演示实验教学功能与实施策略探讨

物理是一门研究自然界物质相互作用及运动变化规律的科学。而学习物理是从生动的直观开始的,观察和实验是学习物理的门护,是架通感性认识通往理性认识的桥梁,因此,物理实验在物理教学中具有基础性和全局性的地位。     

物理课堂演示实验的设计与应用

本文论述了初中物理教学中如何利用演示教学为课堂教学服务的一些想法和具体做法。本文的主要思想是研究演示教学在初中物理教学中的作用。     

新课标下农村初中物理演示实验教学的策略思考

作为一名物理教师,我们有责任有义务在实验教学方面做进一步的探索和努力.为此,笔者仅对农村初中的物理演示实验教学提出一些策略思考.     

如何做好初中物理演示实验

物理学从本质上说是一门实验科学，做好演示实验，可以指导学生观察、分析物理概念和规律，获得生动的感性认识，从而更好理解和掌握物理概念和规律。可以培养学生的观察、分析、综合、逻辑思维等能力。演示实验还可使课堂教学过程生动有趣，能更好地集中学生注意力，使其对物理现象获得更深刻的认识。     

初中物理演示实验教学策略探索

物理教学中如何搞好演示实验教学是教师实验教学成功与否的关键.在演示实验教学中,教师根据教学的实际情况,适时地采用教师演示、教师学生共同演示实验、适当运用多媒体代替演示实验等策略进行演示实验教学,能收到事半功倍的效果.     

初中物理演示实验教学策略探索

物理教学中如何搞好演示实验教学是教师实验教学成功与否的关键。在演示实验教学中,教师根据教学的实际情况,适时地采用教师演示、教师学生共同演示实验、适当运用多媒体代替演示实验等策略进行演示实验教学,能收到事半功倍的效果。     

初中物理演示实验教学策略探索

物理教学中如何搞好演示实验教学是教师实验教学成功与否的关键。在演示实验教学中,教师根据教学的实际情况,适时地采用教师演示、教师学生共同演示实验、适当运用多媒体代替演示实验等策略进行演示实验教学,能收到事半功倍的效果。     

物理实验教学改进探讨

利用多媒体教学手段,可以激发学生进行物理实验活动的兴趣;可以弥补实验中的不足,以增强实验演示效果;可以使抽象内容形象化,解决教学重点,突破教学难点。多媒体实验教学弥补了传统教学的不足,提高了课堂学习效率。     

新课标下农村初中物理演示实验教学的策略思考

作为一名物理教师,我们有责任有义务在实验教学方面做进一步的探索和努力。为此,笔者仅对农村初中的物理演示实验教学提出一些策略思考。第一、提高认识,转变观念。新课标的实施关键在教师。只有教师认识到位,观念转变过来,一切问题才能迎刃而解。我们必须认识到:新课程改革是适应新形势下物理实验教学与国内国     

课堂演示实验的改进

随着计算机技术应用的普及,课堂教学的多媒体化成为一种风气。特别是在理科教学中,由于教学场地和技术的限制,很多教师用多媒体模拟代替了传统的课堂演示实验,甚至用来代替学生实验。这种做法可以使实验的演示效果更加明显、规律突出。但是我们也要看到:长此以往却可能潜移默化地使教师和学     

物理实验教学有效性策略初探

实验材料准备是否充分,是上好物理实验课的前提.好的实验材料,会激发学生的探究欲望,优化教学过程,取得好的学习效果.实验材料准备的有效性主要体现在三个方面:     

新课程实验教学与创新能力培养

本文就通过演示实验来培养学生的创新能力的问题作一点探讨。讨论演示实验在物理教学中的作用，演示实验的方法，演示实验的种类，演示实验的设计基本要求，以及计算机在演示实验中的应用等问题     

应用传感器提高课堂演示实验教学效果

改进实验仪器，提高实验精度，减小实验误差，了解物质世界之真实规律，是科技工作者追求的目标。传统物理实验经过无数人的改进传承，应用于物理教学，已趋于简洁完美，但作为课堂演示仍存在三个问题：一是受仪器尺寸之影响，可见度不高，后排学生很难及时准确地观测到测量结果；二是实验数据不能及时记录，对于变化的物理量，尤其是临界状态的测量数据很难准确把握；三是测量精度低，很多实验很难在课堂演示中完成。     

师范院校物理实验教学改革策略探析

物理学是一门以实验为基础的学科,养成正确的实验态度、培养较强的实验能力,对于提升师范生学习能力和职业能力具有重要作用。该文从培养学生综合实验能力的角度,阐述物理实验教学存在的问题,对改善物理实验教学的途径提出建议。     

浅议化学课堂演示实验

化学课堂演示实验是教师用演示的方法结合课堂教学进行的化学实验,其特点是操作简便,现象明显,具有直观性与示范性.通过课堂演示实验,不仅可以帮助学生容易接受新知识,还可以让学生了解正确使用仪器及试剂的操作方法和过程,在以后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并能进行正确的实验操作.     

开放演示实验 渗透探究性教学

我县本年度化学科赛课活动在我校进行,听了八位选手的说课和赛课,以及巫峡中学王光怀老师为我们带来的"质量守恒定律"实验探究示范课后,我不禁有感而发,同样的内容,有经验且作过研究的教师上出来的课的效果就是不一样,这迫使我不得不加强对实验教学的研究和探索.     

注重物理实验教学 培养学生创新能力

创新是一个民族的灵魂,是人类社会发展与进步的永恒主题,培养具有创新精神和创造能力的人才是现代教育提出的新要求。物理教学中实验教学是物理教学的核心,科学规范的实验教学可以激发学生浓厚的学习兴趣和科学探究的愿望。模拟前人解决问题的思考方式,在现有的基础上拓展视野,孕育创新。     

浅析中学物理实验教学方法

物理是一门以观察和实验为基础的科学,是自然和社会科学的基础。实验教学既是物理知识教学的基础,也是实施自然科学最基本的一种渠道和有效手段,著名物理学家杨振宁也曾对中、美两国学生进行一番比较后指出:中国的学生学习非常刻苦,基础知识丰富、扎实,且     

浅谈物理实验教学与素质教育

物理实验课是实现高等专科学校培养目标的重要教学课程之一.在实验过程中培养学生严肃认真的科学态度、实事求是的科学作风、勇于探索的科学意识,是开展素质教育提高当代大学生素质的重要手段.     

新课标下的化学实验教学

实验--化学教学的一种重要手段,它是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现,能简单、明了的突出主要因素,给人以直观、生动的感受,它能激发学生发现问题,产生强烈的好奇心,并驱使他们积极思考,探究其中的奥妙.因此在化学教学中,对于实验课的重视以及对学生实验能力的培养是不容忽视的.