浅谈高校班级文化建设

班级是学校的基本细胞和基本单位,要使班级成为有活力的健康细胞,最重要的是进行班级文化建设。班级文化建设对班集体成员的行为起着规范作用,并直接关系到班级成员的健康成长。要创建好班级文化,对于称职的班主任而言应做好三项工作:(1)倡导先进的思想观念,包括①自主观念②效率观念③公平观念④竞争与协作观念;(2)建立与班集体成员状况相适应的制度,包括①会计制度②班干部任免制度③奖励与惩罚制度④时事报告会制度高校(3)创建班级领导核心。     

浅谈班级文化建设中的困惑与挑战

班级文化建设的基本内容,在进行班级文化建设中遇到的困惑与挑战。不同的学校,不同的学生群体,不同的班主任,班级文化建设各不相同。本文就从理论与实践相冲突处,阐述本人的处置方法,设疑问惑,以求起到抛砖引玉的作用。     

从优秀走向卓越——浅谈尖子班的班级建设

作为重点中学的龙头,尖子班可谓是重中之重。如何才能更好地发挥尖子班在年级中的领头作用,如何使班中每个学生越来越“尖”,我认为其关键在于建立一个良好的班级,其根本是如何能使学生在一个优秀的班集体中从优秀走向卓越。     

管理好班级的关键在于班级和谐文化建设

管理好班级的关键在于班级和谐文化建设,班主任则是班级文化建设的优秀设计者和指挥者.笔者结合十年班主任工作经验,就怎样把所任班级建设好,让每个同学都能获得依据其个性特点的发展机会以及如何把上一届学生形成的优良传统继承下去,并不断发扬光大进行阐述.     

浅谈班级建设的整体性原则

“我曾长时间的想过,最好先把一个学生管理好,然后再教育第二个,第三个,当所有的学生都教育好了的时候,那就会有一个良好的集体。可是,后来我得到一个结论：有时不应该个别学生谈话……要采取这样的方式……是每个学生都不得不参加共同的活动,这样一来,我们就教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很大的教育力量了。”马丁连柯的这段话,使我感到在班级建设中,班主任老师应当采用整体性原则。     

也谈搞好班级建设

班级建设是学校和班主任完成教育教学任务的关键环节,现在的中学生接受的知识信息非常多,思维活跃,求知强烈,自我意识浓厚;较好的生活条件使他们缺乏磨难,经不起挫折,对许多新事物缺乏正确的认识.必须探讨适当的教学模式和管理方法去真正搞好班级建设.     

科学发展观视野下的班级凝聚力建设

科学发展观是建设中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略。班级是学校教育教学的基本单位,建设良好的班级是维护学校整体稳定、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。结合笔者自身经历分析班级建设的影响因素,探讨当前班级凝聚力建设存在的问题并提出相应的对策。     

可持续发展视角下的高校班级心理联络员队伍建设研究

班级心理联络员队伍建设是高校心理健康教育重要的组成部分和依靠力量。目前,制约班级心理联络员队伍可持续发展的因素主要有队伍不稳定、专业性不够强、管理和使用科学性不高等。推动班级心理联络员队伍的可持续发展,要规范选拔聘用机制、加强培训力度、建立科学完善的管理使用制度,使其更好地发挥高校心理健康教育的功能。     

构建高职院校班级特色宿舍文化浅谈

宿舍是大学生之间联系最密切、交流最频繁的场所,同时也是打造健康向上校园文化的重要场所。本文对大学生班级宿舍文化建设含义、意义、存在的问题进行粗浅的探讨,同时对班级宿舍文化建设提出了一些个人的想法。     

农村学校班主任如何做好班级管理

班主任是学生健康成长的引路人,在学生的品德教育中发挥着重要的作用。要管理好一个农村小学的班级,做好小学生的教育工作,班主任的工作是关键。班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生,加强班级管理。     

论班级文化促进学风建设的途径

学风建设与班级文化密不可分,发挥班级文化的育人功能是解决学风问题的一个重要途径。通过班级的制度文化、宿舍文化和文化生活等方面的文化建设,形成一个良好的文化育人环境,从而使学生在良好氛围的熏陶中,养成一种良好的学习生活习惯。     

责任与使命:浅谈班主任班级管理工作

班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,也是实施素质教育的重要力量.因此,班主任在班级管理工作中应该承担和肩负起应有的责任与使命.具体而言,班主任应该率先垂范,发挥自身的带动作用;表扬为主,发挥典型的榜样作用;潜移默化,发挥班级文化的熏陶作用;连接家校,发挥家校教育的合力作用.     

浅谈如何加强廉政文化建设

根据党中央在新时期提倡的反腐倡廉工作的要求,本文主要从三个方面来谈论如何加强廉政文化建设,为加强领导干部的廉洁从政意识,增强党员干部特别是领导干部的廉洁自律的行为,作一些浅薄的摸索。     

略论国外中小学的班级管理

本文对国外中小学的班级管理作了一简要介绍 ,包括制订班级编制的标准、分班的依据和座次安排、任课教师和班级教师、各国班级教师共同的基本职责     

论班级精神文化建设的价值和策略

1.班级精神文化的含义当下许多班主任在工作中,仍然未能摆脱传统教育观念和形式的束缚,重日常管理,重制度执行,重灌输,重训诫,而忽视了班级文化尤其是班级精神文化的建设,因而既苦且累,也缺乏明显的效果。文化的通俗定义是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,     

浅谈班级管理中班干部的培养

一个良好的班级,除了班主任的直接管理外,很大程度上还要有素质好、能力强的班干部.因为班干部与同学一起生活、学习,同学的喜怒哀乐,同学的冷暖、同学的个性等,知道得最早,并且了解得最清楚.班主任要了解学生,除了与学生直接对话外.很多信息都要通过班干部才能获得.因此,要想建设好一个班集体,必须培养一批得力的班干部,才能全方位地搞好班组管理工作.多年的班主任工作,使我摸索出培养班干部的一些路子,主要的方法有如下三点:     

浅谈现行班级授课制的遭遇及其变革

班级授课制自产生之日起就一直经历着变化发展,在体现了时代优越性的同时,也暴露了制度本身的许多弊端：不能体现学生的主体性、不利于教学内容和方法的多样化、学生彼此之间没有分工与合作等。针对这些局限性,人们一直在致力于班级授课制的改革,提出了应该从调整班级制度师生所占时间比例、变革班级制度空间结构以及班级制度本身的革新着手,对其进行全方位的检讨与反思,推行自由走班制、实行个性化学制、补以班级导师辅导完善班级自主学习。     

地方高校专升本班级管理面临的问题及对策研究

地方高校专升本后,应构建班级文化管理、强化班级人本管理、实现班级自主管理,促进专升本班级发展。     

浅谈如何抓好党风廉政建设工作

在新的形势下,如何抓好党风廉政建设?茂名市房产局的成功经验是要切实做到"三抓",即抓机制,抓管理,抓监督.正是这"三抓",拓出了茂名市房产局党风廉政建设的新局面,取得了显著成绩.该局先后荣获"全国房地产管理先进单位","茂名市党风廉政建设目标责任制先进单位"等20多项殊荣.