论语文课堂教学激情艺术的建构

在语文课堂教学中,教师的激情起着至关重要的重要作用。投入的教学状态,充沛的教学情感,是教学激情不可或缺的因素。因为语文课堂教学激情有助于感染与带动学生、增进师生关系、提高教学质量,所以应注重教学激情的重要性,不断为充满教学激情的课堂做好充分的准备。     

教师：唤起你的职业激情

教师的工作很平淡,备课、上课、改作业,找学生谈话,强调纪律的重要性……尽管有些话自己记不清说过多少遍,但不说不行,再来一遍又一遍。日复一日,年复一年的循环往复,初为人师的豪情壮志日渐消失,工作的激情日渐枯竭,不少教师对课堂产生了厌倦,对学生缺乏热情,态度冷漠,工作敷衍塞责,能推就推,能拖就拖,能应付就应付,安于现状,得过且过;有些教师甚至产生了放弃教师职业的想法。这种现象称为教师的职业倦怠。职业倦怠是世纪年代美国学者费登伯格在研究职业压力时提出来的概念,指在职业环境中,对长期的情绪紧张和人际关系紧张源的应激中而表现…     

激情燃烧的高原

第一次认识这片红土地是去年的五一。新田乡的花石头是一个小自然村，海拔约2450米左右，其高低错落、连绵起伏红色山峦给我眼睛以强烈的色彩冲击，于是今年五一我又再次踏上了行程。     

教师在视听说课教学中的作用

视听说在英语教学中是非常重要的 ,其水平的高低直接影响着整个英语水平的提高 ,随着科技的进步 ,先进的教学辅助手段帮助了教师和学生的教学和学习环境 ,提高了教学和学习效果 ,也简化了教师课堂教学的过程 ,但教师在视听说课中到底扮演什么角色 ,本文从两方面阐述了教师在视听说教学中的作用 ,即课堂主导作用 ,课外指导作用。     

从教师专业发展的角度谈多项选择题的应用

对教师如何合理应用多项选择题这一题型进行探讨。首先在前人的基础上对多项选择题的各种设计原则稍加评述,然后对2007年的重庆英语高考题中词汇与语法部分的多项选择题进行分析,进而就教师如何在教学中充分利用好多项选择题提出一些建议。     

浅析《中国近现代史纲要》教学中教师的作用

《中国近现代史纲要》是大学生了解中国近现代国情，培养国家和民族认同感，培育爱国主义和民族精神，坚持正确的政治方向的重要课程。在教学实践中，要强调教师的作用，要求以了解学生的心理为起点，通过各种手段调动学生的学习兴趣，然后进一步提高教师自身知识储备，达到教学以质取胜的目的。     

大学生消极激情及控制

因消极激情而导致的矛盾冲突,已经成为影响高等学校和谐稳定的重要因素,作为一种常见的消极心理现象,怎样才能有效地控制大学生的消极激情,对于构建和谐校园具有重要意义。     

法的激情序论

法的激情是普遍存在的,研究它对法学理论及法的实践有着重大意义。     

后摄自主英语课堂教学中教师的中介作用

自主学习的研究成果指出自主学习实际上是以教师为主导,学生为主体的后摄自主学习,通过教师运用以学生为中心,小组为中心,任务为中心的策略,充分发挥教师在英语教学活动中的中介作用。本文通过一次课堂教学的案例证明教师合理有效的中介作用可以形成良性的师生互动,最终实现语言知识和交际技能的齐头并进,增强学生的社会情感体验,切实提高学生的自主学习能力。     

专业课教师在素质教育中的作用

教育质量的高低首先取决于教师的水平.在全面推进素质教育的今天,教师也必须具备素质教育的能力.高校专业课教师要完善学科知识体系,精通专业知识,掌握好的教学方法,严格对学生管理,全面提高他们的素质.     

教师作用的再思考

传统教育和现代教育流派未能正确界定教师作用，在当前应试教育向素质教育转变的实践中，一个重要误区是教师作用的时间过长，过多占用学生自主学习和发展的时间，给学生发展、教师自身价值体现和职业发展都带来不良后果。实施素质教育必须界定教师作用的物理边界、心理边界、道德边界和文化边界。     

可怕的激情——对《激情燃烧的岁月》迟到的批判

这是一份迟到的批判，这是一份虽然迟到但必须补上的批判。还是在《激情燃烧的岁月》临近播完的时候，自己就想写这篇文字，只是被手头另外的一些事耽搁了。自己当时也没有想到这部电视连续剧会如此火爆，及至后来各个电视台都在热播这部电视剧时，自己总想着偌大的文坛，是会有人出来对此进行批评的。但没有想到迟至今日，眼瞅着这个热浪快要过去了，除了听到一片叫好声外，居然没有听到本来应该出现的尖锐的批判之声。要说批评的缺席，这回批评可是真真的缺席了。《激情》的热播，本来就让人忧心；热播之后，没有批评，一片叫好，就更让人…     

激情·创造·整体——对现代浪漫主义的哲学评论

浪漫主义与形而上学理性主义对立,集中研究人的内在的想象的灵感、激情的创造活动和个人的自我创造力。浪漫主义提出了关于人类精神的新标准和新价值。通过人的想象和自我创造力,人类能够创造出从未有过的、真实的实在(新的实在)。人类的创造性的想象参与着世界的创造活动。本文主要对浪漫主义的激情论、创造论和整体论加以评论。     

试析霍布斯激情说的本质和谱系

霍布斯的激情说超越了传统的激情理论,在广度深度上将激情理论向前推进了一大步.激情在霍布斯那里第一次获得了本源性的地位.霍布斯列举了五十余种激情,大大细化和拓展了传统的激情谱系.霍布斯虽然注意到了激情与理性之间的悖论,但是,他误将激情的极端状态(虚荣自负与死亡恐惧)当作激情的常态,而没有看到比人的激情更为本源的是人的实践,最终沦为一种空洞的理论.人只有在实践中,才能真正实现激情、理性、欲望的有机统一.     

改革激情与文学想象的焦虑

为了走出文学伤痕的抚摸和痛苦的记忆,改革文学以向前看的姿态集中书写了新时期人们的改革想象。西方物质层面的现代化参照,激起人们强烈的改革激情与欲望,而其思维模式、文化观念却还停留在前现代的状态;文学在完成改革者形象的塑造时,往往注重英雄观念的惯性表达,而忽略对人性内在的挖掘。在叙事结构方面,改革文学努力诉诸一定的现代意识,却大多求助于传统的叙述模式。这些相互冲突又相互依存的文学因素,构成了众多改革文本生产时内在充满张力的焦虑状态,直接表征了特定历史时段的文学情绪与文化心理。     

激情与政治——霍布斯政治哲学的一种新诠释

本文以激情与政治为主题,用激情说来重构霍布斯的政治哲学:激情是人性理论中最本源也是最强大的因素。自然状态就是激情自在自为的状态。激情凭借内在的张力过渡到理性的一般法则(自然法),激情在理性的指导下得到约束,人们相互转让权利订立契约(进入国家),在国家状态中人的激情被秩序化,所有人都统一于单一人格———国家之中,最终实现理性、意志、激情三者的有机统一。而宗教的种子是内在地植根于人的本性之中的,特别是在基督教国家中宗教与激情、政治是同构的。     

英雄主义激情的理与智

中华民族任何时候都需要英雄主义激情与精神,但是毋庸置疑的是,具有史诗意义的御侮抗倭的英雄主义激情与精神的优秀之作,新时期来似乎吉光片羽,文学艺术家应该不忘自己的天职,不断警醒中华民族浓浓蕴蓄的英雄主义激情与精神。具有英雄主义激情与精神的形象不是“神”,而是现实生活中的人。它需要戏剧性激情、情节和可能的悲剧性情节的智慧去进行艺术的表达。     

英语教师在教学新形势下的定位

本文就如何突破传统教学模式,适应英语教学的新形势,找准教师定位等问题加以论述。     

破解性疲劳的激情公式

性,是人类本能中最深刻、最强烈,因而也是最本质的活动之一,所以古人云：食色性也。但是,事物总是千差万别的。一方面,性生活是人类不可或缺的本能;另一方面,由于现代社会各方面的压力,一部分男女渐渐产生了性疲劳。据调查,这些人群中,尤以脑力劳动者为多,他们原本拥有赏心悦目的性生活,