论教学研究型大学科研与教学的互馈作用

文章重点分析了教学研究型大学中科研与教学的关系,论证了科研与教学是密不可分的,科研是教学工作的有力保障,是提高教师的教学水平和培养合格人才的必由之路,教学是科研工作的检验和有力的驱动力,是教师从事科研的驱动力。在激烈竞争的环境中,充分发挥好教学与科研的互馈作用是教学研究型大学得以生存、发展的保证。     

从育人的角度论大学教学与科研相结合——来自洪堡“教学与科研相结合”思想的启示

洪堡反对传统大学只把传授知识作为大学的唯一职能,提出了大学教学与科研相结合的教育理念.倡导大学以科研为主导、以科研促教学的办学方针.这一理念对于提升科研在大学中的地位,对于推动科研的进步和学术人才的培养,产生了巨大的作用.从育人这一角度来分析,重视教学与科研相结合对于提高大学教师的学术水平、培养创新人才、建立和谐的师生关系、营造独特的校园文化具有十分重要的意义.     

动物药学专业兽医药理学教学现状与改革实践

现行的动物药学专业兽医药理学教学思路仍同于兽医专业,缺乏“药”学特色;理论教学形式传统单一,学生学习兴趣不高;实验教学内容简单,难以培养学生的操作能力和创新能力。针对动物药学专业兽医药理学教学中存在的以上问题,结合动物药学专业特点,笔者在该课程教学中通过调整教学内容、改革教学方法和手段及加强实验教学等环节进行了课程改革的初步探讨和实践,对充分调动学生学习积极性及培养实验创新能力具有重要的作用,也收到了良好效果。     

动物药学专业野外教学实习的实践与思考

东北农业大学动物药学专业开展野外教学实习,本文结合专业特点,对教学内容、教学方法等进行总结、探讨,并提出设想。     

加强临床药学专业实践教学工作的探索

结合临床药学专业特点，从实习内容安排和实习基地建设方面探讨该专业的实践教学，为临床药学专业的实践教学及人才培养提供参考。     

药学科研论文中的名词化研究

名词化是学术英语的主要特征,同时也是学科知识构建的重要语言资源。文章基于系统功能语法隐喻理论,采用质性研究为主量化统计为辅的方法研究国际药学期刊科研论文中名词化现象。结果发现,药学科研论文中存在大量名词化;动作过程名词化的分布频率远高于其他名词化生成类型;大部分名词化属于学科专业术语;名词化通过组建“分类事物”和“活动序列”同时构建反映知识的“研究内容”语场和反映知识获取过程的“研究行为”语场。对名词化的多层次元功能分析有望帮助学习者更好地理解学科学术英语的生成机制,提高对语言的解码和编码能力。      

研讨式教学与大学生科研能力培养

:研讨式是与讲授式完全不同的教学方法和模式 ,它将研究与讨论贯穿全课程的始终 ,将教学与科研紧密结合起来 ,按照做学问的门径对大学生进行科研入门的初步训练 ,有效地提高了大学生的科研能力 ,取得了良好的效果。实践证明 ,研讨式教学对于培养大学生的科研能力是有积极意义的     

论大学教学与科研的辩证关系——做一名合格的大学教师

通过作者教学和科研的工作经历，论述了在工科大学从事数学教学和科研工作的重要性和搞好这两方面工作的可能性。作者认为教学和科研都要过硬是新时期大学教师的追求目标。作者还总结了自己的在不同对象中讲授“数学物理方程”课程的体会以及如何充分 利用课堂时间搞好课堂教学的体会。     

矿山压力与岩层控制课程教学与科研互动

在课堂教学中融入相关科研实践是提升教学质量的有效方法。从课程特殊地位、煤矿安全形势和创新人才培养三个方面分析了矿山压力与岩层控制课程教学中进行教学与科研互动的必要性,并探讨了实现教学和科研互动的途经。     

论以科研促教学

论述了科研对教学和教师的重要性,教师要以教学为基础,以科研求发展,正确处理好教学和科研的关系,科研与教学互动,全面提高课堂教学效率。并结合案例说明了科研如何促进教学。     

基于教师层面的高校教学与科研关系研究

教学与科研是高校健康运行的两项基本职能，同时也是高校教师所肩负的两项基本任务。基于教师层面的教学与科研关系问题是高校教学与科研和谐发展的关键所在。理论上教学与科研之间应表现为相互联系、相互制约、相对独立的辩证统一关系，但很多高校却仅表现出相互制约的一面，其原因是作为教学与科研主体的教师，一方面受到学校办学定位、绩效评价导向的影响，另一方面自身也存在专业不对口、工作态度不严谨等问题。因此，促进教学与科研的结合是解决问题的最佳途径。     

药学专业开放式实验教学初探

开放式实验教学模式是课堂教学的一种有效的补充和延伸。文章从药学学科适应社会发展与需要角度简要探讨了药学专业开放式实验教学的必要性,并结合实际教学经验探讨了如何开展药学专业的联合开放式实验教学,以全面培养学生的实际动手能力和创新精神。     

论高校学科建设与教学、科研的关系

论述了高校学科建设的意义,探讨了学科建设与教学、科研的关系,指出进行学科建设必须处理好与教学、科研工作的关系问题。     

论高等教育中教学与科研的和谐关系

教学与科研的关系是互相推动、互为源头,具有和谐性.教学和科研形成良性的循环,才能促进高等教育螺旋式发展,实现培养创新人才的目标.因此,转变思想观念,在教师队伍中培养高水平的科技攻关人才,在教学上加强制度创新,将学生课外科技活动、人文教育等纳入教学环节中来是教学与科研有机结合培养创新人才的重要途径.     

浅析药学专业物理化学教学中的主要困难及解决方法

物理化学是临床药学专业的一门基础理论课,作者列举了在临床药学专业开设物理化学课出现的各种困难,并从教学实践出发,分析了困难的产生,提出解决困难的具体方法,提高医学生在学习物理化学时的学习兴趣和学习效果.     

从教育资源配置的维度探析高校的教学与科研

随着高等教育的普及化,高校中教学和科研之间的关系问题日益为学者和社会所关注。而我国高等教育领域资源配置的特点和方式极大地影响了高校教学与科研的关系。要使高校教学与科研能协调发展、相互促进,从资源配置的维度来看,应逐步开放高等教育市场,使教育资源配置多元化;弱化政府干预,减少行政力量对资源配置的影响;改革高校教师评价机制,优化校内资源分配体系;建立合理的激励机制和教学鼓励措施,让广大的教师结合自身的特点在教育实践中自主寻求教学与科研的平衡点。     

试论教学与科研的相互促进作用

对于高校教师来说,教学和科研是互相配合、互相促进的辩证统一的两个方面。本文从学术功底、课题产生、资料搜集、创造性思维及成果检验加工五个方面证明:高度认真负责的教学工作实质上也正是在为高效率的科研工作进行着全面充分的准备。     

高校教学与科研的关系

论述了高等院校教学和科研的统一关系,分析了当今高校教学与科研存在的矛盾,提出了正确处理高校教学与科研关系的方法。     

学前教育专业音乐课教学中学生科研素质的培养

文章论述了如何在音乐课教学中提高学前教育专业学生科研素质.强调了学生科研素质培养的重要性.学前教育专业学生科研水平提高,将更有力的推动我国的学前教育专业科研水平.文章通过五个方面对其进行了阐述.具体的叙述了如何在音乐课教学中进行科研素质的培养.     

女教师教学和科研积极性影响因素研究

在北京林业大学资助下,采用问卷调查、相关分析和聚类分析等研究方法,对影响高校女教师教学科研积极性因素进行了研究。涉及女教师的基本情况、思想、文化生活、教学及科研等方面,就女教师教学工作量与职业压力、科研困难与科研压力、事业成功的障碍等内容进行分析,并提出了提高女教师教学、科研积极性的相应对策。