研究性学习对职业社工专业能力培养的作用初探——以“老年研究小组”为例

研究性学习是一种重实践能力和创新能力培养，具开放性、探究式教学互动模式，对研究性大学及创新人才培养有重要意义。基于研究性学习与社工教育实务特质的高度契合性，本文以“老年社工”课为平台，以“老年研究小组”为切人点，以研究性学习为途径，总结了为期五年“以问题为导向，教、研、实务三结合”的教改对职业社工素质培养的效果，并就本土社工教育的学科发展提出了建议。     

价值中立在社会工作实务中的运用

在社会工作中,价值中立是指社会工作者有阶段性地保持价值中立的立场,以客观的态度对待案主的问题和行为,并对案主的价值观不加以评价。在社会工作实务中,保持价值中立对于社会工作者有效地协助案主分析解决问题显得十分重要。如何在实务中保持价值中立,对于社会工作者来说则显得比较困难。结合实习的经验及思考,笔者从个案工作和小组工作两个方面的实例阐述自己对于如何做到价值中立的认识。个案工作不同阶段、小组工作中不同角色要做到价值中立不同的表现是本文的讨论重点。     

关于“矿区社会工作”的若干问题

社会工作在中国的蓬勃发展,既是政府重视的结果,又是时代之需。但其发展带来一个无法回避的问题:社会工作的本土化困境。"矿区社会工作"的提出,是本土化的尝试,也是摆脱发展困境的努力。"矿区社会工作"的顺利实施,必须解决一些特殊问题:案主与社会工作者的关系,价值、理论与方法的本土化问题及其评估问题。在西方社会工作理念和矿区地方性特质相互结合的分析框架下,设计了这些问题解决方案,以求为中国社会工作本土化和本土性社会工作的构建作出应有贡献。     

社会工作专业英语教学方法探析

随着我国社会建设目标的明确,社会工作专业的地位及功能越来越凸显。同时,全球化的现实使得国际间的交流和学习日益频繁。在此背景下,社会工作专业英语成了社会工作专业课程的设置中不可或缺的内容之一。那么,如何通过专业与英语相结合的教学相长来达到专业学习拓展和深化的目的？笔者根据讲授社会工作专业英语及相关课程的教学经验探讨了社会工作专业英语的教学方法及其实践,以期能够进一步推动我国社会工作专业英语教育的发展。     

转型期社会心理困境与社会工作的回应

有什么样的社会现实就有什么样的社会心理状态。社会转型期的社会心理相对于常态时期具有更复杂、更躁动、更迷茫、更活跃的特点。本文主要阐述了转型期社会心理困境表现,特别指出社会工作在缓解转型期社会心理困境方面的价值与功能。     

县域社会工作委员会职能的行使路径——以“专业社会工作者的工作模式”为发展方向

当前中国社会工作的发展之重点不在于盲目的扩大专业社会工作者人才队伍的规模,而更在于立足于现在已经存在的社会工作者岗位如何发挥出应有的作用,并随之提高社会工作者的职业声望。从而,基层社会工作委员会的工作内容和工作方式的明确化问题的解决已经迫在眉睫。本文提出县级社会工作委员会应采用专业社会工作者的工作模式,走出一条符合中国实际的社会工作专业化、职业化的道路。     

县域社会工作委员会职能的行使路径——以“专业社会工作者的工作模式”为发展方向

当前中国社会工作的发展之重点不在于盲目的扩大专业社会工作者人才队伍的规模,而更在于立足于现在已经存在的社会工作者岗位如何发挥出应有的作用,并随之提高社会工作者的职业声望。从而,基层社会工作委员会的工作内容和工作方式的明确化问题的解决已经迫在眉睫。本文提出县级社会工作委员会应采用专业社会工作者的工作模式,走出一条符合中国实际的社会工作专业化、职业化的道路。     

论加强社会工作与创新社会管理体靛

社会工作是创新社会管理体制的关键环节.因为加强社会工作是化解社会工作的重要手段,是健全社会利益协调机制的客观要求,是实现弱势群体权益保护的有力杠杆.要加强社会管理,创新社会管理体制,就必须大力推进社会工作的快速发展.要推进社会工作的快速发展,就必须坚持政府主导,实现社会工作的专业化、职业化发展;整合社会资源,建立以社区...     

民办高校中学校社会工作的介入模式探讨

民办高校中大学生存在的问题相对而言更复杂，而单纯的教育管理体制和心理咨询方法已经无法解决这种复杂的综合性问题，因此学校社会工作的介入显得更加必要。笔者针对民办高校大学生易发的一些学习和生活问题，进行了学校社会工作的介入模式的探讨。     

高校辅导员工作导入学校社会工作理念初探

随着招生规模迅速膨胀,学生生活社区化、成长环境社会化以及弹性学制等情况的出现,高校辅导员工作面临着新的挑战,在其中导入学校社会工作理念和方法,使二者在价值观、工作原理和工作方法等方面互补,除了能够帮助学生获得正确的价值观、知识和能力外,还可以有效整合各方面的资源,发挥大学生主体作用,取长补短,构建更有效的育人平台,探索出新时期高校学生工作的新路径。     

民办高校中学校社会工作的介入模式探讨

民办高校中大学生存在的问题相对而言更复杂,而单纯的教育管理体制和心理咨询方法已经无法解决这种复杂的综合性问题,因此学校社会工作的介入显得更加必要。笔者针对民办高校大学生易发的一些学习和生活问题,进行了学校社会工作的介入模式的探讨。     

论社会行动德育模式在社会工作价值观教育中的应用

价值观是社会工作的灵魂,但是中国大陆社会工作价值观教育普遍存在理论脱离实际的困境。社会行动道德教育模式提倡的以行动为本的道德教育新理念和新方法对中国大陆社会工作价值观教育具有现实的启发意义。文章最后从如何提升学生道德行动能力的角度对实施社会行动取向的社会工作价值观教育提出了几点实务经验。     

小组工作的介入与班集体精神的再生产——以TS小学为例

精英主义教育以及市场化导致的利益分化带来了集体主义精神的缺失,在学校中进行集体主义教育,在价值多元化的今天也就日益突显出其必要性,但是传统的以说教为主的政治思想教育在个性张扬的当代学生面前力量不足。因此运用社会工作专有方法之一的小组社会工作方法实现班集体主义精神的再生产是在当前社会条件下一个极富意义的活动。本文正是在这方面进行的一个简单的尝试。     

社会工作两种视角的比较分析

从社会工作的发展历程来看，其实践先后经历了缺陷视角与优势视角两种模式，这两种模式关注的焦点与实践方式都有着很大的区别。伴随着对缺陷视角越来越多的质疑与批判，优势视角逐渐成为学术讨论的热点，更多的人提倡采用优势视角下的社会工作实践模式。为了更加全面、深人的认识和把握优势视角，对缺陷视角的全面深刻的认识不可或缺。本文将从视角假设、理论基础、社会工作者的角色及对社会工作的理解等方面对两种视角进行比较分析。     

本土化社会工作人才培养模式初探

转型期的中国社会问题具有较大的复杂性,而社会工作者在其中扮演的角色也越来越重要。传统的社会工作人才培养模式存在的问题,势将成为阻碍社会工作职业化进程的重要因素。本文探讨了本土社会工作人才培养过程中存在的若干问题,并从政府、学校、教师三个向度做出了一些思考。     

匕京流动儿童对北京的评价及影响因素分析——基于16个北京流动儿童个案研究

以生态系统理论为基础,采用质性研究方法,基于对北京华奥打工子弟学校学生的16例个案访谈,揭示了部分北京流动儿童对北京的评价和看法,以及相应的外部影响因素。研究发现流动儿童对于北京的评价整体上是积极的,影响此评价的微观因素包括同伴、家庭、学校等方面,而这些根源于宏观环境。为改善流动儿童的生活和受教育状况,从学校社会工作角度提出了建议。     

企业基层大学生工作者心理失衡与社会工作干预——对某企业基层大学生工作者S的个案研究

大学毕业生从事企业基层工作是非常普遍的现象,而这些在企业基层工作的大学生,尤其是刚就业的大学生员工普遍存在着一系列的心理失衡现象。本文通过分析基层工作者S的个案,全面了解了案主心理失衡的原因,采用社会工作中的个案和小组的专业工作方法进行介入和干预,不仅帮助案主解决了他在工作中的心理失衡问题,同时也为预防其他员工此类问题的产生提供了良好的经验。     

社会工作视角下农民工权益保护机制的模式构建

农民工权益保护问题关系着城市中数量庞大的农民工群体的利益,也关系着我国和谐社会的构建。农民工的权益受到多方面的侵害,也有多方面的力量在努力改善农民工的权益状况,但是目前农民工权益保护在机制上还存在着一系列的问题限制着其功能的发挥,这就需要创新一种机制。社会工作重视人的不同需要,重视系统地整合资源,在这一视角下,保护农民工权益,首先应建立起一种整合的机制以解决农民工群体的现实性问题,有针对性地满足农民工的需求。     

社会工作本土化策略探析——基于马克思主义中国化经验的视角

社会工作存在着专业伦理和现实发展困境,其基本原因是与文化与价值观因素和职业本土化进程影响。因此,实现中国社会工作本土化和中国化要从马克思主义中国化的经验视角,提出科学化、实践化、创新化和大众化的策略加以推进。     

专业社会工作实务方法在人民调解中的运用

随着改革的纵深发展与当今人民调解工作面临的巨大挑战，迫切需要探究人民调解的新方法。本文以社会工作方法的工作框架、策略方法及工作程序为焦点，尝试分析了专业社会工作实务方法在人民调解中的运用，以此回应当今人民调解工作的新问题。