论建构主义模式下的传统戏曲教学

戏曲表演程式化是戏曲表演的一个重要的形式规律。表演程式化与建构主义教学理论并不矛盾。在戏曲研究与教学过程中导入建构主义理论,将对我国传统戏曲研究与教学产生重大影响。     

基于建构主义理论下的英语课堂教学设计

本文在分析建构主义教学观的基础上,探讨建构主义学习理论在英语课堂教学中的应用,从而更加有效地改进和提高英语教学质量.     

建构主义学习理论与生物学教学

建构主义是认知主义的进一步发展,它的许多观点和主张对20世纪末期的世界教育改革和我国现行的新课程改革都起了很重要的指导作用。本文试从建构主义理论出发,结合自己的教学经验,提出"引导——探究"式教学模式,旨在优化课堂教学效果,培养学生探索精神。     

基于建构主义理论的中学数学教学探讨

建构主义学习理论强调教学以学生为主体,基于传统教育和素质教育的目标差别,建构主义的教学思想在以素质教育为目的的现代教育中受到关注和认同并得到应用.本文探讨了建构主义理论在中学数学教学中的应用     

建构主义理论对数学教学的启示

本文通过阐述建构主义全新的教学理论及其与传统教学观的区别,目的在于探讨建构主义教学理论对数学教学的启示。     

戏曲专业教学要艺德并重、德艺双馨

一个合格的戏曲演员不仅要具备丰富的专业素养，以高超的专业技艺服务于人民，而且要具备高尚的道德素养，能为建设和谐社会和先进丈化贡献力量。     

建构主义教学理论环境下的作文教学

一、建构主义教学理论 建构主义(constructivism)即结构主义,是认知心理学派中的一个分支.其教学理论的核心是:以学生的"学"为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,使学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维和实践能力得以发展.     

建构主义教学理论及其对大学英语教学的启示

建构主义教学理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。经过长期的理论探索,逐步形成了独具特色的教学理论体系。21世纪的今天,建构主义教学理论越来越受到教育界的重视。广大教育工作者也自觉运用这一最新教学理论指导自己的教学实践。本文通过对建构主义理论的知识观、学生观、学习观以及学习者与指导者角色观的阐述,探讨了该理论对大学英语教学的启示。     

建构主义教学理念在中职计算机教学中的应用探讨

建构主义教学是以学生为中心的教学理念,实现了对所学知识的意义构建,发挥了学生的首创精神、积极性和主动性.通过教学实践证明,建构主义理念应用于中职计算机教学,取得了较好的教学效果,提高了学生学习效率,激发了学生学习的积极性.     

论戏曲中的大团圆结局

纵观戏曲几百年,其剧作大多以团圆来收尾,要么死而复生如《牡丹亭》;要么大小登科如《琵琶记》.这似乎是中国戏曲一个颠扑不破的模式或者说是套路.大团圆的结局可以说是中国古典戏曲的独特性.当然,并不是因为它普遍存在于戏曲当中我们就可以这么说,而是因为这一结局不仅蕴含着中华民族的审美取向和传统文化,还是由戏曲的本体性所决定的     

社会建构主义在计算机课程教学中的应用初探

当前高等职业院权计算机课程教学中存在诸多问题,而社会建构主义思想对问题的解决具有参考价值.本文提出了社会建构主义思想在高等职业院校计算机课程教学中应用的参考模式,给出了作者在教学申应用该思想的两个案例,并对案例进行了简要地分析.     

"建构主义"与"数学问题解决"结合型教学研究

建构主义是认知学习理论的新发展,数学问题解决是新世纪中学数学的核心内容;数学问题解决和数学知识的建构都需要问题驱动、都需要以原有的知识为基础、都需要学生的主动参与、都需要教师转变教学方式、都需要体现开放性和反思性、都着眼学生的发展和未来;把建构主义的观点融入数学问题解决的过程中,其主要步骤是创设问题情境、尝试建模求解、师生交流互动、教师集中解惑、学生反思建构、推广应用深化.     

RICH教学探索之建构主义在课堂教学设计中的应用探索

随着计算机多媒体和网络教育应用的飞速发展,建构主义学习理论正愈来愈显示出其强大的生命力。在课堂教学设计中,合理应用建构主义将会更有利于学习者对知识的吸收和内化。本文旨在通过建构主义理念,以《新视野大学英语1》中A Good Heart to Lean On为例,探索如何在课堂设计中有机融入建构主义教学理念,从而促进学习者对知识的吸收和内化。     

建构主义下“3＋1”导学模式的构建

教育理论从产生发展到现在的建构主义教育理论,而学校课堂教学模式仍然是最基本最重要的环节在各种精彩纷呈的课堂教学模式中,导学中既分层次又统一模式可谓是达到高效、优质的一个途径。     

有关传统戏曲文化与现代影视文化联系的讨论

传统地方戏曲作为一门古老的艺术,需要借助于现代影视等多种方式有效拓展和延伸传播场域,并在剧场和现代大众媒介场的场域共振中提升自身的影响力,吸引人们重新走进剧场。同时,要注意避免地方戏曲传播在场域延伸和转换中故步自封或迷失自我两种倾向,才能既丰富现代影视传播的文化内涵,又促进了传统戏曲的传承、创新和发展,以继续保持它在人类文化中的特殊地位。     

基于建构主义学习理论的第三学期实践教学

第三学期是我院的办学特色之一，建构主义学习理论对第三学期的实践起到了重要的指导作用。本文首先阐述我院第三学期的概念及意义，然后分析建构主义学习理论的概念及主要观点，最后说明数控专业第三学期实践教学是如何在建构主义学习理论的指导下进行设计和实施的。     

建构主义理论在《计算机文化基础》教学中的应用

本文根据建构主义“以学生为中心”的教学设计思想，以《计算机文化基础》教材中“wrd2003概述”，一节为具体内容，通过确定知识主题．设计教学过程，来使学生完成对word2003的功能进行连构的目的，实现了课堂教学目标。     

建构主义学习观在西方经济学教学实践中的应用

西方经济学是经济类专业必修的专业基础课,理论性强,学生学习十分困难,为此,我们根据建构主义学习观,运用探究学习、合作学习方法在西方经济学教学中的应用,寓西方经济的理论于日常的生活和学习中,提高学生的学习兴趣,使经济理论知识内化为学生头脑中的思维形式,达到提高学生学习效率的目的.     

论传统曲艺、戏曲及《白毛女》对民族声乐的影响

传统曲艺、戏曲是中国民族声乐的源泉,历经千年,其咬字吐字、行腔润腔、舞台表演有了成熟的艺术规范和要求,歌剧《白毛女》对新中国民族声乐的重新定位于风格形成也产生了深远影响。     

建构主义学习观在西方经济学教学实践中的应用

西方经济学是经济类专业必修的专业基础课,理论性强,学生学习十分困难,为此,我们根据建构主义学习观,运用探究学习、合作学习方法在西方经济学教学中的应用,寓西方经济的理论于日常的生活和学习中,提高学生的学习兴趣,使经济理论知识内化为学生头脑中的思维形式,达到提高学生学习效率的目的。