邓小平价值观与中国传统价值观

邓小平价值观是邓小平理论的重要组成部分。本文从“对人民负责”与“民为贵”、“三个有利于”与“中国家百姓人民之利”、“两个文明”与“正德、利用、厚生三事”、“讲效益”与“明道计功”等四个方面系统地论述了邓小平价值观对中国传统价值观的继承、批判和改造,阐明了二者之间的内在渊源关系。     

论太平天国文书制度的封建性

关于太平天国文书制度的性质,目前认识歧异,笔者从其文书形式、用语、避讳、处理程序及工作人员等各方面分析,认为都反映着明显的封建性。     

中国现代价值观对传统价值观的弘扬

中国现代价值观对传统价值观进行了创造性转化和创新性发展,但其中自觉不自觉地吸收了传统价值观诸多合理内容和精神,整体本位、以民为本、以德治国、成性成人、教化为先、自强不息、厚德载物、其命惟新、和而不同、天下情怀等十种传统价值观念在现代价值观中得到了弘扬,并在弘扬的过程中根据当代中国实践需要和人类文明发展趋势对这些观念进行了批判性改造。     

试论日本传统价值观

日本传统价值观是日本民族与其生存的社会文化环境长期互动过程中逐渐淀成的文化内核。置身于中国文明的辐射弧内,游离大陆、孤悬大洋之上的岛国环境,都给其价值观打上了独特的印记。强调人与自然融合、人与社会和谐及对外来文明尊崇、趋同的心态意识,又构成了其价值体系的核心结构并支配着日本民族的行为。由于价值体系构成特定民族文化心态的内在层面,所以研究日本传统价值观对深入研究日本民族的历史具有重要意义。本文试从五个方面对日本传统价值观进行探讨。     

传统价值观认同度初探

国民价值取向的发展与演变是政府制定经济与社会政策的重要基础,直接关系到构建和谐社会的策略。在从传统社会向现代社会转型的过程中,中国传统的基本价值观念发生了哪些变化,当今人们对传统价值观的认同度如何,不同群体的价值观念有何差异等问题值得探讨。通过对问卷所收集的数据进行统计分析,对影响价值观的认知体系做尝试性的探讨,调查结果表明,现阶段民众对传统价值观仍有较高的认同度,但不同群体之间的代际差异显著。     

论求实进取价值观与中国传统价值观

当代中国主导的价值观是求实进取的社会主义价值观。求实进取价值观,以马克思主义为指导;以人为本,以人民为价值主体和评价主体,以广大人民根本利益为出发点和归宿,坚持个人利益与集体利益的统一,最终达到共同富裕;以发展为第一要务,不断开拓进取,与时俱进;实事求是,讲求实效,求真务实,拿事实来说话;坚持义利统一,公平与效率统一。求实进取价值观是对中国传统价值观的继承与超越。它具有很强的凝聚作用、激励作用,有力地促进了解放思想,求真务实,使改革开放收到实效,显示了强大的生命力。     

西方传统新闻价值观的变革

20世纪40年代,是美国出现的媒介社会责任理论向传统新闻价值观挑战的开始。也是西方新闻界对传统新闻价值观的不断反思。到了20世纪70年代,西方传统新闻价值观发生了更大的变化,并直接影响新闻媒介特别是报纸。当时,传统新闻价值观的变革带来的最大变化是两种新闻报道的崛起,即“生活方式”报道和深度报道。(一)“生活方式”报道,主要是指导受众怎样生活的报道,最受受众欢迎的生活方式报道就是告诉受众“怎么办”。生活中绝大部分的人几乎每天都要与上司、朋友、丈夫、妻子等打交道。每天的购物、与他人相处、甚至选择哪一家饭店就餐或是看…     

试论彝族传统的经济价值观

彝族的经济价值观是彝族传统文化中的重要部分。新中国成立以来,彝区经济有长足发展,取得了很大成就。但与汉区相比较总的来说却十分落后。这与彝族传统经济价值观束缚着人们的头脑不无关系。彝族传统经济价值观,不仅与彝族经济长期落后有关,而且上升为文化层次,使之成为影响彝族文化发展的重要因素。因此,我们必须对这一价值系统作认真的反思,进行认真的讨论。 彝族传统的经济价值观,主要表现在如下几个方面: 一、重义轻利     

美国梦传统价值观的式微

通过梳理美国的建国史,表明美国梦的形成具有深刻的历史文化渊源和建构历程。美国梦承诺人人都具有均等的机会获得成功,只要努力奋斗,都可以实现自己的个人梦想。美国梦所具有的强大吸引力实际上是基于其蕴含的个人自由、努力工作、勤俭节约等传统价值观。但是,由于美国历史文化的发展变迁及美国日益凸显的社会问题,表明了美国传统价值观产生了诸如对财富的过度追逐和过度推崇个人主义等问题,美国梦所蕴含的传统价值观正逐渐走向式微。历史与现实表明,要改变这种状况,美国梦需要进行自我反思,并对世界各国的价值观加以吸收和借鉴。     

教育价值观的传统与变革

教育是培养人的一种社会活动,有其自身的价值。教育价值是教育能够满足、并在多大程度上满足人的需要的属性,即教育对于人的意义。教育价值观是教育价值在人的意识中的反映,即教育对于人的需要意味着什么。教育价值观是一种意识形态。从本质上说,它不可能摆脱社会生产力水平和政治经济制度的制约,也不可能摆脱主体认识水平的影响。因此不同的历史时代、不同的社会制度、不同的文化环境,就会导致性质相异的教育价值观的产生。但是,某种性质的教育价值观一旦形成并且成为教育所追求的直接目的时,这种价值观就会对教育的各个环节和方面起到定向的作用。因此,深入研究与探讨教育价值观问题,对教育事业的发展具有重要的理论意义和     

中国传统文化价值观与社会主义核心价值观的培育

中国传统文化价值观,是社会主义核心价值观的涵育资源和理论依托。培育社会主义核心价值观,必须以传统文化价值观为根基,必须创造性转换和创新性发展传统文化价值观,必须借鉴传统社会培育价值观的基本经验。     

中美传统价值观之比较

价值观也称为价值取向,是任何一种文化的重要组成部分,更是任何一种文化的核心内容。在跨文化交际中,对不同国家,不同民族,不同文化的价值观,特别是传统价值观的认识和理解是十分重要的,也是必须的。本文通过对中美传统价值观的比较和分析,旨在使读者了解中美主体价值观的异同,在文化交往和其他领域的交往中,注重价值观的不同,避免相互之间的误解,使交往更加自然顺畅,行之有效。     

儒学传统价值观与大学生价值观塑造再认识

目前大学生深陷物质主义和价值虚无主义困扰,在思想上出现严重的冲突并进而在行为表现上乱象丛生。而儒家传统价值观中天人之辨、仁爱忠恕、乐群贵和、义利之辨等思想,对于解决大学生人生存在意义的迷茫、道德人格的完善、主体意识的觉醒、主体人格的存世等问题有一定的借鉴意义,有利于完善大学生的价值观结构。     

论欧洲中世纪的封建制与非封建性制度

通过考察的方法，认为中世纪的欧洲并不是封建制的一统天下，不仅实际有封建制，而且在许多领域和方面实行的是非封建性的制度。非封建性的制度在当时的社会结构中同样普遍存在，并占有重要的地位。这种结论，与前苏联与中国史学界普遍认为，在欧洲中世纪，封建制占具主导地位并决定了当时的社会性质的观点截然不同     

传统文化中的价值观与当代大学生价值观塑造的耦合

我们伟大的中华民族在悠悠五千年的文明长河中创建的还异于西方文化的文化传统是维系我们这个古老民族的精神家园的根。在社会主义思想的指导下,以“三个有利于”为标准来取舍,它可以也能够成为塑造当代青年大学生人生价值观的有力武器。对青年大学生进行优秀传统文化的教育,可以抵御西方思潮的负面影响,可以抵御市场经济的负面作用,可以抵御封建沉渣的泛起,帮助青年大学生树立正确的人生价值观。     

高校社会主义核心价值观教育应弘扬中国传统价值观

高校构建大学生社会主义核心价值观是时代的必然要求。社会主义核心价值观念继承了中国传统的价值观。针对大学生的思想实际和心智特点,弘扬中国传统价值观是高校社会主义核心价值观教育的有效途径。     

社会主义核心价值观的传统文化底蕴探析

中华传统文化在5000年的发展历程中积累了大量的思想精华,是国家富强与民族振兴的力量源泉,为中华民族的现代化提供了智力支持,给人们提供了评判是非曲直的价值标准,与先进的马克思主义理论相契合.社会主义核心价值观以马克思主义为指导,同时植根于有5 000年历史的中华传统文化的沃土之中,它从传统文化中吸取思想精华,是对中国传统文化的传承与升华,因而具有深厚的传统文化底蕴.     

社会主义核心价值观的中国传统元素

社会主义核心价值观元素来源应该是多方面的。马克思主义指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观等构成社会主义核心价值观诸元素的主要来源。在中国社会主义核心价值体系构建中,融入爱国主义、民族自强、和谐诚信等传统文化元素,表现出中华民族的文化自信,更有利于形成民族文化共识,它必定带来中华民族新的文化繁荣。     

论中国传统职业道德的核心价值观

中国传统社会的职业种类很多,它们有着共同的道德价值规范和准则,表现为以仁为本、义利统一、诚信敬业等传统职业道德的核心价值观,传统职业道德的核心价值观作为中国传统文化中别具特色的成份,在现代社会中仍然独具魅力,仍然是现代职业活动所需要的基本道德因素.