新课程标准下体育教师教学质量评价

本文讨论在新课程标准的要求下,如何合理有效的评价教师,促进教师发展,使其适应"健康第一"指导思想的要求,进而促进学校的管理和学生的学习,使学生的身心得到全面的发展。     

体验视角下大学英语教学策略研究

主要阐述体验式教学模式的理论依据、内涵和特点,并提出了体验式教学模式在大学英语课堂中的实践策略。     

新课程标准下初中语文教学方法探究

随着我国教育体制的不断改革，新课程标准已经广泛应用于我国教育教学领域。初中语文教学在新课程标准的要求下也进行了深入的改变。初中语文教师加强对先进教学思想的学习，在新课程标准的引导下不断更新教学方法与教学手段，提高学生的语文学习兴趣，促使初中语文教学质量不断的提高。因此，本文将以新课程标准下初中语文教学方法探究为题，对我国初中语文创新教学方法进行分析与讨论。     

新课程标准对农村小学音乐教学的挑战

新课程标准的出台给农村小学的音乐教育带来了巨大的挑战 ,针对村小音乐教育的很多问题 ,依据课程标准的精神 ,从几方面阐述了一些解决问题的对策。     

新课程标准下教师教育观念的更新

文章提出了现行教师教育观念存在的问题,并就树立新的教育观念进行分析,最后指出观念更新的途径。     

小学儿童文学课堂教学策略研究

儿童文学具有重要的教育意义,它是现代小学语文教育的重要资源.儿童文学符合儿童的阅读心理,对小学生的身心发展起着重要的作用.从“课堂实施”角度提出的小学儿童文学课堂教学策略,具体如下:1.教师在小学儿童文学课堂应该以儿童为本位,尊重学生个性化体验;2.以读促悟,尊重学生个性化朗读;3.以演促学,活用儿童文学课文等.     

多元智能理论视野下成人英语教学研究

面对成人英语学习中存在的众多问题,多元智能理论为教师们正视差异、充分挖掘学生潜能、激发学生英语学习的兴趣提供了可靠的理论依据。理论指导实践,将该理论应用于成人英语教学实践,最终将为成人快乐学习英语搭建了多维平台。     

小学英语教学现状及对策探讨

本文通过目前小学开设英语的现状并就其中存在的问题进行了探讨,针对少年儿童的身心特点,提出了搞好小学英语教学的几点想法。     

新课程理念下的说课

说课的目的在于辨析具体教学设想、教学方法等思路的可行性,促进教学效果的提升,更好地贯彻落实新课程标准理念。本文依据新课程标准,对说课的内容进行了解说,剖析了说课的基本要求,并且对如何说课进行了具体阐述。     

基于体验式教学理论的高校英语教学策略探析

我国高校传统英语教学模式太过僵化,难以提升学生的语言实际应用能力。而体验式教学模式在高校英语教学中的应用,通过激发学生的学习积极性和主观能动性,能有效突破传统英语教学的局限性。对基于体验式教学理论的高校英语教学策略进行深入探析,旨在为高校英语教育工作者提供一些教学建议,以提升高校学生的英语实际应用能力。     

提升小学英语教学质量的实践与思考

小学英语课作为一门基础性课程,在个人成长成才的教育教学实践中有着重要和不可替代的作用.提出如何进一步改进小学英语教学方法,论述小学英语教学如何提升教学质量,如何创新教学方式方法,阐述了如何加强情趣化教学,变革以往以枯燥讲解、机械记忆为特征的教学方式等问题.     

论新课程改革下小学的素质教育

我国新一轮的基础教育课程改革,也就是第八次课程改革,于1999年正式启动。随着课程改革如火如荼地进行,对全面实施素质教育也带来了一个全新的考验。本文将从如何理解素质教育、素质教育中存在哪些问题以及如何实施素质教育这三个方面进行论述。一、素质教育到底是什么伴随着新一轮的基础教育课程改革,素质教育又称为热门话题,无论是在城市还是在农村,素质教育这面大旗,都在迎风飘扬,而在这面旗的背后,我们看到了什么?到     

浅谈在小学科学课堂中融入德育的策略

伴随立德树人任务和目标的确立,德育的受关注度有了更大程度的提高,提高学生思想道德修养、完善学生的人格品质已经成为素质教育的核心,同时也应该在各个阶段的教学中进行融入.科学是小学阶段对学生进行科技启蒙的学科,能够为学生补充大量的科学知识,增进学生对这一学科的理解和认识,同时也可以培养学生的科学能力,提高学生的科学应用水平...     

新课程标准下美术活动课的探索与实施

随着社会的发展,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。《普通高中美术课程标准》指出:“注重可行性,适应不同学校的教学条件。”普通高中美术课程要适应全体学生的发展,它不是高考的平台,更不是为了培养少数专业美术家。因此,真正理解美术活动课的意义,掌握美术活动课的基本特征,转变教育观念,是教好美术活动课的先决条件。美术活动课是高中美术课程自选模块内容,也是新课程改革后出现的新课程内容。其多样性和弹性给了广大美术教育工作者广阔的开拓空间。在新课程实施中,教师根据自己的能力、学校的设备…     

新课程背景下化学探究性学习

新一轮基础教育课程改革大力倡导在化学教育中，面向全体学生，开展多样化的探究性学习。探究性学习中，每个学生的学习都是一定的社会文化背景下，借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资料，通过人际之间的协作活动，依据已有知识，主动地加以建构。化学学科因实践性很强，所以它非常适合探究性学习。     

新课程标准的实施与体育教师角色转换的思考

体育新课程标准的推行,对教师提出了新的要求和挑战。体育教师要适应教改形势,必须在短期内,通过对新课程理念的理解,确立新的教学方向,并努力完成角色的转换。     

新课程理念下的英语教学模式的探讨

2003年秋,江苏省苏南部分城市初中使用英语新教材,即《牛津语教材》。这次改革是外语教育改革的重要切入口,是加强外语教育工作的重大举措。但如果仅仅将牛津教材的试行孤立地看作一套教材的替换,那么在试行新教材的过程中难免会去穿新鞋、走老路,这就需要我们教育工作者转变观     

论体育新课程标准改革与体育师资培养

本文结合中小学体育教学改革,指出高等院校体育专业教学必须改变教育观念,加强体育课程体系改革与体育教学方法和手段的创新,指导学生进行创造性的学习,培养学生的创新能力。     

核心素养下小学英语教学与广州文化相融合的策略研究

随着英语教学理念的更新，在小学英语课堂教学中融入中华传统本土文化内容已逐渐受到重视。核心素养理念下，将本土文化融入英语课堂是值得探讨的话题。研究通过问卷调查、文献解读等方法，从教材文化内容开发与实施的角度，提出了一些在英语课堂开展广州本土文化的教学策略，将语言知识教学与广州文化传播更好地结合起来，以培养广州学生文化自信。在一定程度上丰富了学生的学习资源，促进学生的核心素养的发展。     

新课程标准下的高师数学课程改革

通过介绍新数学课程标准重要理念的变化及新课程标准对教师的要求,提出对高师数学课程改革的若干设想。