关于职教生理学教学方法的探讨和应用

生理学是职业学校卫生类专业的一门重要基础课程,其涵盖内容多、概念抽象、理论性强.在生理学教学过程中恰当地运用微课、比喻和临床案例等教学方法,可使枯燥抽象的知识点变得形象、生动、具体、易懂,从而提高学生的学习乐趣.     

职业学校数学应用题教法探析

数学是许多学科的基础,也是学习专业课的有力工具,因此培养和提高职生的数学应用意识,使学生掌握、分析、解决带有实际意义的生产、生活中的数学问题,准确而灵活地运用数学语言解答实际问题,是职校数学教育教学的迫切要求.     

职业中学的数学教法探索

<正>相对普通高中,职业中学学生的数学知识普遍欠佳。如何提高数学教学质量,是数学教师面临的艰巨任务。笔者在多年的教学过程中不断探索,总结出一些心得体会供大家参考。     

论职教数学教学如何生活化

随着现代社会的发展和教育改革的深化,推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,已成为新世纪教育的改革主题.国家课程改革的基本思想是:以学生发展为本,关心学生需要.以改变学生学习方式为落脚点,强调课堂教学联系生活.<新课程标准>也指出: "教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会."这些都反映出,新课改强化了数学教学的生活性、实用性,体现"数学源于生活,寓于生活,用于生活"的思想.     

浅谈中职数学的教法与学法

数学作为一门基础的学科,不仅在普通教育中是一门主科,在中职教育中也不可忽视,而且更应该注重数学教育的落地。在中职教育中数学也是其他学科的得力助手,因此,必须要搞好中职数学教学。     

C语言入门教法探讨

<正>C语言是近年来在国内外得到迅速推广的一种现代语言,它以功能丰富、表达力强、使用灵活方便、应用面广等诸多优点赢得了市场,在软件开发行业得到广泛普及和使用。目前,几乎所有的高职、高专院校相关专业都开设了C语言课程,但由于C语言本身牵扯到的概念比较复杂、规则繁多、使用灵活且容易出错,使不少初学者感到无从下手。笔者多年来一直从事C语言的教学工作,总结了以下几点能快速引导学生C语言入门的教学方法。     

关于数学文化视域中数学教学的若干探讨

按照数学文化视域中的基本教学观念特别是综合数学论,加上数学教师教学的给予水平、发现水平以及超越水平三种分类,对日常的数学教学进行研究可以发现,第一种水平的老师仅仅是在讲授数学,而后两者均为在教学过程中探索数学,当然也存在有待探寻与无待追求的根本差异。数学文化视域当中的数学老师必须努力追求超越水平的教学,具体而言包括整体、联系和转换、留有余地以及备而不课等基本特点。     

关于数学思想在小学数学教学中的渗透探讨

随着新课改的推进,小学数学教学质量逐渐引起重视,其中数学思想发展对学生的能力提升及未来长远发展有着积极的影响。如何在小学数学教学中进行数学思想的渗透是当今提升学生综合能力,培养学生良好数学素养的关键。本文对小学数学教学中数学思想渗透进行了简要的探讨,以期能够为广大同仁提供一点借鉴。     

关于职业院校实验课教法的探究

电子类专业是一门行业特征强、实际操作要求高的专业.对于中等职业学校来讲,在保证该专业学生具备必要的专业基础知识的同时,还要加强实践性教学内容,重视学生实践能力的培养.那么,如何才能搞好实验(实习)教学呢?针对训练目的的不同,实验(实习)课一般可分三种形式:基本技能训练、验证性实验、故障的检修.在教学中应根据不同的实验类型,采用不同的教学方法.     

关于小学数学课堂教学策略的探讨

小学是义务教育的基础阶段,是学生学习的基础时期,小学教育直接影响学生的发展。数学是小学的一门重要学科,对学生素质的培养发挥着重要作用。     

关于高职数学教学改革路径的探讨

<正>在多年的教学工作中,笔者发现高职数学教学存在很多问题,需要大力推进教学改革。如何改革高职数学教学?笔者做了以下一些探索。一、鼓励学生自主参与,创设民主和谐的课堂     

老课新讲——针对中职学生学习状况的教法探讨

大多数中职学生虽然智商正常,有的甚至很聪明,但是在中学阶段学习基础较差,成绩不理想,自我约束能力差,以致经常受到老师和家长的指责和埋怨,成为基础教育中经常被忽视的弱势群体.因此,职业学校学生在学习中普遍存在一些心理问题.一是缺乏学习自信心,没有学习兴趣和学习欲望.二是学习动机不明.不少学生对学习认知的内驱力不足,对学习提不起内心的兴趣,学习的实用化倾向十分明显,认为上理论课没用,学理论知识浪费时间,不如不学,从而出现学习上急功近利和短平快现象.三是学习焦虑现象普遍.不少学生内心不愿读书,但又不得不读,因为家长逼着读,所以在学校只是应付老师,而对学习有着一种剪不断,理还乱,摆脱不掉的心理压力,对学习存在严重的恐惧心理,有明显的厌学情绪和行为.为此,中职教师不但要遵循教育工作的要求和规律,而且还要深入了解此阶段中职学生特殊的心理特征,采取有效的教学方法,才能有效地完成教学任务.     

关于加强职教工作的思考

目前职教培训管理已进入一个新的发展阶段,为适应新形势及学校工作需要,必须注重理论学习与实践、普及培训与重点培训、专业性培训与新增知识培训、岗位培训与自学等四个方面的结合,倡导终生学习、团队学习,努力构建学习型教师队伍,全面提高教师队伍的整体素质.     

高职院校PLC课程教法探讨

高等职业技术教育是与经济、社会发展联系最为密切的教育类型。在国家大力发展职业教育的大好形势下,如何提高教学质量,深化教学改革,是广大职教工需要认真思考的重要课题。笔者在此从提高教学质量这一点     

新教师如何上好职教文化基础课

<正>近年来,国家对中等职业学校实行积极的扶持保护政策,职业学校对教师的需求随之不断增加。尤其最近五年,笔者所在学校平均每年新录用四到五位新教师,这些大学毕业生,无任何教学经验。而职业教育有其不同于普通教育的特殊性:学生特殊、专业特殊、教学特殊、管理特殊等等,这对新教师是严峻的考验。尤其是担任文化基础课的教师,不能因学生的厌学而放弃。笔者经过多年的实践教学与研究,建议新教师从以下几个方面入手。     

新媒体背景下职教课堂教学探讨

新媒体是继报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态,是利用数字技术、网络技术、移动技术,通过互联网、无线通信网、有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机终端,向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态.     

如何构建职教学生管理工作新体系

近年来,随着我国职业技术教育的迅速发展,职业学校的学生管理工作,显现出许多新矛盾和新问题。尤其是职校学生表现出的自卑、抑郁、焦虑、偏执、暴力等方面的心理健康问题,都对传统的学生管理理念、管理方式和管理体制提出了严峻的挑战,成为急需职校学生管理工作者研究的课题。因此,按照科学发展观的要求,     

高职会计专业教师职教能力探讨

在新的高职教育形势下,师资队伍建设、专业建设、课程建设、教材建设正稳步推进,其中师资队伍建设是关键,为实施其他方面建设提供人力资源和智力支持。教师的职教能力应从系统的专业理论知识、教育教学方法能力、实际操作经验和操作技能及课程研发能力这四个方面抓起。