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基础会计这门课程在应用型本科院校的会计专业中占有非常重要的位置,是最主要的必修基础课.基础会计课程中系统地讲述了会计学基本原理、方法及技能,可以为学生后期相关课程的学习奠定良好的理论基础.然而,这门课程中很多概念都很抽象,所以很多学生感觉理解困难,再加上课程内容的系统性很强,所以会让学生感到枯燥乏味,失去学习的兴趣,进而影响学生的学习质量.鉴于此,本文结合以往的实践教学经验,分析了应用型本科院校基础会计课程教学兴趣培养的有关内容,供大家参考. 相似文献
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思想道德素质是人最基本的素质,思想道德教育在学校教育中处于第一重要位置,针对当前地方本科院校学生特点,采取有效方式,全方位对大学生进行德育教育,以实现地方本科院校为社会培养"留得住、用得上、干得好"的一线应用型人才的培养目标,进一步推进应用型人才培养质量。 相似文献
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高等应用型本科高校是普遍重视实践教学、强化应用型人才的培养,与传统本科院校不同的院校。对于满足中国经济社会发展和高层次应用型人才需要,以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。大学英语作为公共基础课,在培养应用型人才过程中起着至关重要的作用。然而,目前高等应用型本科院校的大学英语课程的教学还存在很多问题,教学改革势在必行。 相似文献
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会计专业是一个实践性很强的专业,高职院校会计专业教育特色主要是通过教学改革来具体体现,文章在剖析目前高职院校会计专业实践教学方面存在问题的基础上,提出了会计专业实践性教学改革的具体措施,以便培养满足社会需要的应用型会计人才。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(22)
近几年,随着应用型人才培养模式的提出,应用型本科院校的发展迅速,教育观念和模式也都随之发生着转变,这也对应用型本科院校学生管理工作提出了新的要求。本文分析了现阶段应用型本科院校学生管理工作存在的问题及原因,同时提出了解决的对策。 相似文献
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本文通过对中国期刊全文数据库论文、维普网论文、学术会议、出版著作、个别访谈、现场调研等的整理,来了解应用型本科院校第二课堂建设的现状并进行分析和反思,力求在大数据、人工智能双重新型挑战之下,较为清晰地呈现基于创新人才培养视角下应用型本科院校第二课堂建设的重要图景,以期纾解应用型本科院校创新型人才培养的压力、完善创新教育体系,提升应用型本科院校办学品质。 相似文献
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当代应用型本科院校商务英语专业课程教学要摆脱传统教学思维的影响,增加商务英语课堂教学的影响力。混合式教学能够将传统教学与互联网教学有机结合,打造出符合新时代教育特色的教学模式,同时融合数智化教学的优势,整合线上、线下的教学资源,全方位优化应用型本科院校商务英语专业课程教学质量。应用型本科院校要充分发挥数智化教学的优势,通过混合式教学调动学生的积极性,有目的、有计划地开展应用型本科院校商务英语专业课程教学工作。本文首先分析混合式教学模式在应用型本科院校中的应用可行性,通过介绍“数智”赋能商务英语专业课程线上线下混合教学实施现状,最后对实现应用型本科院校商务英语专业课程线上线下混合式教学质量优化创新改革路径进行了探究分析。 相似文献
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职业教育是以培养应用型、技能型或技能复合型人才为目标,由此决定了职业院校的教师不仅应具有扎实的专业理论知识和丰富的教学经验,而且还必须具有较强的实际工作能力,既能进课堂又能进工厂、集理论与实践于一身的"双师型"教师.由于我国职业教育发展历史短,各职业院校中绝大多数教师都是由传统学科大学培养出来的,基本属于"三门"教师,而有企业工作经历或在职业师范类院校毕业的具备高技术素质的"双师型"教师所占比例可谓少之又少."双师型"教师严重不足,实践经验缺乏,技能教学能力不强,已成为职业教育健康发展的瓶颈.要想提高职业院校教学质量、培养高技术人才,培养出一支能适应现代职业教育的"双师型"教师队伍,已成为现代职业教育急需解决的问题.笔者就如何建设"双师型"教师队伍,谈一些浅显的观点. 相似文献
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《现代交际》2015,(5)
随着信息技术的快速发展,我国对人才的要求也越来越高。地方本科院校为了响应国家有关人才培养方面的新政策,已经逐渐把培养应用型人才、构建应用型人才体系作为学校的主要培养目标和办学宗旨。培养应用型人才、构建应用型人才体系不仅是满足地方本科院校自身发展的客观要求,同时也是社会、经济发展的必然趋势。目前我国高等院校教育逐渐面向大众化,各大高等院校之间的竞争也十分激烈,地方本科院校如何才能在这场竞争中脱颖而出,是目前地方本科院校亟待解决的关键问题。基于此,地方本科高等院校必须从学生的能力、知识和素质等出发进行全方面的培养,培养新型的应用型人才,还可以通过企业、学校二者之间的合作,调整应用型人才培养方案,从实际出发,构建应用型人才体系。本文从当前地方高校应用型人才培养的现状及存在的问题入手,提出几点有效的措施和建议,从而完善地方高校应用型人才培养创新体系的构建。 相似文献
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高职院校担负着为我国培养高素质应用型人才的重任,对高职院校“双师型”教师进行研究,是现代生产力发展的需要。本文阐述了“双师型”教师的含义,培养“双师型”教师的意义及对策,希望能为高职教育提供决策的有用信息。 相似文献
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加强实践教学培养学生实践能力 总被引:1,自引:0,他引:1
新建本科院校中,学生的培养目标多数定位为"应用型"."应用型"人才除应该具有扎实的理论基础知识外,还应该具有较强的实践能力,尤其是对那些实践性和专业性都很强的专业,培养目标是适应生产一线需要的应用型技术人才. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(17):108-109
在地方高校向应用型转变的大背景下,适应社会经济发展的应用型人才培养至关重要。当前,师范教育的先天优势正在不断缩小,"行知实验班"的构建,对于整合学校各方面资源配置,提升人才的培养层次,对我校乃至其他地方本科院校逐步向应用型院校转变有着重要意义。 相似文献