天下职场

杜绝员工令人讨厌的行为举止 研究显示,在一个团队中,无论其他员工多么优秀,只要有一个员工表现出一些不好的行为举动,比如自私、孤僻、不与团队合作……长此以往就很可能毁掉团队。那么,公司要怎样做才能消除这些负面影响呢？     

小学四年级数学计算教学中的因“错”利“导”

在当前,我国教育部门要求学校教师改变传统的思想观念,运用新型的教学模式开展相关的教学活动,每一门学科教师都应该根据学科特点来改变传统的教学模式,这样才能因势利导,引导学生充分利用现有的条件来进行学习,这有利于学生的综合发展。在小学数学教师过程中,可以发现很多学生对于数学理解并不是很深刻和透彻,出现很多的错误,部分数学教师对此也感觉很头疼,不知道该如何去开展教学。在现目前,很多数学教师都采取因“错”利“导”这种教学方式,使学生能够正视自己的错误,并且根据这些错误引导学生进行更正,从而促使学生树立正确的思想观念和改变自己的思路。数学教师在教学的过程中就需要针对学生的实际情况来改变传统的教学模式,这样才能符合学生学习的需求,获得更好的教学效率和提高教学质量。     

帮助学生打造“三寸不烂之舌”

古代有"一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万雄师"、"一言可以兴邦,一言可以丧邦"之说,可见一个人拥有一副好口才是多么重要.作为语文老师如何才能帮助学生拥有好口才呢?笔者认为,应加强如下几个方面的训练.     

浅析如何加强中专学生写作能力

近年来,如何提高中专学生的写作能力是让很多老师头痛的问题,由于中专学生基础薄弱,不管思维能力多么活跃,经历多么丰富,如果无法掌握表达方式,对于提高写作能力没有明显帮助。很多中专学生对于写作有一种天然的恐惧,就算平常能说会道的学生,要求其在书面上表达出来也会感到不知所措。这是因为写作技巧的缺失,缺乏一定的语言组织能力。笔者从事多年语文教学工作,为了进一步加强中专学生的写作能力,笔者就多年教学心得和大家分享。     

有关小学数学常规教学的思考

数学这门学科,自古以来就被认为为是理性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好的,其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力是等同的,那么如何才能学好数学呢?我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣。通过分析,不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系,就像邓小平曾说的:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。"同样,能否调动学生学习的兴趣,关键也是在教师,如何调动学生学数学的积极性呢?教师在学生学习中又处于什么地位呢?笔者对这些问题作了一番思考。     

构建生活化初中数学课堂的策略分析

在学生完成数学学习任务的过程中,遇到的问题最多,还会最先失去学习的自信心与学习的兴趣。基于此,在提升数学教学效率时,教师要对更多的点进行兼顾,进而提升学生的学习兴趣,为学生奠定自主学习的基础,促使学生生成科学化的认知。在这一过程中,学生不仅仅能够生成科学化的数学知识系统,还能够生成行动能力、创新能力与解决问题的能力。在初中数学教学实践中,这些问题更为突出,初中学生的求知欲望虽然强烈,但是,却往往不会体现在数学学习方面。那么,如何才能优化初中数学教学,让每一个学生都能够在数学学习中有所收获,并且生成应用能力呢?我认为就需要让初中数学教学回归生活化。借助生活化的教学,为学生设计更多的有效链接。     

新课程理念下如何构建愉快的数学课堂

管理学中有这样一句话,"人在心情很好时,工作的效率最高。"套用这句话,我们可以用在学习上就是:"当人在心情很好时学习,才能产生最高的效率"。可见,构建一个愉快的数学课堂是多么的必要。如何构建愉快的数学课堂,让学生都能愉快地学习呢?     

浅析如何提高小学生的学习兴趣

“兴趣”是促使学生自觉进行学习的一种重要的推动力,是学生学习最好的老师。小学教育是一门精深的艺术,掌握了一定的技巧,就会使教学达到事半功倍的效果。作为一名藏区基础教育工作者,我们在日常的教学工作中要致力于让小学教学更加科学化、艺术化,如此才能有效提高我们藏区小学生的学习兴趣。本文现就如何提高小学生的学习兴趣为研究对象进行开展讨论。     

实现高校学生管理法治化的思考

近些年来,我国高等教育事业得到了突飞猛进的发展,国家的法治建设也不断推进,使得高校大学生的价值取向和思想理念发生巨大变化,依法维权意识不断高涨。这就要求高校学生管理工作必须走上法治化的轨道,依法治校、依法管人,这样才能落实学生的主体地位,促使高校学生管理工作走上规范、科学的法制化轨道。     

让爱托起明天的太阳

每个学校的学生都有成绩高低、能力高低的区别,在技校亦是如此.我们把成绩差、纪律差、能力低、不合群的学生称之为"问题生",对他们的教育也更困难.对这些"问题"学生,有的老师会说"恨铁不成钢".其实,教育就如打铁,教师不但要学会"打铁"的技术,更需要有纯熟的技巧,才能打造出理想的"产品"来.如何帮助这些所谓的"问题生",让他们尽快赶上集体的队伍呢?方法只有一个--"爱".     

如何在小学数学教学中激发学生的主观能动性

在小学的新课程改革中,要求学校的教师在教学的过程中要采取:倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,同时也是发展的主体,因此小学的数学教师在实际开展教学活动中要充分的激发学生的主观能动性,让学生有主动学习的意识,并且还要让学生运用独特的思维体系来掌握数学知识,让学生体会到学习数学知识的快乐。数学老师在教学中,重视学生个性发展,尊重学生的差异性,根据学生的实际情况来满足他们的学习需求,这样才能尽可能的激发学生的潜能,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,促使学生积极主动的融入到教师组建的课堂中。学习数学知识,学生有良好的自主学习能力,有一定的主观能动性,他们才能很好的安排自己的时间,从而主动的进行学习。     

你用什么打动盖茨

微软的官方网站上写着:“我们期待具有独创性、开拓性的智者加入队伍,我们的面试程序也是为网罗这样的人才专门设计。”听似简单。但无数被微软拒之门外的哈佛博士、麻省理工精英会告诉你,微软的面试题有多“BT”。这些被称为“恶魔试题”的考题千奇百怪,无所不有。究竟应试者需要多高的IQ、多么完备的逻辑思维,才能打动比尔·盖茨,进入他的豪华办公楼？     

“别人家的孩子”总是更优秀？

“你看看邻居家的某某,天天一回家就学习”、“你的表姐是重点大学毕业的,你怎么不像人家那么努力呢”…… 这些话听起来多么熟悉,当家长要求孩子努力学习或者取得更大进步的时候,“别人家的孩子”就出现了。     

问题情境教学在数学中的应用

数学问题情境教学设计顺应了时代的发展和社会的需要,代表了一种先进的教学理念.问题是教学的出发点,是思维的起点,有了问题才会做出思考.学习过程就是学生不断发现问题、分析问题和解决问题的过程.所谓问题情境是指教师有目的、有意识地创设各种情景,以促使学生去质疑问难,探索求解,因此数学教学要以问题为载体,这样才能抓住课堂教学的根本.     

我在非洲当助产士

"布鲁斯说:只有当你走出非洲时,才会觉得收获远远超过你的想象,才能体会到自己有多么高尚。因为你曾用自己的双手,帮助过那些需要帮助的人。"     

老年服务人才培养理念的反思

造成老年服务与管理专业办学尴尬的深层次原因是多方面的，有政府、社会和养老机构的原因，也有教育者和学生的原因，它促使我们去反思我们现在的人才培养理念和模式。以笔者这些年的实践和思考来看，我以为至少有4个方面值得思考。     

动起来,挥洒你的才艺 “墨香”校园引领风尚

开栏的话年少时,有那么多的梦想,有那么浓烈的激情,倘若梦想来不及实现,该有多么遗憾!校园里,有那么多一拍即合的同伴,有那么多展示才艺的舞台,倘若不好好珍惜,该有多么可惜!书画、摄影、舞蹈、演奏、诗歌、辞赋……这些才艺越来越被社会关注,越来越被校园重视。那些激情的舞蹈、婉转的歌喉、精湛的表演,不仅张扬着青春的活力,显示着梦想的魅力,更谱写出校园丰富多彩的华丽篇章。     

因为很爱他 所以分房睡

不管多么亲密的两个人,距离还是需要的,有了距离,爱情才能有张有弛,我们可能一直会这样下去,爱他,给他一个完美的睡眠,有时,爱的境界不就是这样吗?     

傅雷一家人

著名翻译家、文艺评论家傅雷夫妇离开我们已经四十年了。看着下面的这些照片，多么温馨、多么和谐，让我们更加感怀他们的那一段平静的生活，以及他们的音容笑貌。     

老习惯 新习惯

古罗马的先哲说，聪明人能使自己的习惯随着时势的变化而变化。变化的缘由——就历史条件而言，是社会的发展，时代的进步；就自身条件而言，有年龄、身体等诸多因素，促使我们随着这些条件的变化而变化。