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语文教学中的朗读训练必须加强全涌目前中小学语文教学中一个比较突出的现象,应该引起我们的重视,那就是朗读训练被忽视了。语文课上教师很少作示范朗读,学生也很少进行朗读训练,“书声琅琅”这一形容校园景象的词语似乎已经消失了。朗读这一行之有效的传统从小学三四... 相似文献
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钟秀汉 《高等函授学报(社会科学版)》1994,(3)
我在教学中,比较注意发挥读的作用,通常采取以下几种形式。1.整体读:即教师和学生一起进行朗读,获得第一印象。2.部分范读:即由教师或学生对课文的精彩段落进行示范性朗读,以加强对文章的理解和认识。3.重点朗读:为了突出文章重点句段,使认知水平不停留在表面而从中抢掘出它的主旨来。4.答问朗读:这是在教师与学生、或学生与学生之间进行的一种读说结合的活动。可使文章需要讲述的要点、疑难得到解决。5.分析朗读:教师用课文中的语言作为讲述的观点,真正体现出以教师为主导、以学生为主休,以教材为核心的教学程序过程,6理… 相似文献
3.
听力技能是英语学习的基本技能,提高英语听力教学还必须与学生的能力培养结合起来。其方法包括四个方面,即良好的心态是提高听力教学的保证;选材新颖、灵活多样是提高听力教学的基础;掌握英语朗读技巧是提高听力教学的有效措施;听能训练是提高听力教学的重要手段。 相似文献
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张乃毅 《高等函授学报(社会科学版)》2008,(12):127-128
朗读在语言文学教学中有着特殊重要的意义.学习朗读的基本知识是语文教学的任务之一,但却时常被实际的语文教学所忽略.教师要灵活运用多种方法,训练学生朗读,通过朗读,提高学生的理解水平. 相似文献
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朗读是培养学生口头表达能力的重要手段之一,是增强语文课堂情感教学的重要手段,是语文教学中必不可少的环节.那么如何指导学生掌握正确的朗读方法,合理组织课文朗读,充分发挥朗读的积极作用,已成为语文课堂教学改革的重要课题. 相似文献
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倾听和朗读对每个人的都非常重要,特别是低年级小学语文课堂学生倾听及朗读能力对其一生都有重要的影响。本文主要介绍了倾听能力的培养。 相似文献
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合唱艺术具有集体性,它善于表达人们的共同心声和时代声音,在学校音乐教育中开设合唱课意义深远:它是进行美育的重要手段;增强学生的组织纪律性和集体意识;能够提高学生独立自主的能力;是培养和开发学生智力的有效途径;能够拓宽知识面,培养和提高学生的欣赏能力和自身的艺术修养;可以使学生在基础乐理及和声知识方面掌握得更准确:还可以提高视唱练耳的能力。 相似文献
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周卫红 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2006,18(5):786-788
在朗读法教学中,教师不能放任自流地让学生自己一味地、反复地去读,而应该承担起自己应尽的责任,发挥出自己应有的作用。第一,教师应是朗读形式的有效组织者;第二,教师应是朗读理解的积极引导者;第三,教师应是朗读技巧的得力传授者。 相似文献
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当前,初中英语教学中,阅读教学没能受到应有的重视。事实上,无论从交际法的真正含义,还是从初中英语教学的阶段目标,或是从初中学生的心理发展特点,阅读教学都是进一步学习英语的基础。使用好同步教材,培养学生的朗读能力,注重扩充学生词汇量,将有效地促进学生阅读能力的提高 相似文献
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语文教学中的“美读”管见 总被引:1,自引:0,他引:1
马滨君 《高等函授学报(社会科学版)》2004,17(3):53-55
"美读"是朗读的表情化和艺术化,是带有审美性质的朗读,能使学生产生丰富的想象和联想,再造出读物中的情景,以利于学生创造潜能的释放.美读教学,既是提高朗读技能的过程,又是有效发展学生创造力的过程. 相似文献
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龙定江 《高等函授学报(社会科学版)》2011,(9):67-69
长期以来人们关注的只是朗读在语言教学中的作用,而忽略了朗读本身就是两个生命之间的对话的有效方武,能起到提升生命质量的作用。所以,朗读在生命教育中有不可替代的地位。 相似文献
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一、朗读中的‘唱读’现象二、‘唱读’现象产生的原因三、消除‘唱读’现象的具体做法朗读对语言学习的作用有许多,如朗读有助于记忆,提高听力;有助于培养语感,提高书面表达能力,加深大脑对信息的印象;使语音更准确和流利等等。然而,在基础教育的低年级乃至中高年级,朗读往往变成‘唱读’。笔者参与了《STEPSS》项目本省的调研活动,在样本学校听课、访谈过程中发现,朗读的时候,学生们提高嗓门,一音节一拍地把句子、词组甚至单词唱出来。其声音之嘹亮,节奏之拖沓,完全没有轻重、高低、急缓之分。这种‘唱读’式的朗读听起来响亮、整齐,实… 相似文献
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赵云梅 《长春理工大学学报(社会科学版)》2012,25(10):116-118
由于语言的普遍语法结构的存在,使汉语的音系结构特点迁移到英语学习中来,使英语习得产生音素的变异。在此通过对75名不同区域学生进行汉语普通话短篇、词、句朗读录音、方言对话和方言朗读、英语朗读录音,进行对比分析,发现汉语方言在英语习得迁移中存在的共性,利用优化理论在音系学中的运用,揭示汉语方言在英语习得中的标识性限制和忠实性限制音素,通过语言音系结构生成和过滤,形成的汉语方言音素在英语习得中迁移的具体表现。 相似文献
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陈美云 《四川理工学院学报(社会科学版)》2005,20(1):95-97
写作能力要靠实践才能领悟和掌握。写作的实践是阅读和练笔,写作水平的提高要靠多读多练,所以教师在写作教学中要创造条件让学生多读多练,使学生在读练的不断实践中掌握写作技能,提高写作水平。 相似文献