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1.
英语教学之主要目的就是要使学生打下一定的英语语言基础,具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,英语阅读是英语学习的重要组成部分,其重要性不仅体现在各种英语考试中所占分值比重的绝对优势,更体现在我们日常生活中的交际需求。但是,英语阅读能力的提高也必须依托于一定的阅读方法。因此,本文就学生的日常英语学习中如何较好地完成英语资料的阅读任务提出一些指导性意见。 相似文献
2.
吴晓明 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2002,14(1):97-99
通过分析图式理论与英语阅读的关系,从激活背景知识,建立背景图式、推测词义,扫清阅读障
碍、提炼主题思想,分析篇章结构等方面探讨了图式理论在英语阅读中的运用。 相似文献
3.
高宪礼 《长春理工大学学报(社会科学版)》2009,22(4):667-670
借助“语言阈限假设”理论,调查汉语与英语阅读观念关系问题。研究发现,学生的汉语和英语阅读观念是不同的。汉语阅读观念在英语阅读观念的解释上有极大的作用;英语水平的贡献在许多方面也是显著的,但影响较小。语言阈限的概念不适用于汉语和英语间阅读观念的转移。 相似文献
4.
杨峰 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2004,16(6):164-166
从英语阅读与英语听力比较的角度,指出阅读与听力学习的紧密联系,认为阅读与听力的学
习并不是两个完全独立的过程,而是有互相贯通的地方,并力图揭示阅读理论对英语听力学
习的借鉴作用。 相似文献
5.
培养学生具有较强的阅读能力是大学英语教学的主要目标之一,而阅读又是全面提高学生英语综合水平的关键。本文从明确阅读的本质着手,分析了影响英语阅读的主要因素,重点阐述了培养大学生阅读能力的五点要领及其教学中所采取的对策。 相似文献
6.
本文根据《大学英语》(精读)第一至第四册介绍的阅读理解技能,进一步讨论综合阅读理解能力的内涵,并将阅读理解分为三大层次进行分析论述 相似文献
7.
利用英语报刊培养大学生英语阅读兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
阅读兴趣是提高英语阅读水平的关键.本文通过阐述阅读材料与阅读兴趣的关系,分析英语报刊作为一种合适的阅读材料在培养大学生英语阅读兴趣上的优势,提出了引导大学生阅读英语报刊的切实可行的途径. 相似文献
8.
李新慧 《佳木斯大学社会科学学报》1998,(5)
提高学生英语阅读理解能力的途径,包括整体法阅读,大量阅读,合理安排精读、泛读,提高快读、略读和跳读的速度,以及重视阅读技巧和背景知识,等等。 相似文献
9.
语言反映文化,词汇是语言的载体,英语阅读本身即在了解英语国家的文化。本文对语言与文化的关系,词汇含有的文化因素,以及英语阅读课教学如何拓宽学生文化背景知识面进行了探讨。 相似文献
10.
大学生英语阅读教学策略探索 总被引:1,自引:0,他引:1
闫宝华 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2009,7(3):63-65
有效阅读是人们掌握各种信息的主要手段。对大学生英语阅读过程中存在的问题进行分析,根据现代阅读理论,提出培养学生英语阅读能力的教学策略,有助于推动阅读教学改革,增强教学效果。 相似文献
11.
阅读能力的培养是大学英语教学的一个重点.分析了影响英语阅读理解的主要因素,提出在大学英语教学中应走出英语阅读能力培养的误区,从基础着手,扩大词汇量,加大阅读输入量,训练阅读技巧,培养良好的阅读习惯,从而真正提高学生的英语阅读能力. 相似文献
12.
提高高职学生英语阅读能力方法之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文章在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。 相似文献
13.
随着计算机网络技术在教育教学领域的广泛应用,网络成为学生学习英语的重要平台。学会利用互联网搜索引擎辅助英语学习,是信息时代的学生应该掌握的学习技能之一。巧妙运用互联网搜索引擎,学生可以准确地道地运用英语、拓展英语阅读的广度和深度,甚至还可以帮助学生补上语言文化课。 相似文献
14.
在英语精读课中渗透写作教学,可以有效提高学生英语写作水平。方法是激发学生写作兴趣,引导其独立自主地阅读,为写作进行点滴的积累,同时利用精读教学的“三步法”以避免学生作文中出现“中式英语(Chinglish)”,并进行师生双向交流的作文修改 相似文献
15.
席旭琳 《高等函授学报(社会科学版)》2008,21(1):29-33,38
本文以文献研究为线索,从7个方面对1996-2006年间国内10种外语类核心期刊中关于英语阅读研究的文章进行回顾和总结,内容包括:阅读过程;阅读理论;阅读教学;阅读评估与测试;影响阅读理解的因素;阅读研究综述、述评和其它研究。结果表明,中国英语阅读研究正逐渐步入成熟期,但仍存在一些不足之处。 相似文献
16.
本文通过分析克拉申二语学习中的情感过滤假设理论,阐述情感因素对英语阅读的影响和重要性,并探讨在英语阅读教学中如何降低情感过滤作用,掌握英语阅读学习的策略和途径。 相似文献
17.
黄芳 《浙江树人大学学报》2008,8(3)
学生阅读水平的高低是评估英语教学水平的一项重要指标,因此,教师在教学中应将教与学放在举足轻重的地位。本文介绍了选择英语泛读材料的几个原则,提出了在阅读过程中提高阅读质量和阅读速度的建议,并就利用报刊、网络资源开阔学生的阅读视野,加强阅读第一课堂和第二课堂的互动来提高阅读水平等方面作了一些研究。 相似文献
18.
李磊 《高等函授学报(社会科学版)》2009,22(11):24-27
近年来,由于英语交际法的盛行,有的教师在成人英语的课堂上也片面追求交际和互动,忽视了阅读在成人英语学习中的关键作用。本文依据输入理论来探讨阅读不仅是一种语言输入的手段。而且是成人英语学习者的语言吸收和输出的过程。因此,在我国现行的条件之下,成人英语的学习须符合成人的特点和客观实际,在教与学中应以阅读为主。 相似文献
19.
陶金 《佳木斯大学社会科学学报》2010,28(1):152-153
从21世纪对外语能力的高要求出发,对英语报刊阅读在英语教学中的必要性与作用进行了探讨,认为利用英语报刊阅读能满足学习者的需求,提高教学质量。 相似文献
20.
将斯坦利·费什的读者反应论应用于大学英语阅读教学,以拓展大学英语阅读教学的视域,达到帮助学生培养阅读兴趣,提高英语阅读能力的目的。 相似文献