课堂讨论教学法提高大学生英语阅读能力五条原则

课堂讨论教学法在提高学生交际能力和阅读能力方面起着重要作用,一直被视为口头语言工作的基石。但由于种种原因在英语阅读课教学中课堂讨论法未能得到大多数教师的青睐,其重要作用被忽视。英语阅读课教学要达到以内容为依托的课堂讨论来培养学生高水平的阅读能力目标的关键是成功设计运用以内容为依托课堂讨论教学法的设计指导原则。结合教学实践,提出了设计这样阅读课的五条指导原则:一是每节课的设计应体现具体的教学目标,教师布置阅读任务让学生明确教学目标。二是主辅阅读教材并用,选用恰当的教学内容,三是选择教学策略应根据不同教学目标而定;四是设计课堂讨论必须考虑课堂讨论的目的和组型的大小;五是教师对课堂讨论的评价应更多围绕学生的语言应用能力、问题分析能力、独立见解能力和创新能力来进行。     

后疫情时代英语专业课程思政研究——以《英语报刊选读》为例

以英语专业课程“英语报刊选读”的教学为例,探究专业课程教学中有机融入课程思政元素。结合课程内容,研究在价值观引领、家国情怀和学科视野等方面进行思政教学的方法,分析学生对专业课程中课程思政内容的接受度。通过采用内容依托式教学模式,巧妙融入课程思政元素,培养学生的英语报刊阅读批判性思维;通过课后调查问卷,收集学生对课程思政教学的反馈意见,分析课程思政的实施效果。研究结果表明,内容依托式教学模式有利于在英语专业课程中融入隐性课程思政元素,是大学生易于接受的课程思政教学方式。内容依托式教学模式与隐性课程思政的结合为广大英语教师在课程教学中融入思政元素提供有效思路和实践经验。     

拓展英语视听说课程中运用CBI理念的实践研究

当前大学拓展英语课程的教材面临着挑战.文章依据CBI教学理念,以及对大学生英语四级后拓展课程需求的问卷调查分析,特别是在分析学生对教材满意度、对提高学生听说能力需求的前提下,实施拓展英语视听说课程的教学探索,在课程设置、授课内容、教学方法和评估手段方面进行尝试.特别在教学内容方面,研究组结合学校自身办学特点,依托农林学科发展的新观念和新成果的报道内容进行教学.课程结束时研究组进行了后期问卷调查,并将选修与未选修此课程学生的CET 4和CET 6的成绩进行了独立样本T校验分析.结果表明:以学科内容为中心的教学理念为指导,选取国内外农林新闻报道内容作为拓展英语视听说课程学习的主要内容,能使学生在获得新信息、扩大视野的同时,习得英语语言知识,提高英语学习兴趣,培养主动学习的意识;也能提高学生英语听说、阅读和写作能力.     

民族院校英文报刊阅读教学的现状及思考

英文报刊阅读课程是一门培养学生综合英语技能，尤其是实用阅读能力的重要专业课。对于为国家少数民族地区培养专门人才的民族院校，其英语专业的英文报刊阅读教学状况却不尽如人意，存在着理论指导缺乏、现有教材不适用和教学方法不当等问题，针对存在的问题，试从教材使用、教学内容和教学方法等方面，就民族院校英文报刊阅读教学提出了几点建议和思考，以求对民族院校英语阅读教学有所裨益。     

英语报刊阅读教学初探

英美报刊与其他语言资料相比，具有内容新颖、语言现代、资料丰富、词语实用等明显优势，阅读报刊有助于阅读能力、英语交际能力及综合素质的培养，然而学生对阅读英文报刊略感畏惧，本文立足现状，阐述了英语报刊阅读在英语学习中的重要意义，提出相应的报刊教学策略，强调了报刊教学中的两个基本要素。     

内容依托式教学法在英专新生听力教学中的运用

在介绍英语专业新生听力课程教学所存在的问题的基础上,结合自身教学实践,从教学内容与教学方法两个方面,探讨了内容依托式教学(Content-Based Instruction,以下简称CBI)实施的可行性与具体操作。旨在阐明:有意识的教学策略的有效运用,可以弥补现有知识型课程设置的不足,从而提高学生的英语学习能力和综合素质。     

网络多媒体辅助英文报刊教学策略探析

本文以建构主义理论为依据,以网络多媒体现代教育技术为依托,将启发式、合作式、自主探究式教学理念引入英文报刊教学,从教学内容和教学方法两个方面对英文报刊教学策略和具体方法进行探讨,旨在培养学习者的综合能力,提升英文报刊教学效果。     

引进报刊阅读教学 提高学生阅读能力

“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一．是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性目标的主要途径。仅限于课本有限的教学阅读材料是很难达到这一目的的。《英语课程标准》指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”而报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，丰富了教学资源，激发了学习兴趣。培养了阅读技能，提高阅读能力，为学生今后的英语自主学习奠定了良好的基础。     

大学英语选修课程的探索与实践——关于大学英语新课程体系改革的思考

本文从我国大学英语教学的现状及存在的问题出发，探索改革课程结构，讨论非英语专业学生开设选修课程的现实要求及理论依据。从开设该课程的实施原则、教学策略到考核方案，详细介绍了一门示范选修课程的教学实践，总结了该教学实践的成效，分析存在的问题并提出对策。旨在为如何落实个性化教学和培养学生英语综合应用能力提供新的思路和实证参考。     

影响英语报刊阅读的非语言因素

英语报刊阅读是培养大学生英语综合能力的一门重要课程。英语报刊阅读具有显著的特点,受到语言因素和非语言因素的影响。在实际教学中,跨文化因素、认知风格和阅读心理及技巧等非语言因素应该受到重视。     

语篇分析理论指导下的英语阅读教学

阅读在英语教学中占有十分重要的地位。如何提高学习者的阅读能力,是每位阅读课教师及学习者特别关注的问题,更是教学改革需要探索的一个重要问题。汕头大学自2002年以来进行了一系列的英语教学改革,取消了原来在英语专业三四年级开设的高级英语阅读课程,取而代之的是一门"语篇分析与阅读"课。我们试图运用语篇分析理论指导英语阅读课的教学,对我们这一教学改革的必要性、可行性、教学内容以及教改后的初步成效进行分析。     

基于“卓越计划”的土木工程专业力学课程教学改革与实践

依据"卓越计划"人才培养教学改革的要求,分析了力学课程教学改革的必要性和目前教学中存在的主要问题,提出了课程教学改革的基本思路和基本方法,介绍了从加强教学团队建设,教学内容、教学方法和教学手段等方面进行的课程建设与改革实践,总结了提高团队成员的工程教育能力及学生的工程意识、应用能力与创新意识方面取得的经验与改革的初步成果。     

以学生为中心的大学英语听说教学策略探析

在分析大学英语听说教学现状的基础上,提出了以学生为中心的大学英语听说教学策略.阐述了建构主义教学理论的学习观和学生现,并以此作为以学生为中心的大学英语听说教学策略的理论基础.列举了三种以学生为中心的大学英语听说教学策略,即任务型策略、师生互动策略和小组合作策略.同时也强调了教师在这种教学活动中应发挥的作用.     

网络多媒体环境下CBI课程的教学策略

依据教育学、心理学相关理论,以现代教育技术为依托,尝试探讨网络环境下的内容依托课程的教学策略,从教学过程着手整合了多维信息处理、立体信息输入、多渠道信息输出和全息动态反馈等教学策略,并对教学实践中的应用问题进行探讨,旨在培养学生的自主性和创造性,提高学生的语言技能,提升思辨能力和综合素质。     

浅析民族高等院校英语教学改革

这篇文章分析了民族高等院校英语教学改革所触到的问题和挑战,而且按照高校英语教学要求提出对策。多媒体、课程教学以及自主学习相结合的英语教学模式,可以改变以老师为中心的原有的教学模式,从而以学生为中心的特色学习模式能提高学生英语应用能力和自我学习能力,提高教学效果,增强教学质量,使得学生的英语综合应用能力不断提高。     

Photoshop钢笔工具绘制儿童画课堂教学实践探索

目前在多媒体+环境下的小学教师急需复合型人才背景下,高等院校师范类专业《电脑美术》课程改革取得一定成果,很多高校课堂实践教学存在教学目标模糊、教学内容与学生需求不符合、教学内容缺乏创新、课堂教学与课外实践缺乏衔接等问题。电脑美术的课堂教学注重学生实践能力的培养,Photoshop儿童画针对小学教学职业能力需求为出发点进行课程改革,以Photoshop儿童画实践能力为出发点,对《电脑美术-儿童画》课堂教学内容和教学实践进行探索。以范例的形式讲解Photoshop软件的学习与命题创作任务驱动式相结合、课堂主体相互“翻转”,实践教学强化学生对Photoshop儿童画的表现,有效提高课堂的教学效率和学生对Photoshop儿童画的绘制能力。     

农科研究生英语教学的改革与实践

针对农科研究生英语学习的客观实际 ,从理论和实践两方面出发 ,结合外语教学中存在的共性问题 ,全面剖析了课程设置、教学模式、教学内容、教学策略等诸多因素对教学效果的影响 ,阐述了进行研究生英语系列课程内容改革与实践必要性 ,提出了培养农科研究生综合英语交际应用能力的具体手段方法及措施     

采矿工程专业英语教学改革

专业英语是让学生了解学科国际前沿,培养学生国际视野的重要课程。分析了采矿工程专业英语教学现状和存在的问题,围绕以讲授采矿新技术为中心和培养学生英语应用能力为目标的专业英语教学模式,提出了丰富教学内容、优化教学方法、加强师资建设、改进考核方法等方面的设想和具体措施,对采矿工程专业英语教学改革进行了积极探索。     

浅谈英文报刊的特点及教学策略

英文报刊阅读是在发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。也是提高学生用英语进行思维和表达能力的有效途径。教师应充分利用现有英文报刊作为教学资源,在实践中探索英语教学。研究运用课堂教学、课堂口语活动设计和课外活动将英文报刊阅读融入英语教学,提高学生的学习能力。     

“新课标”语境下高中英语阅读教学的目标及策略

高中英语课程教学的总目标是培养学生的综合语言运用能力,作为高中英语教学重点的阅读教学,应着力培养学生用英语获取和处理信息的能力、用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力,但目前我国高中英语阅读教学状况并不尽如人意,需要在教学策略上进行适当的调整。