德育人文关怀与青少年德性养成

德性本质上并非与生俱来，而是获得性品格。青少年的德性形成需要合理有效的教育和塑造。德育人文关怀的指向是培养和塑造具有德性的人，或者说是具有德性人格的人。德育人文关怀对于青少年德性的养成具有重要作用，主要表现为：培养道德情感、启迪理性自觉、引导精神自律和完善心灵和谐。     

德育人文关怀的追寻、失落与建构

人文关怀是德育的内在特质,古今中外文化中的人文理念为德育人文关怀实践提供了丰富的思想资源。以人文精神为引领,对人进行内在自觉的关照是德育的应然状态。现代德育人文关怀的失落,造成德育实然与应然状态的分离,引发一系列精神危机和社会矛盾。造成这一状况的原因包括文化因素、现代化的负面影响以及德育功能和价值定位的偏颇等多重方面。构建充满人文关怀的现代德育,应在遵循马克思主义科学理论指导的前提下,抓住德育内在的、本质的柔性特质,将情感、爱等人之内在本性所必须的元素更加深入地融合到德育实践当中。     

人文关怀——学校心理咨询的核心理念

学校心理咨询的主要对象应是成长中的青少年学生,面对的主要问题是青少年学生成长过程中的心理问题,因而它具有明显的服务于教育的特征,应以发展性咨询为主.本文认为,学校心理咨询应有一种人文关怀的理念,应把青少年学生的心理成长、健康发展、人格完善作为心理咨询最终的追求目标,从更高的层面来关注青少年学生的人生发展.     

全新探讨德育本质——《德育人文关怀论》书讯

由浙江大学王东莉教授主持完成的国家社会科学基金规划课题成果《德育人文关怀论》(中国社会科学出版社2005年8月出版),是一部从全新角度来深入探讨德育本质的专著。作者认为,德育作为人格培育、人性提升和精神建构的一种社会教育实践活动,有其深厚的历史渊源和文化传统积淀,其     

学生辅导员的人文关怀素养

辅导员是高校育人系统工程中的重要组成部分,其工作对学生的健康成长有着至关重要的作用。辅导员是大学生的“人生导师”、“精神关怀者”,其人文关怀素养是胜任这项工作的关键所在。辅导员的人文关怀素养,应更多地包含对学生精神关怀的素质和能力。具体来说,主要包括强烈的角色主体意识、积极平等的人性观、深厚丰富的人文素养、健康高尚的人格品质和全面的精神关怀能力。     

注重人文关怀构建核心价值观

当前,受社会主义市场经济和改革开放的影响,各种社会思潮相互影响、相互交织、相互激荡,对官兵的人生追求和价值取向造成很大冲击和影响。思想政治工作注入人文关怀,就把思想政治教育和对人的情感需要、个性尊重、全面发展科学地融合在一起,占领官兵的主观世界阵地、日常生活阵地、样板楷模阵地、军营文化阵地,打好构建当代革命军人核心价值观的主动仗。     

生命教育与人文关怀——青少年教育的终极使命

生命教育是多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育.生命教育的人文关怀主要表现为:系统地培养青少年的生命意识、忧患意识、和谐意识,并引导青少年建构生命的终极关怀.     

试论出版策划的人文关怀

出版产业既要讲经济效益又要讲社会效益,应使市场导向、意识形态的指导性政策和社会文化诉求并列成为支配出版策划运作的三大杠杆。为此,出版策划一定要体现人文关怀,要将体现人类文明进步发展方向的价值追求注入其中。     

军事题材美术中的人文关怀——军事题材美术中的人文关怀思想溯源与分析

军事题材美术中的人文关怀折射出军事艺术的新变化,适应了军事思想政治工作中的人文关怀的新要求,与军事思想政治工作相辅相成,体现了社会发展变化在美术领域的反应,军事题材美术中的人文思想与中国共产党思想政治工作注重人文关怀相一致。     

人文关怀与幼儿教育教学解析

学术界关于人文关怀的讨论很多,大家从各个角度提出了许多意见和见解。幼儿教师作为幼儿先进道德风尚的倡导者、进步舆论的引导者、先进价值观的传播者,应当而且要认真地承担起营造幼儿人文关怀环境的重要责任。在此,笔者将就现代幼儿出现的几个新问题谈一下人文关怀与幼儿教育教学方面的紧密结合。     

浅议医学院校实习生人文关怀的重要性

临床实习是医学生向临床执业医师过渡的重要阶段,在实习生管理中实施人文关怀,是影响其健康成长和全面成才的重要因素。加强对实习生的人文关怀,既是高校坚持马克思主义,贯彻落实科学发展观的重要体现,也是高校坚持以人为本、德育为先,提高教育教学质量,促进高校自身可持续发展的重要举措。     

网络舆情背景下大学生德育中的人文关怀模式初探

随着互联网技术及信息媒体技术的发展,手机、电脑成为当代大学生的必备电子产品,各种网络信息伴随着学生们的日常生活,网络舆情成为当今不可忽视的重要问题。高校推进德育建设最为重要的任务就是提升大学生的专业技能、心理品质、道德品质。加强大学生的人文关怀和心理疏导是大学生德育中必不可少的一项重要工作。     

试论医学生的人文关怀教育

对患者实施人文关怀是21世纪医学发展的必然要求，医学院校应适应时代的要求，探索有效途径，对医学生实施人文关怀教育。文章就医学生人文关怀教育的必要性及实施途径进行了分析。     

职校教师心理压力与人文关怀

本文试图从心理健康的角度,分析职校教师心理压力的种种来源,从而探索社会与学校对职校教师的人文关怀以及职校教师的自我关怀     

浅议电视法制节目的人文关怀

电视法制类节目从节目到栏目,从栏目到专业频道,一步步发展壮大,成为今天电视节目群体当中的重要门类。很多法制节目立足本地新闻资源,以现实案件为标本,以普及法律知识、倡导法制意识为宗旨,形式上深入浅出、真实客观,多方位、多层面地反映法制建设进展中的进步和变迁。     

马克思的批判精神与人文关怀

批判精神是哲学的本质属性。马克思在批判继承前辈思想家的基础上确立了自己的哲学思想。这种批判是合理性的批判,如果没有马克思的人文关怀做基础,便也违背了马克思自己的主观意识。在批判精神和人文关怀的前提下,形成了从传统哲学向现代哲学的转变。     

负面题材报道中的人文关怀

随着科学发展观的深入落实,以人为本的观念深入人心,负面新闻传播越来越引起媒体和社会的广泛重视,而如何将负面新闻事实既客观、真实地反映出来,又要使其发挥积极的功能而尽量避免、弱化其消极作用,这就牵扯到负面新闻报道人文关怀问题,文中试图从负面报道及人文只是方面做些探讨。     

谈如何在技工学校开展人文关怀教育

技校对招生和学生技能培养非常重视,而对学生人文关怀教育则相对不足。本文通过对技校人文关怀教育存在的问题进行分析,提出了开展该项工作的具体措施,希望能有所启发和帮助。     

新时代思想政治教育中人文关怀的现状分析

目前,众多学者对思想政治教育中人文关怀的现状进行了充分的研究,并积极提升人文关怀在思想政治教育过程中的重要性。当前新时代的背景,为思想政治教育的发展与人文关怀的提升提供了全新的思维方式和理论基础。基于此,对在思想政治教育的过程中开展人文关怀的必要性、实现路径、存在的不足,以及如何开展人文关怀进行阐述,并提出相关创新思路。     

高校贫困生资助的人文关怀

党的十七大报告提出的在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。思想政治工作是做人的工作,必须坚持以人为本,着眼于促进人的全面发展,既教育人、引导人、鼓舞人,又尊重人、理解人、关心人。同时思想政治工作要提高说服力、增强影响力,又必须注重形式和内容的创新。要根据人民群众的实际需要,从单纯注重思想政治教育,逐步转向既注重思想政治教育,又注重人文关怀和心理疏导。在思想政治教育工作中,要切实加强包括经济关怀、学业关怀、精神关怀等内在的整体的关怀,努力构建贫困生资助人文关怀的有效机制,切实将人文关怀融入贫困生资助工作的全过程。