中等职业学校教育成本核算探讨

为了提高办学的社会效益和经济效益，力争取得更好的发展，加强教育成本核算成为中等职业学校的迫切需要。本文对中等职业学校教育成本的内涵、特点及其可行性进行了阐述，从教育成本核算应遵循的原则、成本对象、成本计算期间、成本项目、成本核算的要求和成本计算方法等几方面对中等职业学校教育成本核算进行了探讨，并阐明了中等职业学校开展教育成本核算要处理好的几个具体技术问题。     

技校学生心理健康教育探讨

在技工学校,学校的德育工作面临新的挑战,学生的心理健康问题已成为人们关注的焦点,技校教师要正视学生心理健康现状,分析原因,探讨对策,推进技校学生心理健康教育工作的发展.首先,学校关注并抓紧学生心理健康教育工作.其次,学校与家庭互相配合.再有,社会、司法机关齐参与学生心理健康教育工作.     

人本主义心理学在我国学校心理健康教育中的应用

人本主义心理学以一种全新的思路和视角开辟了心理学研究的一条崭新通道，在一定程度上推动了心理科学的发展和进步，应当成为我国学校心理健康教育借鉴和运用的重要原理之一。努力建设和谐的校团环境，促进学生心理健康发展；重视学生人生观和价值观教育，培养学生高层次的需要；树立正确的学生观，充分发挥学生在心理健康教育中的主体作用；学习运用来访者中心疗法，提高学校心理咨询工作水平。     

我国中等职业学校发展的体制问题研究

中等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。我国中等职业教育具有较强的公共性,为准公共产品。中等职业学校作为中等职业教育的直接载体,同时具有市场性和公共性。通过调查发现,中等职业学校发展中的问题凸显,在投入、管理、教学等体制方面存在不足,文章将在对职业学校功能定位的基础上,提出我国中等职业学校发展的体制改革措施。     

浅谈中学生心理健康问题的表现、成因及对策

长期以来,学校、家庭、社会更多的是关注学生的学业成绩而忽视对学生的心理健康的教育。在学校教育中开展心理健康教育、提高学生心理素质,显得十分迫切和尤为重要。本文分析了当前中学生异常心理的主要表现及其原因,提出了寻求心理健康教育的有效途径。     

关于学生学校认同的研究综述

学校教育对人的发展起着主导作用,学校作为学生学习生活的主要场所,对学生的心理健康具有重要影响。近年来,学生在校期间发生的危机事件日益增多,学校认同问题受到学术界的普遍关注。本文梳理总结了迄今为止关于学校认同的国内外研究成果,理清了学校认同的概念与特点、影响因素、培养措施等相关研究现状,并提出了未来关于学校认同研究的几点思考,以期为学生的心理健康教育提供参考和借鉴。     

教师心理健康对学生心理健康的影响及其实践意义

学校教育的关键在于教师，教师的心理健康状况直接影响着学生的行为和人格、心理的形成。由于学生心理发育特点、师生之间“有效接触”和教师在班级的“心理场”中主导作用等原因，使得教师易于采取有意识和无意识两种方式，在人格、认知、情绪等方面影响学生情绪和心理健康。并针对教育实践和教师心理健康倾向，提出采取尝试性措施，建立有效的教师心理健康保障机制。     

创新扩散在学校心理健康教育中的运用

一、目前中小学心理健康教育中存在的问题学校心理健康教育工作在中小学开展多年,不可否认,取得了可喜的成绩,获得了巨大的成效,但由于多种原因,还存在一些问题。首先,中小学心理健康教育的师资力量参差不齐。主要表现在三个方面,第一,师资不足。理想状态下应该是每500名学生配备1名心理健康教师,但有调查发现,当前中小学学校心理健康教育的师资与理想状态相去甚远,     

积极情绪体验在学校心理健康教育中的运用

本文针对学校心理健康教育提出运用相关理论来培养学生的积极情绪,以此推动学校心理健康教育的发展。     

开展心理健康教育是素质教育的重要组成部分

心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求，如何在中小学开展心理健康教育是当前学校教育工作者亟待解决的问题。要做好这项工作，首先要了解什么是心理健康及心理健康教育的背景、意义、目标、内容和途径，只有建立起科学的认识和正确的观念，中小学才能有效地开展心理健康教育。     

基于积极心理学视野下的高职学生心理健康教育

积极心理学是一种全新的西方心理学研究思潮.积极心理学致力于研究和探索人的积极品质,在积极心理学视野下审视高职院校学生心理健康教育,树立全新的心理健康教育理念,重新定位学校心理健康教育的目标,拓宽学生心理健康教育的实施途径,对于推动高职院校学生心理健康教育意义非凡.     

打破传统教学模式提高中专英语教学质量

科教兴国，发展职业技术教育，对中等职业学校教育提出了新的要求。培养实用型、应用型人才应成为学校培养的目标。培养目标不同，教学方法应随之改变，与之相适应。英语作为一种语言工具，在当代经济社会的发展中是必不可少的。对于一名合格中专生来讲，也是一门必修课。那么如何使学生掌握它，是我们亟待解决的问题     

浅析积极心理学在学校心理健康教育中的作用

当前学校心理健康教育存在诸多瓶颈问题.很多学者对积极心理学在学校心理健康教育中的应用做了探讨与实践反思.姚本先认为:当前学校心理健康教育主要有个别化倾向、课程化倾向、德育化倾向.申继亮认为:在学校心理健康教育实施的过程中,存在心理健康标准混乱、心理健康模式医学化等问题.研究者们在指出问题的同时,也都相继提出了建议.     

浅析高校教师心理健康对学生成才的影响

高校教师的心理健康状况是直接影响学生成才的一个重要因素。教师的心理健康关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此,加强对高校教师的心理健康问题的研究,提高教师的心理健康水平,是摆在我们面前的十分重要的课题,并成为学校培养高素质师资队伍的重要内容。我们必须以良好的心态做好教育、教学工作,以健康的心理去促进学生的心理健康。     

从个体角度探讨大学生网络依赖的成因

从个体的心理和行为两方面入手，通过问卷调查的方法，分析大学生网络依赖的成因主要是个体心理健康、网络使用目的和网络使用功能等方面相互作用的结果。对学校来说，不仅要做好学生心理健康的教育工作．而且要引导学生正确对待和利用网络，使网络成为学生的精神家园。     

心理健康教育心理学的构建:内涵、研究对象与学科体系

教育心理学是一门应用性心理学学科,聚焦于学校的教育教学情境,探究其中"学"与"教"的基本心理现象与规律,已形成德育心理学、美育心理学等分支学科。心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分,心理健康教育课已成为心理健康教育的主要形式之一。这门课程的"学"与"教"日渐受到重视。回顾十年来大中小学心理健康课"学"与"教"的研究文献,可以看到:"学"与"教"的研究重心偏离,侧重于学生对课程的认识和教学方法有效性;没有根据心理素质特点而开展教学和学习规律的研究;忽视对心理健康教育课教师教学胜任能力的探讨。鉴于此,提出构建心理健康教育心理学,旨在探究在学校心理健康教育教学情境中学生与教师的心理活动及其基本规律。为此,初步讨论心理健康教育心理学的内涵、学科定位、研究对象、学科体系以及与相关学科的区别、联系等方面的基本问题,希冀能推动心理健康教育心理学的学科建设,突显课堂教学在心理健康教育中的重要性。     

“破窗理论”在中职学生管理中的应用

学生管理是学校管理的重要组成部分，也是中等职业学校管理的难点。针对中职生的特点，如何提升管理的成效，一直是我们探索的问题。在中职学校学生管理过程中，有效应用“破窗理论”有利于改善学生管理方式，有利于塑造学生完整人格。     

人文精神的现代复兴与学校心理健康教育

随着心理健康教育被列入课程计划,学校心理健康教育受到越来越广泛的关注。而我国学校心 理健康教育的发展现实却存在着不少的问题和困惑,走向以人为本和重返生活世界的人文主义精神,使我们 以一种新的视角去审视和反思,为学校心理健康教育提出了新的发展理念和实施策略。     

关于小学生心理素质教育的探讨

世界卫生组织心理卫生处明确指出:“学校是促进学生心理健康最适宜的场所,学校可以给学生一些解决问题的技巧,并通过特殊问题的干预和心理咨询,转变学生的行为。”当前,我国正处于市场经济的情况下,面对复杂的社会环境,可以说如何培养学生心理素质,既是一个长期而艰巨的任务,也是我们教育工作面临的一个重要课题。要全面、具体地上好学校的心理健康课,既发挥德育教育的特点,又突出心理素质的培养,并兼顾身体、品德、文化、生活素质的启蒙,是关系学生尤其是小学生成长发展的关键。如何进行心理健康教育,把问题消灭在萌芽之中,使小学生品学兼优,具有良好的心理素质,既是教师的责任,也是社会的责任。     

浅谈新时期职业教育班主任工作的创新思路

中等职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，也是学校与教师之家沟通的桥梁。班主任工作的好坏，直接决定了职业教育的质量和效果。本文从班主任要坚持言传身教、引导学生树立正确的人生观、价值观和掌握学生违纪时的处理技巧七个方面讨论了新时期职业教育班主任工作的创新思路。