信息化教育与高等学校教师培训

教育在信息时代面临前所未有的机遇与挑战。在科技日新月异的信息时代,高等教育的作用越发重要,肩负着为信息社会与知识经济培养所需的创新型人才的使命。很明显,教师素质的高低直接影响着高等学校的人才培养。对教师不断进行培训,使教师的知识不断更新以适应科技进步的步伐,应当是信息时代高校工作的一个重点。文章分析了信息化教育现状、高等学校教师面临的机遇和存在的问题,提出了高等学校教师培训的内容和一些策略。     

研究生教育信息化建设探索

本文分析了当前高校研究生教育信息化建设的现状及存在问题,探讨了研究生教育信息系统建设的一些思路,最后简要概括了研究生教育信息化建设的目标和意义。     

教育信息化与教师信息素质的培养

针对我国教育信息化推进过程中存在的问题,本文从教育信息化中人的要素入手,提出教育信息化要重视教师信息素质的培养,并提出了培养和提高教师信息素质的若干措施。     

浙东唐诗之路文化创新实践路径探索

浙东唐诗之路是浙东沿线山水与唐代诗歌的美妙结合,如何在文旅融合背景下对其进行科学合理的开发,把诗路的自然资源与文化遗产有效利用、合理开发、活态传承,是一个值得研究和探索的课题。本文从遗产廊道相关理论出发,以全域视界审视浙东唐诗之路的历史发展与文化内涵,厘清浙东唐诗之路建设“是什么”“为什么”“怎么建”三个基本问题,系统梳理浙东唐诗之路的文化内涵,科学解读浙东唐诗之路文化的现实意义,明确唐诗之路文化建设的战略定位与建设目标,从品牌构建与多元传播、文化传承与活化创新、资源整合与业态融合等方面对浙东唐诗之路文化创新实践提出建议与意见,通过诗路文化资源的利用与开发,将其转化为产业升级之路、区域发展之路、经济振兴之路,实现文化遗产的可持续性发展。     

信息化与城镇化融合发展研究

信息化是城镇产业升级和功能提升的新引擎、新动力,城镇化是信息化的坚实平台。信息化与城镇化融合发展、相互促进是必然趋势,也是推动城镇化发展的强大动力。近年,在各地推进城镇化进程中信息化开始广泛渗透和深度融入,取得了明显成效,但信息化对城镇化的引领提升作用还没有得到有效发挥。推进信息化与城镇化渗透融合发展,进一步发挥信息化的引领带动作用,要适度超前推进信息基础设施建设,发挥智慧城市试点示范带动效应,推进城市管理精细化、智能化、网格化,利用信息技术优化产业结构,创新信息化与城镇化融合体制机制,强化相关政策支持。     

弗罗斯特《未选之路》的希腊神话原型人物分析

《未选之路》以简洁的语言表达了选择的重要性,其文学原型可以追溯到古希腊神话中的赫拉克勒斯的人生选择。     

信息化教育与信息化教育资源建设

信息化教育是以现代化信息技术为支撑的教育方式或者形态。信息化教育是教育现代化的必由之路。随着教育资源内容和形式的极大丰富,信息和教育资源建设成为教育信息化的核心。目前,中小学信息化教育存在着有效资源少、共享性差、建设标准混乱、网络化和数字化程度低、教师和学生的思维模式跟不上教育改革的步伐等问题。因此,为进一步推动中小学教育信息化的建设进程,必须加大信息化教育资源建设的投入,加强中小学信息化教育人才的培养,完善和规范信息教育资源建设的标准,建立相应的信息教育资源建设的评估和激励机制。     

教育信息化与教师继续教育—现代教育技术培训内容初探

现代信息技术在教育中的运用,促进了教育技术的发展,加快了教育信息化与教育现代化进程。教育者要跟上教育现代化的步伐,必须不断地更新和补充现代教育技术知识,参加培训活动。培训活动的效果如何,受制于培训内容。本文针对当前教育技术培训内容缺少针对性、前瞻性、系统性,通过调查分析提出了现代教育技术培训及培训内容模块。     

收获职业满足感，焕发新的生命力--我的教师专业成长之路

我于1989年7月大学本科毕业分配至东湖中学任教,至今已有25年,大多时候都是身兼班主任。像许多一线中小学教师一样,走上热爱的教师岗位以后,我就全身心投入,几乎把所有的时间都用于工作。面对种种荣誉,我常常心怀感恩,尽管教师的专业成长要经历一个漫长的过程,其中难免经历艰辛和苦痛,但对教师职业的热爱一直支撑着我,克服种种困难不断向前。     

信息化课堂教学中教师的主要角色

从信息化浪潮对教育的冲击考虑 ,信息化教学有七大特点。信息化课堂教学中教师应承担的角色是 :学习资源的提供者 ;学习过程的导师 ;学习活动的组织者 ;学生学习的伙伴 ;学习环境的管理者 ;学习的评价者等     

利用线性回归算法评价教师教育信息化问题

在理论分析教师教育信息化影响因素的基础上,提出了利用线性回归分析来评价教师教育信息化若干问题的方法,给出了实现算法,建立了评价模型。并以三峡库区为实例,对三峡库区的教师教育信息化情况进行了综合评价。     

探索循环经济发展之路--江西铜业集团公司的实践与启示

作为典型的资源型企业,江西铜业集团公司遵循“减量化、再循环、再利用”的循环经济原则,在生产经营过程中,努力减少资源消耗和废弃物的产生,提高资源利用效率,从源头上节约资源、减少污染;延长物品使用周期,提高资源的回收利用,减少资源使用和污染排放;把废弃物转化为资源,提高资源的综合利用,努力变废为宝、化害为利。江铜的实践启示我们,发展循环经济一定要转变企业发展观念,加强资源环境管理,加大政策支持力度,突破关键技术瓶颈,建立健全法规体系。     

信息化时代教师专业成长的策略与途径

面对“互联网+”的时代,广大中小学教师要迅速实现信息化专业成长,从容驾驭数字化校园环境下的新型教育教学任务,实现教育教学创新,提升教学质量,培养时代所需要的有创新素质和实践能力的现代化人才.从了解世界及地区的教育与教育信息化的发展形势与趋势出发,明确信息化素养是时代对教师提出的新要求.实现教师信息化专业发展的策略与途径主要依靠学习、研究、实践等手段.     

会计信息化的理论与实践意义

网络经济的蓬勃发展使会计手段由传统的电算化向信息化方向迈进,昭示着一场新的会计革命的到来。这场会计信息化革命既对会计理论体系的发展有着重要意义,又对社会实务有着深远的实践意义。     

新型工业化与信息化深度融合路径探讨

新型工业化以信息化为核心,科技为动力,效率为中心,追求工农业协调发展和人与自然的和谐共存.为积极推进信息化与工业化融合,我们要根据信息化与工业化融合的特点,把握“两化融合”的重点与难点,找准“两化融合”的切入点,创新信息化管理体制,为信息化带动工业化创造良好的组织条件;推动企业信息化,为信息化带动工业化构建微观基础;建立信息化带动工业化发展的相关配套措施;提高工业对信息化与信息技术的吸收与应用水平,增强信息化带动工业化效应;重视人才工作,构筑高层次信息人才平台.     

信息化与走新型工业化道路探索

信息化是加快实现工业化和现代化的必然选择。走新型工业化道路 ,是十六大的一个新提法和新要求。认真研究信息化与工业化的相互关系 ,深入探讨走新型工业化道路的基本要求 ,以及研讨信息化带动工业化的若干问题 ,对于全面建设小康社会 ,加快推进中国特色社会主义伟大事业的新发展 ,具有十分重要的指导意义。     

教师信息化培训模式的构建--提升教师信息技术应用能力研究系列论文之三

目前,教师能力培训模式主要有集中面授式培训、网络培训、校本培训、送教式培训等,这些培训模式存在层次较低、方式单一、重复培训、缺乏后续监控和服务支持等问题。应以成人学习理论和混合式学习理论为指导,构建符合信息技术特点的、切实有效的混合式教师培训模式,提升教育信息化质量。     

总结改革实践 探索完善之路--《安徽农村税费改革实践与探索》简介

根据党中央、国务院的要求，安徽省从２０００年年初开始，全面开展了农村税费改革的试点工作。在党中央、国务院的正确领导和中央各有关部门的有力指导和支持下，试点工作进展顺利，改革取得了显著成效，得到了党中央、国务院的充分肯定，受到了广大农民的衷心拥护和基层干部的积极支持。安徽农村税费改革试点工作开始后，社会科学工作者亦倾心关注，他们以科学的态度调查研究，解答难题，寻找规律。２００１年，省社会科学院联合省财政厅、国家计委产业发展研究所组成了安徽农村税费改革研究课题组，开展对安徽农村税费改革试点的总结与研…     

农业信息化与高等农业教育

中国在经济全球化环境中求得发展,就必须加快农业信息化进程。高等农业教育为农业信息化提供人力和智力支撑是其义不容辞的重任和历史使命。要大力进行学科调整以适应农业信息化发展;要发挥高校学科优势,为农业信息化服务;要加强与地方政府合作,打造农业信息化支撑平台,并加快培养农业信息化人才。     

高校工会信息化建设探讨与实践

本文通过对高校工会信息化的现状的分析,提出工会信息化建设的总体目标,对如何加强工会信息化建设从全员参与、统筹规划、加大投入、培训人才、开发数据库、整合资源等方面作了理性思考.