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思想政治课网络教学是实施素质教育的主渠道之一。思想政治课网络教学的实践,带来了不同于传统教学模式的新特点：一是有利于提高学生自主学习的能力;二是有利于激发学生的学习兴趣和开发智力;三是有利于营造和谐的教学氛围。并且通过网络交互模式,可以培养学生的创新能力。 相似文献
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在知识经济兴起的今天,思想政治课教学的创新教育已成为必然趋势。思想政治课教学实施创新教育依赖于一系列保障条件,主要有主体条件和客体条件。主体条件包含创造型的教师和创造型的学生,客体条件包括能激发学生创新精神的教材和能培养学生创新素质的学习环境等。 相似文献
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兴趣是带有情感色彩的自觉能动倾向。孔子就说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱恩斯坦也曾经说过,“高明的教师在教学中能使学生体会到快乐。”兴趣和爱好是最好的老师。兴趣教育是启发智力的重要手段。但由于技校生对政治课的学习存在认识上的偏差,认为政治课没有什么可学,甚至对政治课的观点产生怀疑,因此对政治课学习失去兴趣。怎样才能培养技校生学习政治课的兴趣,从而调动其学习积极性呢?技工学校的思想政治课政治性和时代性较强,与学生的思想和社会现实比较接近,特别是概念、原理的表述及其相互之间的关系与现实生活的不… 相似文献
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在小学的思想政治课中，感恩教育意义重大。本文从目前小学生感恩行为的现状出发，就感恩教育对学生的重要性以及感恩教育方法策略进行了探讨，旨在为加强小学思想政治课中的感恩教育提供理论指导。 相似文献
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提高学生的素质是多方面的，但关键问题是学生思想道德素质。在政治课教学中强化职业中学学生思想道德教育尤为必要。思想政治课的教学过程一般要经过知、情、意、行四个发展阶段。 相似文献
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政治课教学需要充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人。发挥学生的主体作用是人才培养目标的根本要求，是素质教育的内在需要，是政治课教学内容与目标特殊性的必然选择。目前影响学生主体作用发挥的因素主要有学生对政治课的学习动机较弱和以教师为中心的教学模式。通过营造民主平等的课堂氛围、采用小组合作的教学方式、培养积极探索的问题意识以及提供自由支配的时间和空间，可以有效地发挥学生的主体作用。 相似文献
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谈技工学校的政治课教学孙纪波政治课教学如何适应改革开放的新形势，怎样才能吸引学生的学习兴趣，发挥好政治课在社会主义初级阶段的应有作用，是政治课教师面临的首要问题。特别是技工学校政治课教学，理论性较强，教材内容又比较抽象，讲不好，与实现脱节，很容易空洞... 相似文献
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高职院校的思想政治课理论课教学,既不能照搬普通院校思想政治理论课的内容和方法,也不能照套中等职业教育思想政治课的教育模式。根据职业教学的目的以及思想政治理论课教学内容的自身要求,思想政治理论课教学应定位于使学生做人素质的培养与提升,以及做事的原则与方法的渗透和强化,实现这一定位目标应强化思想政治课理论课教师人格魅力、改革教学机制、创新教学模式。 相似文献
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潘春丽 《高等函授学报(社会科学版)》1995,(3)
在政治课教学中，教师不仅要向学生传授思想政治课的基础知识和基本技能，辽要设法调动他们学习思想政治课的积极性和主动性，这就要求教师积极地探索符合学生生理和心理发展规律的教学方法和教学艺术，使学生从枯燥单调的学习中解脱出来，变被动为主动。近几年的中考政治试题有个突出特点，就是考题灵活和注重考查学生运用所学理论来说明解决实际问题的能力。这就使过去那种老师讲条条，学生背条条，拾“西瓜”丢“芝麻”的猜题、押题的作法行不通了。为此，我在初三政治课教学教法上进行了大胆改革，做了一些较有益的尝试。一、加强指导，… 相似文献
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思想政治课是对学生进行方法论教育的一条最经常、最基本的途径，无论是从时间、空间、容量上看都是最有效、最广泛的教育途径。要将“应试教育”向“素质教育”转变，适应教育改革的发展趋势，就必须提高渗透方法论教育的自觉性与实效性。一、提高渗透方法论教育的自觉性（一）方法论教育的现状实事求是地分析，思想政治课教材十分强调方法论教育，我们广大的政治教师作了认真的探索，取得了可喜的成绩，但总的来说，未能形成一套行之有效的完整的理论体系，表现在一般号召多，从小学、初中、高中乃至大学，从学习内容到考试侧重，很难顾及… 相似文献
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政治课在我国教育体系中历来处在比较重要的地位,而实际上如何上好政治课一直是困扰政治老师的一大难题。江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“要针对改革和建设过程中出现的新情况、新问题,不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育。”“要通过总结经验。改进教学方法,使各级各类学校的政治课上得更好。”研究政治课的教学对我们来说是一个非常重要的课题。本人近几年来对这一课题进行了大量的模索和实践,小有收获,概括起来为“一是松”;“二是紧”。一、“松”即为学生提供一个宽松的学习环境教学情景,从而调动其学习积… 相似文献
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政治课具有鲜明的政治教育功能。政治教育的内容主要是对学生进行马克思主义、建设有中国特色社会主义和党的基本路线的教育，目的是使学生确立社会主义政治方向，树立社会责任感，立志做社会主义的建设者和接班人。一、政治教师树立对祖国、对人民、对社会的责任感，具备坚定正确的教育观念，是发挥政治课政治教育功能的前提。政治教师具备正确的教育观念本来是很平常的事情，谈不上要“坚定”。目前，这却成了一个不平常的，需要教师进行较激烈的思想斗争才能作出正确决择的事情。因为中学政治课教学面临这么一个困难局面：有的地区中考没… 相似文献
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胡明玉 《四川理工学院学报(社会科学版)》2001,(Z1)
在思想政治课教学中，创设课堂情景，培养学生情感，对促进课堂良好学习状态的形成，对学生在轻松愉快的主体地位中学习将起着不可低估的作用。那么，情景教育法在思想政治课教学中如何运用呢？本人根据近几年来的教研探索，总结了一些粗浅的认识和尝试性的做法。 情景是指某个场合的具体情况和景象。思想政治课情景教育法就是根据教材的具体内容及教学目标的要求以不同年龄学生的心理活动为基础，强调智能的发展，运用多学科多领域的知识和社会信息与相应的教学手段相结合，实施立体结构，设置课堂教学情景，激发学生的学习兴趣，调动学生… 相似文献
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政治课应以"生活即教育""为生活服务"为指导,把课堂教学和生活实际联系起来,充分利用社会生活教育资源拓宽学生的学习空间,让学生感受到思想政治教育课的趣味和作用,体验到思想教育课的魅力. 相似文献
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中学思想政治课教学应由应试教育转变为素质教育，主要注重教给学生学习方法。为此，一要把握好解题的步骤；二要通过举例加深学生对教材的理解，并注意提高学生的学习兴趣。 相似文献
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目前,高考采取3 X的考试模式,几乎所有综合科的老师都有同感:除语文、数学、英语和选修科目外,学生对其余几小科(文理综合)兴趣索然。其主要原因:一是六小科只是毕业会考科目;二是综合科各小科在高考中占分数比例不大。有个别学生说宁愿不要大综合的分,也不想花时间放在大综合。如何激发学生学习综合科的兴趣?成了提高质量的关键,我是政治科教师,在认真分析学生的各方面动机心理的基础上,巧妙利用学习迁移规律,因势利导地把学生其它方面的动机转移到政治课学习上来,既发挥了学生的主体作用,培养了学生的创新思维,又推动了政治课的学习。1、… 相似文献
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在思想政治课教改日益深入的今天,我们看到政治课教学更加关注学生,贴近学生,但从整体上看,政治课教学仍存在效率低下、抽象、枯燥无味,学生学习兴趣不浓厚,与现实社会的发展和进步不相协调的问题。如何改变目前政治课的教学困局,让思想政治课真正＂活＂起来？本文就此提出几点意见。 相似文献
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政治课长期以来与“数、语、外”并列为学生“杀入”高等学府的“四大兵器”。近年，政治课虽然被请出理科高考考场，但在文科考场依然占有不可空缺的席位。于是政治课在新中国学校各学科的排行榜中一直名列前茅。在目前推行的“素质教育”中，政治课具有独领风骚的地位和不可取代的作用。因为“素质教育”的目标既是各学科全面发展，又是学生思想品德的提高。如果说其它学科是利在长远的知识贮备工程，那么政治课则是功在当前的人格塑造项目。我们不妨把政治课教学与思想品德教育比喻为校园里的二重奏，只有整个教育战线和全社会都积极努力… 相似文献
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思想政治课的德育功能刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
胡田庚 《高等函授学报(社会科学版)》1994,(2)
国家教委在贯彻中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“思想政治课是学校思想教育的核心和重要途径。它标志着我们学校教育的性质和特点，它决定着我们学校教育的政治方向，也决定我们培养出来的学生的政治方向。”可见，思想政治课在中学德育中居于特殊地位，且在整个学校教育中具有全局性和方向性的意义。因此，探讨思想政治课的德育功能，寻求强化思想政治课德育功能的最佳途径，乃是每个思想政治课教师和中学德育工作者值得重视的问题。1．长期以来，思想政治谍虽为各级教育部门和广大政治教师所重视，但对其功能的… 相似文献