职业学校"三育合一"的实践研究

职业学校学生群体中有很多"特殊学生",常常给教师教学和管理工作带来困难.笔者对三育(德育、心育、美育)合一的可行性、必要性进行了深入分析,围绕三育合一的教育体系构建、规范工作制度,通过实践,为职业学校的教学和管理工作创新,提供借鉴.     

“爱”是技工院校班主任工作的力量源泉

在技工院校从事班主任工作,其间有许多风风雨雨、苦辣酸甜,有喜有忧,笔者却始终乐在其中。班主任的工作经历,让笔者体会到,"爱"是做好班主任工作的力量源泉。一、重点学生重点爱每个班都会有一些这样的特殊学生,他们或张扬、或深沉、或有这样那样不同寻常的表现,成为我们眼中所谓的"重点生"。对重点学生必须认真对待,采用有效的教育方式,把他们引导到健康发展的轨道上。     

关于改进高职广告策划专业毕业设计工作的思路及探究——以湖南工艺美术职业学院为例

毕业设计是对学生三年学习成绩的检验,也是提高学生职业能力的重要途径,因此广告策划专业要在今年毕业设计工作的基础上总结经验教训砥砺前行,我觉得要做好毕业设计选题的多元化开发,探索"1+1双导师制"与跨专业合作的途径与方法,在毕业设计展示效果上进一步强化内容与形式的结合。     

初中语文古诗词三维分析法探究

古诗词作为初中语文教学内容的重要组成部分,具有不可忽视的作用和影响。在组织教学活动过程中,教师可以从"情""景""志"三个维度进行探究和分析,引导学生逐步掌握关于古诗词的学习方法与技巧,从宏观上获得较为系统的认识和理解,从而更为深刻的发现、欣赏、理解古诗词的价值和优美。本文试图从上述三个维度进行探究和剖析,通过具体方法和例证,为相关研究提供些许参考和借鉴。     

高校“三型”学生党组织建设实践研究

党的十八大报告提出建设学习型、服务型、创新型(简称"三型")党组织,在马克思主义思想的指导下学习新的理论知识,并将其运用于实际工作,服务人民,在工作过程中不断总结与创新,在全面从严治党背景下加强党组织建设的基本理念与维度。阐述"三型"学生党组织建设的意义,以明确建设"三型"学生党组织的必要性,分析当前学生党组织建设中存在的问题,针对存在的问题提出相应的建设学生党组织的实践途径,以期巩固和加强党的建设,并促进高校的可持续发展。     

“三跨”辅导员的工作正迁移研究

"三跨"辅导员的工作思路要清晰,对任务和工作量要有充分的心理准备,才能在"三跨"工作中,能够客观,准确,辅导到位。工作多而且杂是客观的,但辅导员的基本工作是明确的,学生的需求也是很一致的。工作对象和工作目标都是在辅导员的工作范围内的前提下,做好"三跨"工作的正迁移总结和实践,就能跨越"三跨"的心理障碍,把"三跨"工作顺利的开展,"三跨"工作的工作思路是协调时间、分清缓急、分门别类等,那工作的正迁移就是充分发挥学生干部的作用、划分工作版块、学科统一指导。     

本科院校学生党员教育路径探索

大学生党员是一个特殊群体。受校园的特殊教育环境及大学生人生成长阶段等因素的影响,"重理论、轻实践"成为这个群体开展党员教育工作首要克服的困难。故在教育路径上还需要抓住两点:一是围绕学生的主体角色发展理论与实践相结合的教育路径,将党员教育渗透高等教育的方方面面;二是克服学生党员"监督难"的问题,构建学生党员教育的长效机制。     

大学生科技创新工作实践探索与研究——以河南师范大学计算机与信息工程学院为例

不断加强创新型本科人才的培养,提高大学生的科技创新能力,是高等学校进行教学改革的永恒课题。近年来,河南师范大学计算机与信息工程学院紧抓大学生科技创新活动,形成了始终紧扣"一个目标"、突出"一个龙头"、坚持做到"四个三"的工作思路,努力培养优秀创新人才,打造学生工作特色品牌,取得了良好的效果。本文从目标与思路、实施方法与过程、工作成效与总结三个方面阐述,以期用实践探索为兄弟院校科技创新工作抛砖引玉。     

分析检测专业一体化课程中"阅读书写"能力培养的思考与实践

本文针对分析检测专业学生"阅读书写"能力不足的现状,指出其原因是学生缺乏阅读技巧和对信息梳理与重组的方法,缺乏对信息表达的方式.提出应从"阅读-理解-表达"三个基本能力入手,对"阅读书写"能力进行解构,按学生学习过程划分阶段性培养目标.在目标框架下,结合工作过程对教学设计、工作页设计、教学法的应用进行了探讨,明确了一体化课程改革中"阅读书写"等非专业能力的思考和实践路径.     

高校反恐形势与对策研究——以国外恐怖活动为切入点

随着全球暴力恐怖活动日趋活跃,暴力恐怖活动向中国内地发展蔓延。受境内外各种复杂因素影响,暴恐分子以及"三股势力"极力向中国高校学生群体特别是少数民族学生群体进行思想渗透、组织渗透、活动渗透,企图在高校内培植力量、建立据点,策划实施恐怖活动,高校面临的恐怖威胁正逐步上升。高校学生思想单纯,同学之间交往联系频繁,一旦接受宗教极端思想,将很快影响多个地区、多所高校。一些掌握特殊技能的学生被恐怖组织蛊惑、煽动和利用将扩大影响和范围。通过总结国外高校已发恐怖案件对中国的示范效应风险评估,分析高校恐怖犯罪活动特点和高校易发恐怖袭击原因,我国高校应全力做好"去极端化"工作,建立健全高校反恐怖防控体系建设,加强高校学生的教育管理工作,强化反恐怖专门机关的手段与作用。     

中外合作办学模式下的学生党建工作初探

近年来,高等教育中各类中外合作办学项目快速发展,党建工作成为中外合作办学中重要而特殊的一部分。中外合作办学模式的特殊性、西方意识形态的渗透、学生学习目标的差异及思想认识上的误区等,给学生党建工作带来了新的挑战和困难。学生党建工作者要在爱国主义教育与理想信念教育、中华优秀文化教育、学生党团组织建设及融合互联网平台与新媒体技术几方面加强工作,创新中外合作办学大学生党建工作。     

浅谈“三气教育”在中等职业教育管理中的重要性

技校学生自我管理能力比较薄弱,他们或多或少存在一些心理健康问题。如:不太懂得如何与人交往;学习上有较大的惰性;班级氛围不够积极向上,等等。笔者通过近五年的班主任工作经历与德育探索,结合当今技校生的性格特点和心理特质,分析思考近年来技校学生身心发展规律、道德养成规律、教育自身规律,开展了以培养学生"正气、大气、灵气"的品质为目标的"有序德育"的实验研究,认识到"三气教育"在技校班级管理中的重要性。     

上海民办高校易班学生社团建设探索实践研究

易班,区别于人人网、微博等网络互动平台,是专门面向高校注册学生的网络互动社区。自2009年启动以来,在上海高校分三批进行试点,成为了上海高校大学生思想政治教育工作的新渠道,网络思政的主阵地。上海市易班工作试点第二批主要集中于上海建桥学院、上海杉达学院两所民办大学。其中上海建桥学院自2010年5月开始开展易班建设,推出了"十项工作进易班",做出了易班品牌化。如何结合民办学校、学生特点,将易班与学生社团建设相融合,积极进行探索实践,推进民办高校易班学生社团开展建设的科学化、艺术化,从而引领校园文化建设,切实做到学校"十项工作进易班"之"校园文化进易班"。     

浅探高校学生党建网络自媒体平台建设

伴随着党建工作网络化的深入发展,高校学生党建网络自媒体平台建设已然成为高校党建工作的热点。学生党建工作网络平台的出现和发展是国家政策、高校党建工作、大学生自身和网络平台自身优势四者共同"合力"的必然结果。在搭建路径上,日常教育、学生主体、专业知识是三个重要的着力点。此外,在建设过程中还应严把信息质量关和完善反馈系统。     

关于职业学校在校学生思想政治工作对学生“三创”中的重要性研究

建立一套完善全面的思想政治工作机制有利于培养学生的综合素质,促进学生能力的全面发展,有利于我国进一步实现我国塑造综合型实用人才的目标,增强我国的综合实力,促进我国社会主义现代化建设。职业学校应当以培养在校学生思想政治工作为基本目标,从而激发学生的思维能力和综合素质,并以"三创"为主要方向对学生进行合理培养,本文旨在分析职业学校在校学生的思想政治工作以及学生"三创"问题的重要性意义,以便提高我国职业学校在校学生思想政治水平。     

浅谈大学生“特殊群体”的思想教育工作

近年来,高校"特殊群体"的人数和所占比重逐年增加。部分学生因心理、贫困、沉迷游戏等因素造成休学、退学、自闭等各种问题,不但影响了大学生的学业和健康成长,而且与构建和谐社会的基本精神背道而驰。文章对大学生特殊群体的类型、产生原因进行了分析,并提出了关心和帮助特殊学生的几点看法。     

求职面试必备素质

在当前市场经济条件下,人才市场的竞争日趋激烈。高职、中技、高技班的毕业学生如何才能在求职面试的过程中立于不败之地,从而得到自己理想的职位呢?下面笔者就自己的工作心得谈几点看法。一、调整好个人的求职心态即将毕业的学生往往会有着一些特殊的想法:"已经毕业的师兄当上     

班主任管理工作浅析

班主任是教师队伍中的特殊群体。有人说:"班主任就像一所学校的小校长",也有人说:"班主任是学生成长的一盏明灯"。由此可见,班主任在教育教学工作中的重要位置。而职业学校的学生学习主动性差,对学习毫无兴趣。作为班主任要学会赏识、关爱学生。     

论"健忘"在班主任工作中的作用

职业高中班主任的工作关系到每一个学生的健康成长,甚至影响学生的一生.笔者认为,"健忘"是班主任工作成功的一个按钮.班主任在工作中,不但要学会忘记自己生活中的不快,而且要学会忘记学生做的一些错事.在班主任工作中,往往存在一些特殊情况,有目的地"健忘",有时候会收到出人意料的效果.     

老课新讲——针对中职学生学习状况的教法探讨

大多数中职学生虽然智商正常,有的甚至很聪明,但是在中学阶段学习基础较差,成绩不理想,自我约束能力差,以致经常受到老师和家长的指责和埋怨,成为基础教育中经常被忽视的弱势群体.因此,职业学校学生在学习中普遍存在一些心理问题.一是缺乏学习自信心,没有学习兴趣和学习欲望.二是学习动机不明.不少学生对学习认知的内驱力不足,对学习提不起内心的兴趣,学习的实用化倾向十分明显,认为上理论课没用,学理论知识浪费时间,不如不学,从而出现学习上"急功近利"和"短平快"现象.三是学习焦虑现象普遍.不少学生内心不愿读书,但又不得不读,因为家长逼着读,所以在学校只是应付老师,而对学习有着一种"剪不断,理还乱",摆脱不掉的心理压力,对学习存在严重的恐惧心理,有明显的厌学情绪和行为.为此,中职教师不但要遵循教育工作的要求和规律,而且还要深入了解此阶段中职学生特殊的心理特征,采取有效的教学方法,才能有效地完成教学任务.