个性化网络学习环境的优化策略

因材施教的个性化学习能促进每个学生的充分发展,而计算机网络为个性化学习提供了理想的学习环境。目前,网络教学系统所提供的个性化学习环境还存在许多不足,需要切实的对策方法对其进行优化。     

大学生课外学习方式的调查研究

采用调查问卷对华中师范大学150名大学生进行调查,结果表明该被调查组的课外学习方式呈现出多样性的特点,课外学习的内容具有专业性,但课外学习的自主性和探索性表现不突出。男生与女生之间课外学习方式存在着差异;课外学习积极性尤其是利用图书馆查资料和开展科研活动等方面女生较男生积极;来自城市、乡镇、农村的大学生,课外学习方式存在差异,来自乡镇的大学生整体课外学习表现得要突出一些,在课外进行家教活动,课外认真学习专业课,课外学习过程中与同学交流,定期进行学习规划,利用网络和图书馆进行学习6个方面所占百分比都高于来自城市和来自农村的大学生。     

大众化教育时代大学生学习心理现状的调查分析与教育策略研究

随着大众化教育时代的到来，大学生学习心理的变迁，不仅折射出这个时代学习心理倾向的基本特征，更反映出其心理发展状况和未来相当长的一段时间内大学生的心理状况。通过对大学生学习心理现状的调查研究表明，当代大学生的学习心理现状总体上是积极的、健康的，并呈多元化趋势，但其中也有许多需要关注的问题，需要对其进行正确的引导，尤其有必要对大学生增强学习心理方面的教育。     

英语教师课堂话语策略调查与分析

本研究采用Sinclair ＆ Couhhard的课堂交际话语分析模式，采用质和量的分析相结合的方法。以课堂实录转写成的文字材料为语料，重点考察英语教师在“教学回合”（teaching exchange）的三话步结构（Initiation-Response-Feedback）中“引发”和“反馈”话步上所使用的话语策略及其与学生话语产出量的相关性。研究结果表明，我国英语教师课堂话语策略有待提高，在教师教育中重视发展英语教师学科教学能力迫在眉睫。     

高中英语课堂提问策略的研究

提问是课堂教学的重要组成部分,是教师传递信息,与学生共享信息,实现师生教育交往的重要渠道。本文的目的是通过分析高中英语教师课堂提问的现状,了解学生对教师提问的反应和期望,探索高中英语教师真正发挥学生主体地位的提问策略,以期提高高中英语课堂教学提问的质量,为新课程标准下提高外语教学提问的有效性提供建议。     

网络学习的障碍分析及解决策略研究

本文论述采取提高学习者素质、培养良好的学习策略、营造良好的网络环境、改善教学设计和学习支持服务等措施来克服潜在的网络学习障碍。     

邯郸市出口商品结构优化策略研究

文章针对邯郸市出口商品结构自身存在的问题,提出了相应的优化措施和方法。企业应立足于国际市场,转变观念,实行对产品的深加工,提高产品的附加值。     

网络环境下地方高校大学生自主学习能力优化研究

网络环境下学生自主学习能力受到许多因素影响,其中关键的因素有:学习者自主学习动机、学习态度、学习策略,以及教师对自主学习的监控。本研究中,笔者主要从这四个方面来探讨计算机网络环境下学习者自主学习的现状,对调查结果进行分析与讨论,提出建立生态化学生自主学习能力培养框架,以期提高地方高校大学英语教学水平和学生自主学习能力。     

民间故事的叙事方式与语言策略

固定格调、套语、情节 ,人物类型的重复运用和强调 ,构成了民间故事特有的叙事方式和语言特色。它还讲究叙事语言的鲜活和变化 ,叙事策略的多样和独特     

河北省新型农村合作医疗付费方式策略研究

通过对河北省新型农村合作医疗付费方式现状分析,从中找出存在的问题,提出建立和完善四个体系的建议,为进一步加快河北省新型农村合作医疗付费方式的改革提供借鉴和依据。     

新课程理念下转变学生学习方式的思考与实践

强调学生学习方式的转变是数学新课程改革的重点之一，如何引导学生进行学习方式的转变是摆在每一位教育工作者面前的首要问题。结合本人的教学体会，就如何转变学生学习方式谈三方面做法。     

浅议事业单位档案管理优化策略

档案管理工作一直以来都是企事业单位工作过程中的一个重要环节,它为进一步理清单位内部各项工作关系,做好相关文件资料的记录收藏,有效促进单位正常运转,提高单位工作效率提供了很好的支撑.事业单位档案管理是事业单位实施工作运行,推进工作制度化,强化工作保障的重要载体.因此,有效地促进事业单位档案管理进一步优化,提升事业单位档案...     

让学习成为生活方式

贫穷的出身并不可耻,高贵而没有知识也不光荣。一个人如果善于学习,他的前途会一片光明;一个良好的企业团队要求每一个组织成员都是那种迫切要求进步,努力学习新知识的人。我们无法预测或者决定未来,我们的学历、长相、家庭背景与我们的未来没有关系,而自我学习、成长进步、能力提升与我们的未来一定有关系。如果我们能够把学习当作自己的生活方式,成为生活的重要组成部分,保持永续的自我学习能力并付诸行动,我们的人生一定会是另一种际遇,生命的意义一定会更精彩。     

学生主观因素影响英语学习的调查与分析

本文采用问卷调查的方法,对影响学生英语学习的主观因素做了较为全面的分析。设计了课堂敢为程度、课堂不适程度、课堂交往、动机强度、对英语课的态度和对分数重视程度等六个参照因素,搜集学生的反馈信息,并结合其成绩的情况进行分析。根据调查的结果,提出了教学中应注意的几点认识和措施     

大学英语自主学习现状的调查与分析

当前学生的学习自主性已成为影响大学英语教学实效的关键因素之一。为考察我国大学生英语自主学习的具体状况及提出相应对策，笔者从横向和纵向两个维度出发，对杭州6所高校的554名大学生进行了调查。调查结果表明，目前非英语专业大学生的英语自主学习状况普遍较差，学生的自主学习能力也普遍较低，笔者在分析其原因的基础上提出了相应的建议。     

区域性教师学习促进系统的优化分析

从区域层面促进教师学习已经成为一种趋势。当前区域性教师学习的促进系统存在体制障碍、能力瓶颈和脱节现象。区域性教师学习的促进系统本质上是一个活动系统,必须回到这个系统之中,对其中各要素之间的关系进行深入分析。优化该系统需要加强区域顶层设计,打破体制机制分割;重组促进系统结构,整合多元培训主体;建设教师学习资源,提供自主学习机会。     

浅谈英语学习方式的转变

本文阐述英语教学中学生学习过程中存在的问题,指出引导学生由传统的被动学习方式向主动学习方式转化的重要性,并提出相对应的解决方法。     

宋儒学习方式的现代诠释

本文归纳了宋代学者具有代表性的六种学习方式,即:读书山林、陶冶情操;学圣志道、崇尚高远;居敬主一、着紧用力;自学为主、师友砥砺;精思质疑、创新自得;明体达用、知行结合;并尝试从现代教育学与心理学理论层面对之进行了探讨,认为这些学习方式与现代教育理论有吻合之处,存在合理因素。     

医学生英语学习能力培养策略的研究

构建新型大学英语教学体系,提高医学生的自主学习能力和英语综合能力,是医学院校大学英语教学改革的核心目标。改革后的大学英语教学借助计算机网络技术,构建出全新的课堂教学加网络自主学习的教学模式。以湖北医药学院大学英语教学改革实践为例,通过对影响学生的自主性学习能力的各种因素的分析,探讨网络环境下医学生英语学习能力的培养策略,为医学院校大学英语教学改革提供建议和参考。