大学物理实验教学改革的实践与探索

该文介绍了贵州民族学院大学物理实验作为公共课后的教学改革实践情况。首先充分利用中央与地方共建高校项目资金,对大学物理实验室进行了全面建设,其次对大学物理实验教学内容、教学方式、成绩评定、实验指导书等进行了全面改革,通过实验室的建设和实验教学改革实践切实提高了大学物理实验课的教学质量和教学效果。     

关于非物理专业大学物理课程的思考

本文从大学物理课程的地位、作用和任务,大学物理的教学内容,大学物理对能力、素质培养的基本要求,大学物理课程的教学过程等方面入手,对面向21世纪非物理专业大学物理课程建设进行了深入探讨。文章指出,大学物理课程是高等学校理科、工科各专业学生一门重要的必修基础课,大学物理课程在培养学生科学素质方面是其他课程不能替代的。强调了加强近代物理教学内容的重要性和必要性。     

大学物理演示实验立体化教学模式的建设实践

物理演示实验在大学物理实验教学过程中起着重要的作用,是大学物理实验教学中不可缺少的一部分。结合实际,在已有的基础上建立了具有多层次、多方式和多方位立体化教学模式的大学物理演示实验室。文章就对大学物理演示实验室立体化教学模式的建设实验进行了回顾。     

工科院校大学物理课程建设的措施和目标

本文分析了大学物理课程在高等工程教育中的地位和作用,指出了现阶段进行大学物理优秀课程建设的重要性;结合江苏省高考科目设置改革的现状,以大学物理课程被评为2004年江苏省二类优秀课程为契机,介绍了原南通工学院推进大学物理优秀课程建设的具体措施及对未来的设想和目标。     

大学物理虚拟仿真实验有效应用研究

大学物理实验是理工科本科生学习实验方法和实验技能的一门课程,大学物理虚拟仿真实验平台建设促进了大学物理实验教学与信息化融合.有效地应用大学物理虚拟仿真实验资源,需要分析大学物理虚拟仿真实验的优势和不足,明确开发和使用大学物理虚拟仿真实验需要解决的问题,通过教学演示、网上预习等环节,有效应用虚拟仿真实验,从而帮助学生理解相关理论知识,达到良好的教学效果.     

新形势下"大学物理"网络教学模式的探索

探索了高等教育新形势下"大学物理"的网络教学模式,通过以"大学物理"精品课程为依托,把现代化网络教学手段和研究型教学方法相结合,建设"大学物理"的网络教学平台,给学生提供探索研究型网络学习环境,提高了大规模教学环境下的教学质量。     

精品课程"大学物理"教学内容和手段的定位

文章从广东省精品课程"大学物理"的建设出发,论述了21世纪"大学物理"课程的内容、方法和手段的改革,并提出进一步加强课程建设、争取成功申报国家精品课程的若干思考和建议.     

大学物理公共课的建设和完善

根据教育部高等学校教学指导委员会[2005]1号文件,大学物理课程是本科院校非物理专业一门重要的基础课,它在培养学生辩证唯物主义世界观和学习能力、观察能力、实验动手能力、思维能力、创新能力等方面起着十分重要的作用。结合我校的实际情况,分析我校大学物理教学现状及存在问题,对大学物理公共课的建设和完善提出几点建议。     

大学物理教学改革研究

物理学不仅是整个自然科学的基础,而且是科学技术,尤其是高新技术的重要源泉。大学物理是很多专业一门重要的必修基础课。但是近年来,大学物理受重视的程度在不断降低。本文分析了大学物理教学的现状,并阐述了对大学物理教学改革的建议。     

我校大学物理课程建设的若干做法

大学物理是一门重要的基础课,在高等教育大众化的形势下如何保证其教学质量成为一个很迫切的问题。本文介绍了近几年来我校大学物理课程建设与教学改革的一些做法。     

大学物理经济性初探

本文从教育产业化角度出发 ,将市场经济规律与大学物理课程实施过程结合 ,分析了大学物理课程实施过程中与市场经济规律不符的弊端 ,并提出了大学物理课程改革的方略     

《大学物理》教学方法应用

我们在使用<大学物理>课程教学大纲及多媒体教材时,如何进行大学物理教学改革,促进大学物理教学现代化,提高大学物理教学质量进行了一些思考和探索,取得了较好的效果.     

加强大学物理实验室管理的实践与思考

针对河南工业大学物理实验中心现状,结合实验室建设与管理经验,在建设原则、设备、师资和具体实施等方面提出了自己的建设思路.     

大学物理教育在培养大学生科学素质方面的地位与作用

大学物理作为理工科学生一门重要的基础课程,对于培养和提高学生的科学素质具有不可替代的作用。文章对大学物理教育在大学生科学素质、创新能力培养方面所起的作用进行了论述,对非物理专业大学物理课程体系建设、教学理念的更新以及教学方式的改革进行了分析。     

大学物理实验模块化教学改革

传统大学物理实验是以教师讲解为主的教学。根据现代社会对大学生的要求,实验课程应该是抽象知识的具体化和实际化,是对理论知识的延伸,即与理论课紧密相连。针对大学物理实验课程的特点,分析了高校对物理实验不同的课程设置,并结合当前榆林学院大学物理实验教学存在的问题和不足,在实验课程设置与教学资源的基础上,提出了大学物理实验模块化教学改革。     

大学物理教学改革的方向和尝试

在工科的各门基础课程中，大学物理除了是专业课的学习基础之外，还在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用。文章从物理学的重要地位和作用出发讨论了大学物理教学改革的方向，根据目前高等教育大众化的特点，提出了大学物理教学改革的具体措施和一些设想，指出在当前的大学物理教学改革中教学模式的改进尤为重要。     

对"大学物理"教学改革的思考

文章从对"大学物理"教学现状的思考入手,阐述了"大学物理"教学改革的必要性,并针对"大学物理"教学的现状,提出了相应的改革方法和措施.     

启迪式理工科大学物理创新教学改革探索

通过论述理工科大学物理教学内容上的创新及大学物理教学改革的具体方法,提出了启迪式大学物理创新教学改革.实践表明教学改革能提高学生学习的积极性和培养学生的创新思维能力,进一步坚定了学生学习大学物理的信心.     

大学物理教学内容改革初探

分析了大学物理教学在培养跨世纪高素质人才中的重要地位;指出了大学物理教学内容改革的必要性;提出了大学物理教学内容改革的几点思路,即要实现物理理论体系结构的现代化,近代物理教学内应体现物理学的发展方向,要确立经典物理内容和现代物理前沿发展的"接口",并在教学过程中注意理论联系实际.     

民族地区高校大学物理的教学探讨

通过对民族地区高校大学物理教学现状的调查,针对教与学中存在的问题,结合教学实践,提出了一些建设性的想法和意见,旨在探讨如何提高大学物理的教学质量和培养学生学习大学物理的兴趣。