发中心共同组成的学生实践能力培养平台,以提高学生创新能力.     

铁路客运实训教材建设与教学方法改革研究

对铁路行业院校中铁路运输管理客运专业校内教学与企业干部职工培训方面的一体化教学课程和教材开发改革与创新进行了探讨,研究如何将企业干部职工培训与学院专业教学进行有效结合,培养更适合企业岗位需要的技能型人才,校企合作共同开发铁路客运一体化教学实训教材。并对实训教材的运用等一系列问题进行了深入分析,最终实现校企在教学与培训方面共赢的目标。     

高职《证券投资理论与实务》教学改革的探索与创新

本文基于以学生为主体、以能力培养为核心、充分利用现代教学手段和网络资源的教育思想,针对学科特性对证券投资理论与实务课程的实训教学进行了改革和探索,并针对如何提高学生的职业素质、培养学生学习能力,塑造更注重个性培养等方面进行了积极的改革和创新。     

高等职业教育实践教学探索

通过阐述高等职业教育的培养目标，由此提出了高等职业教育应以应用性和实践性为基本特点，以实验、实习、实训相结合，运用职业能力与专业能力相结合，校内、校外相结合的实践教学的方法；实践教学中实验、实习、实训的高等职业教育学生有重要作用；要提高实践教学，必须要有稳定的校外实践教学基地，从而提高学生的技术实践与应用能力、创新与合作精神。     

产品设计专业产教融合模式探索

应用能力和创新能力的培养是产品设计专业人才培养的重点,为了增强学生的业务能力、沟通能力、创新创业能力,让知识、能力、素质教育协调发展,我们在继续优化人才培养方案,强化自身教学优势的同时,还不断引进企业优秀资源、建立校内实践基地、探索新的校企合作方式,为学生就业需求和企业人才需求建立沟通渠道,以满足专业应用型人才培养和企业创新人才需求的共同需要.     

财务会计教育专业“双师型”会计信息化人才培养现状、问题及改进策略

《职业技术师范教育专业认证标准》的推出对职业教育本科师范类院校办学的培养目标、课程设置和教育教学活动产生了深远的影响。介绍了财务会计教育专业“双师型”会计信息化人才的培养现状,结合对毕业生和用人单位的反馈调研,分析了学生会计信息化人才培养中存在的问题,主要表现在会计信息化课程学分偏少,师范素质能力培养不足,过程性考核不到位,师资力量亟需增强等方面。采取的改进策略有优化课程设置,提高会计信息化学分占比;补齐师范短板,加强学生会计信息化教学能力培养;注重问题导向,完善教学活动过程性培养;校内交流校企合作,提升会计信息化师资水平;参加专业比赛,促进师生共同进步。     

应用型本科院校国际经济与贸易专业课程改革的新思路

在社会对大学毕业生的实践操作能力越来越看重的背景下,应用型本科院校国际经济与贸易专业的课程改革应该构建基于能力本位的课程体系,培育"双师素质"的教师队伍,明确"核心技能+专业证书"的教学思路,注重培养以口头和书面交流为重点的商务英语运用能力,强化实训模拟和校企合作,建立基于能力本位的课程考核与学生评价制度.     

食品营养与检测专业顶岗实习的实践与探索——以广州城市职业学院为例

顶岗实习是培养高职学生职业能力的重要环节,是校企合作、工学结合、强化学生专业技能和综合素质的有效途径。由于受到多方因素影响,学生顶岗实习的开展并不顺利,加强学生顶岗实习管理,提高顶岗实习成效,促进校企共同育人合作机制建设,已成为高职顶岗实习教学的共同探索的内容。文章结合我校食品营养与检测专业近几年学生顶岗实习的实践,对高职学生顸岗实习的实操性、有效性进行了探讨。     

数控技术专业工程能力实践教学体系的构建

基于工程能力在数控技术人才培养中的重要地位,构建了以强化学生工程能力为基础的实践教学体系,探索了学生工程能力培养“再现工程环境”的方法。以完善的实践教学质量标准和管理制度,依托紧密型校企合作校内、校外实践基地,有效地培养学生的工程能力。     

ERP沙盘模拟实验室的实训教学策略

随着社会发展对高素质应用型人才的需求不断增大,各大院校的经济管理专业必须对传统的教育教学模式进行改革和创新,通过积极开展ERP沙盘模拟实训教学,提高学生的实践能力、职业素质和就业竞争力.ERP沙盘模拟实训改善了专业实践教学环节缺失的现状,能够为学生提供直接参与企业模拟运作以及应用经营管理理论知识的平台,有利于提高学生的学习积极性、拓宽学生的知识面、培养学生的团队协作精神,从而促进学校人才培养目标的实现.     

模拟商业公司运作实训课程教学方法研究与实践

财经类专业校内模拟实训课程教学方法的选择和运用是一项重要内容。论文在阐述模拟商业公司运作实训课程研究开发背景基础上,系统介绍了基于“模拟公司”的行为导向型课程教学方法,分析了该课程的特征,以期对其他院校财经类专业校内实训课教学方法的设计有所裨益。