PBL教学法介评

PBL(Project-based Learning&Problem-based Learning)是以项目导向学习情境的教学方法或以问题导向的学习情境的教学方法,自20世纪以来,PBL作为一种教学法受到各国教育学者的广泛关注并开展了深入研究。在PBL教学法中,学生是整个过程的主导者,深度参与其中,充满了激情,并且学会了团队协作、团队沟通和自我管理。首先介绍了PBL(Project-based Learning&Problem-based Learning)教学法的起源、概念,以及理论依据和在国内外的研究现状,然后提出了PBL教学法在实践中存在的问题和应对策略。     

基于小组合作的PBL教学法在高中生物教学中的应用研究

PBL(全称Problem-based learning,是以"问题为中心"的教学法),是指教师通过提出问题,让学生主动发现问题并与其他同学合作探究的方法。当前,PBL(基于问题的学习)教学模式主要应用于与医学相关专业的高等教育教学中,而在基础教学中应用相对较少,尤其是在高中生物教学方面。从理论和教学形式上来看,PBL教学法从医学教学引入到高中生物教学的可行度较高,是具有价值的探索,可以加以推广。基于此,文章对PBL教学法在高中生物教学中的相关研究进行理论梳理,并在高中生物实际教学中进行应用。     

PBL教学法在《实验心理学》教学中的应用

本文在阐述PBL教学法特点与优势的基础上,分析了在应用心理学专业《实验心理学》课程中实施PBL教学的意义,并从教师角色、问题设计、学习评价等方面分析了《实验心理学》中实施PBL教学应注意的问题。     

教学App辅助循序渐进式PBL的应用探索

在问题推进式PBL教学法的实践过程中,发现学生对新的教学方式不适应,因此采用循序渐进的方式,并辅以教学App,使学生逐步适应这种新的教学法,最后在课程设计阶段使用完全PBL教学法,提高了学生的发现问题、解决问题、自主学习、团队协作及终身学习的能力。该方法在《水污染控制工程》的教学实践中成功应用,取得了良好效果,为其他工科课程的教学提供了借鉴。     

PBL教学法在医学影像设备学教学中的应用

随着教育改革的不断推进,多种教学模式已经在高校中实践应用,并且取得了一定的积极效果。PBL是一种多以问题的方式进行教学的新教学方法,目前PBL教学法在临床医学教学中得到了大范围的推广运用。基于医学影像设备的PBL教学法应用进行了分析和说明,以供参考。     

PBL教学法在技校数学教学中的探索研究——以指数函数教学为例

本文针对技校数学教学中存在的问题，在教学过程中引入PLB教学法进行实践探索，将学习过程置于问题情景中，将问题的解决作为学习的目标，以指数函数为例探索了PBL教学法在技校数学教学中的实施流程、问题设计、学生学习、教学评价等问题。     

PBL教学法在技校药学专业教学中的运用初探

PBL教学法即基于问题的学习,是一种以问题为基础,以学生为中心的教学模式。它比较适用于以掌握专业技能、解决实际操作问题为核心的技校教育。笔者在技校药学专业的两门课程中进行了PBL教学方法的尝试,本文就其在教学应用中发现的优势和存在的问题进行初步探讨。     

PBL教学法在《机械基础》教学中的应用

PBL教学法是美国神经病学教授首创的＂以问题为核心的学习（problem based learning,缩写为PBL）＂教学模式,PBL的核心是＂以问题为引导,以学生为主体,以教师为主导＂。在整个教学活动中,学生是演员,教师是导演,学生参与全过程,教师只在关键时刻起点拨和教练的作用。     

PBL教学法在中职财务管理教学中的应用

财务管理作为中职会计专业的主要课程之一，多沿用传统教学模式，学生学习兴趣不高。PBL教学法是以问题为中心，目标在于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。本文针对学生学习兴趣不高，分析问题解决问题能力较弱现象，介绍了如何在中职财务管理教学中应用PBL教学法，激发学生学习财务管理的热情，提高财务管理学习效果，达到学以致用的效果。     

PBL学习法在大学课堂教学中的应用研究

探讨基于问题的学习法(PBL)教学法在大学课堂教学中的应用模式和效果。     

PBL教学法在高校专业教学改革中的实践

PBL教学法（Problem-Based Learning,简称PBL）,即以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,借此促进学生灵活掌握知识基础、发展高层次的思维技能,提高解决问题能力及自主学习能力。这是教学方法改革的方向。     

基于PBL的大学英语口语教学模式研究

项目教学法(Project-based Learning以下简称PBL)是一种将学习内容分解为学习项目的教学方式和理念。PBL的中心是学生,并且PBL教学理念中课堂的主动权应当交给学生,从而使学生能够进行自主学习。因此,PBL能够调动学生的学习兴趣,促进自主学习的开展。在项目研究过程中,课题组将PBL模式应用于大学口语教学实践中。随后,课题组在教学实践的基础上摸索适用于大学英语口语教学实际的PBL教学模式开展方式,以期最终整合形成PBL教学理念下的大学英语口语教学体系。     

PBL+EBM医学教育模式在人体解剖学中的应用

主要探讨问题学习法(PBL)结合循证医学(EBM)在人体解剖学教学中的应用效果。方法:将西安培华学院医学院2017级护理专业两个合班学生随机分为78人的试验组(PBL+EBM)组和82人的对照组(PBL组)。结果:试验组学生在参加校级课题、大学生创新创业项目课题、提高文献信息检索训练、社会调查评价利用能力、了解过循证医学、PBL等方面均优于对照组学生。结论:PBL+EBM教学法联合循证医学运用于解剖学教学中,通过增强学生学习以提高其分析问题解决问题的能力,能够使其更加牢固地掌握解剖学基础知识及提高护理学专业学生综合能力的各个重要环节,值得借鉴。     

运用PBL教学法 提高计算机教学效果

本文以计算机基础课程中搜索下载网上资源教学为例,详细介绍了如何运用PBL教学法。     

ISAS教学法与药理学课程教学

ISAS教学法基于PBL教学方法,将传统教学法和ISAS教学法进行有机重组,可以注重不同层次学生的发展。本文论述了ISAS教学法、如何运用ISAS教学法组织药理学课程内容,介绍了与ISAS教学法对应的评价及反馈系统,提出了该教学法对教师的要求及建议。     

PBL教学法在高校大学生心理健康教育课程改革中的应用——以大学生人际关系为例

为配合培养新时代创新人才的时代要求,我们在大学生心理健康教育课程教学过程中引入了PBL教学法,教学过程中围绕常见困扰进行问题设计、引导大学生自主探究解决方法、活动体验升华等阶段进行教学,这一模式有效的激发了大学生的积极主动性,培养了大学生的自学能力和创新精神。     

基于PBL的大学英语实用写作教学研究

项目教学法(Project-based Learning以下简称PBL)是基于项目的新兴教学方式。PBL教学理念的中心是学生,核心优势为激发学生学习自主性。笔者与课题组成员探索性地将PBL教学理念应用于大学英语实用写作课堂中,希望通过本研究,形成适用于大学英语写作教学的PBL教学理念应用方式,从而为今后相关研究提供借鉴,为今后教学实践提供指导。     

项目教学法在《数控车床编程》课程中的应用

本文尝试探讨项目教学法在<数控车床编程>课程教学中的应用. 一、项目教学法简介 1.项目教学法的概念 所谓项目教学法(project-based learning,PBL)是指师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动,通过任务驱动、行动导向、项目管理来完成学习目标.在职业教育中,"项目"是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务,其目的在于促进学生职业能力的发展.     

PBL教学法在《机械制造工艺基础》课程教学中的应用

PBL教学法是美国神经病学教授Barrows首创的"以问题为核心的学习(problem based learning)"的一种教学模式,目前已成为世界上最流行的教学方法之一,特别是在医学教学领域已获得广泛应用.     

PBL教学法对学生的影响

PBL（Problem-Based Learning）教学模式是以自我指导学习和小组讨论来组织医学教学活动的教学方法。它通过把临床实践和医学科研中的重点问题在医学课程中重新构建和情景再现，在教师指导下，让学生通过查阅相关文献，并进行小组讨论，然后提出解决问题的方案。20世纪60年代，加拿大McMaster大学在医学生中首次开设PBL课程，之后PBL课程迅速在欧美等发达国家中开展起来，至1991年，全美已有100所以上的院校采用PBL教学模式。