基于项目教学的电子技术课程设计

电子技术是一门实践性较强的专业基础课程,以项目教学法组织教学,学习情景设计是其得以顺利实施的基础,最终项目产品的评价是其重要的环节.采用项目教学法组织教学,可有效调动学生的学习兴趣,发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合职业能力,同时也要求教师应有系统的专业理论知识和丰富的实际操作经验.     

ERP沙盘模拟实训教学对高校毕业生就业的促进作用分析

为积极有效地应对当前的就业压力,高校应强化教学实践环节,提高学生的就业竞争力.ERP沙盘模拟是解决学生能力培养问题、拓宽学生就业渠道的途径之一.本文介绍了ERP沙盘模拟涉及的主要教学内容和流程,总结了开展ERP沙盘模拟实训教学的重要意义,并提出了开展的基本思路.     

关于商务英语口语课程设计的探讨

本文根据课程设计的六大因素,结合《实用商贸英语口语》教材探讨如何对商务英语口语进行课程设计。     

ERP沙盘模拟在教学中应用研究

ERP沙盘模拟实训教学通过合作式、体验式和团队式教学来培养学生的学习能力、团队精神与创新能力。本文阐述了ERP沙盘模拟起源及由来、着重分析探讨了ERP沙盘模拟教学在高校教学中应用问题,主要是课程建设和教学的目的、ERP沙盘模拟教学的优势和教学体系设置问题,对提高ERP沙盘模拟教学质量和课程建设具有指导意义。     

基于工作过程的商务英语课程设计

本文基于工作过程的内涵，通过基础及职业活动调研分析，阐述如何设计及实施商务英语课程。     

ERP沙盘课程在应用型会计学专业实践教学中的应用

传统会计实践教学忽视对学生综合能力的培养。在此将EI冲沙盘模拟经营课程引入会计学专业实践教学体系,在介绍课程基本内容的基础上,说明其独特的教学效果。并针对本课程中尚存的问题,提出了完善的建议对策。     

基于需求分析的高职商务英语课程设计

根据课程设计的四大要素以及需求分析,确定了台州职业技术学院商务英语专业的教学目标、课程设置、教学方法以及评价模式。     

搞好会计专业课程设计 提高实践教学水平

会计学专业的实践性教学一直是各高校关注较多的问题之一。围绕如何提高学生的会计专业技能,各高校采用了各种实践教学手段,以期培养社会所需要的、具有较强动手能力的会计专业人才。笔者在此就如何搞好会计专业课程设计以提高我校会计专业学生的动手能力,谈一些想法。     

改革钢结构课程设计

围绕培养综合能力、塑造综合型人才这一中心,提出了教学计划调整后钢结构课程设计的改革设想,以及指导钢结构课程设计应注意的问题。     

工商管理本科“管理学原理”课程设计思考——基于培养学生实践应用能力的视角

管理学理论来源于实践,应用于实践。管理学原理的课程体系设计要以培养学生的管理实践能力为导向,以学生专业文化素质、人文思想素质、社会责任素质得到全面提升为目标,坚持启发思想、学生参与教学过程、理论联系实践、课程学习与专业学习相结合的原则,才能真正达到预期教学效果。管理学原理课程设计包括以下六个教学模块:理论知识点课堂教学模块、经典案例讨论教学模块、模拟经营决策模块、课程论文模块、课程设计模块及专业实习模块。它们相互联系,互相支撑,使学生对管理知识的感性认识与理性分析相互结合与促进,构成了一个完整的以培养学生管理实践能力为目标的管理学原理课程总体设计。     

基于知识向能力高效转化的课程设计研究

在国家宏观经济发展形势及高等教育教学理念趋势引导下，基于河北金融学院“四驱动态自由化”财经应用创新型人才培养模式的思考，对知识向能力进行高效转化提出具体的课程设计路径，缩短大学生由知识向能力转化的时间，使学生的技术技能能力和创新创业能力真正落地、提升，对学生的学习、创新、成长至关重要，增强其就业创业能力，全面提高服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。     

ERP沙盘训练强度控制理论刍议

为训练参赛队伍，各个院校都形成了独具特色的训练方法与训练控制理论。在与国内其他院校多次交流，综合多个训练理论的基础上，站在ERP沙盘博弈对抗的角度，形成了本文的训练强度控制理论，论证了训练强度控制理论的意义，并提出了控制训练强度的具体方法。     

高校市场营销专业培养模式创新的几点思考

目前高校市场营销专业培养的人才普遍存在着理论知识较强、实践操作能力较差的问题。除了学生自身的因素之外,还应该从高校营销专业的培养模式方面进行改进,包括专业课程的设计、实践教学体系的构建、教学方法和手段的改革以及办学模式的改革等方面。本文正是基于以上的问题对高校市场营销专业人才培养的模式进行创新性的探讨,从而为高校的教学改革和发展提供新的思路。     

专门用途英语特点及其在ESP课程设计中的应用——以市场营销课程为例

本文通过比较普通用途英语和专门用途英语,阐释专门用途英语的特点,并以市场营销英语教学为例,探讨了其课程内容设计及实现手段。     

应用型本科高校课程设计探讨

从分析课程设计的经典指导理念出发,指出泰勒课程设计理念的不足。在反思现代课程观和后现代课程观的基础上,笔者提出自己的课程设计指导理念。同时,以这种设计理念为指导,指出应用型本科高校必须坚持的课程设计基本原则,并尝试提出四条改革思路。     

浅析课程设计与实施在广告学课程教学中的应用

近年来,广告行业对高校广告专业毕业生的实践能力尤为看重,作者介绍并分析了所在的教学团队对广告学课程教学的改革尝试的具体做法。通过课堂教学环节的五个紧密关联的项目设计,调动学生的学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,培养学生的广告实践能力、创新精神、语言表达能力及团队协作能力。通过由"闭卷考试"到"开卷考试"的改革,使课堂教学的项目设计成果在考试环节中得到巩固与加强。     

论“跨文化交际”课程设计模块化

利用美国学者陈国明先生的跨文化交际能力的模型,结合跨文化课程设计理论和国内研究数据,完成课程概念性的模块化设计,为国内同行提供一个课程设计的新思路。     

过控专业综合课程设计的建设与改革

过控专业综合课程设计是该专业学生实践环节的一个重要组成部分,为提高课程设计质量,过控教研室进行了几个方面的改革。首先,做好前期准备工作,明确任务,精选题目;其次,精心组织,细化时间安排,指导工作程序化、规范化。第三,改革考核制度,合理调整成绩构成比例。     

职业院校学生职业养成性培养模式探究(之二)——课程设计与教学实施策略探索

本文作者在借鉴国外先进的教学模式,结合本人多年企业培训和学校教学实践经验,提出职业院校学生职业养成性培养模式并通过实验班验证的基础上,进一步就该模式课程设计和教学实施进行探索,提出课程开发的原则和具体方法以及在实践中的注意事项,对目前职业院校工学结合一体化教学改革具有很好的借鉴意义。