生物学专业学位论文的写作与发表

生物学专业学位论文可分为学士、硕士和博士论文三级,本文就学位论文的基本要求、写作格式和发表三方面加以介绍,为生物学专业学位论文写作提供参考。     

论专业论文写作的先进性和前沿性

专业论文写作是与专业工作息息相关的,它是在专业工作中,对专业工作已有成果的创新性分析和总结,因此,在特定的专业领域拥有独到的见解,除了要了解已有的研究成果外,还要在专业论文写作中具有先进性和前沿性,这样才能解决这一领域所处的空白区问题,将创造性实实在在地体现在某一专业领域。     

影响英语写作的非语言因素

自古以来听、说、读、写是学习英语的四项基本语言技能,目前,大学生的英语水平,尤其是英语写作能力都未达到国家对大学生的要求。而英语写作是这些技能中最薄弱的环节。同样对于中国的学生来说,他们每天读背英语文章,但写出好的英语作文仍是一件很困难的事。本文旨在探究各种不同的非语言因素对大学英语写作的影响。     

诊断性语言测评在应用型本科院校英语写作教与学中的应用探究

在大学英语教学过程中,听、说、读、写四要素互为基础、相互渗透,既表现为螺旋式提高,又相辅相成,教师应重视对学生在这四个方面的培养与强化。其中英语写作又以其他三要素为基础,同时学生写作能力的提升又有利于听、说、读能力的强化。基于此,在大学英语教学过程中,写作训练应贯穿始终,并与听、读、说等能力训练有机结合,使学生写作能力与英语思维能力得到切实和全面的提升。教师也应在学生写作过程中注意总结容易出现的错误,并掌握在此过程中学生思维的变化,对学生写作训练给出合理有效的指导。我们基于诊断性语言测评在应用型本科院校大学英语教学中的应用,对写作过程中学生思维模式进行探索,希望能够发现有利于提升学生英语写作能力的有效方法。     

公文写作中模糊语言的应用探讨

公文作为党及政府部门、企事业单位、社会团体可以较好处理公文而构成的一个具备了特殊体制的并且在一些范围里能够普遍应用的文书统称。面对公文而言,核心本质就是准确,在这个方面,我国具有明文规定:公文一定要将用词和用字的准确性以及规范性做到位。可是,透过对客观事物的研究可以发现,客观事物通常具有较大的模糊性,所以,进行公文书写时,通常会大量应用模糊语言。     

英语专业硕士学位论文摘要的语言复杂度研究

基于语料库,针对我国及本族语英语专业硕士学位论文摘要的词汇复杂度及句法复杂度,展开对比及分析。研究发现,我国硕士作者在撰写学位论文时,词汇和句法输出能力较为薄弱,展现出了中介语发展的阶段性和系统性特征。在词汇复杂度层面,词汇分布不够多样化,且使用实词较少,语言不够简练。在句法复杂度层面,使用的T单位平均长度较短,使用从属句、动词短语以及复杂名词较少。本研究一方面揭示了我国英语专业硕士作者笔语的规律性特征,另一方面也为学术论文写作的教学实践提供了实证依据和启示意义。     

浅谈语言在声乐演唱中的影响——意大利语言的作用

意大利是美声唱法(BEL CANTO)的发源地,现在意大利声乐观念在中国也特别流行.在欧洲音乐传统中,语言对建立发声构造的重要性,主要体现于美声唱法的实践里.本文就大部分中国学生在学习意大利语初期容易产生的问题进行具体分析.     

讨论英文歌词象似性语言应用原则与科学性

在英文语言之中,象似性语言主要集中于词汇以及句式句法层面,英文修饰内容中的象似性语言,是英语表现形式、表现手法、认知以及文体功能的重要体现,其语言形式与语言内容借助俗成的科学性原则完成基本的语言功能,保证从结构主义的角度完成对于英文句式的语用分析。下面,我们以英文歌词中具有修饰作用的象似性语言为例,探究在语言使用规则中所需要遵守的科学性方式与基本原则。     

预制语块改善大学英语写作语言石化的策略

预制语块有助于产出流利、地道、得体、准确的语言,能有效改善语言石化现象。文章阐述了语言石化的定义和类型,分析了大学英语写作语言石化的成因,并据此提出了预制语块改善大学英语写作语言石化的策略,以期有助于大学英语写作教学。     

浅述生物学教师语言的艺术性与规范化

生物学语言是指用以描述、阐释生物体和生命现象的符号系统,生物学概念、术语、图表和专门代号则是构成生物学语言的符号。由于中学生物学科实验、实践性问题较多,涉及的面广,知识跨度大,因此,使用生物教学语言,已成为每一位生物教师必须练就的基本功之一。生物学语言有着很强的艺术性,也有一定的规范要求。     

浅谈语文课堂教学语言的幽默性

在语文教学中,主要以准确性、逻辑性、启发性、形象性等为主要教学模式,而最富感染力的幽默性却往往被教师忽略。课堂教学中很好地运用幽默,便能进一步达到教学相长的目的。     

浅谈语言学史口述研究的理论价值与现实意义

口述历史作为史学的一种研究方法诞生于20世纪30年代的美国,目前已被广泛应用于历史学、社会学、人类学等领域,但在语言学史研究中成果甚少。本文拟基于张宜2012年出版的《历史的旁白——中国当代语言学家口述实录》中学者对于口述研究的态度以及口述研究和人物传记对比,旨在探究语言学史口述研究的优势,并对其理论价值以及现实意义进行总结。使更多学者关注到口述历史,更直观领略其价值。     

浅谈高职英语教学过程中肢体语言的使用

在高职院校日常英语教学当中,口头交流是教师和学生交流的主要途径,然而,肢体语言和非口头性的暗示通常也对语言交际和教学产生很大的影响。眼神交流、手势、面部表情以及服装穿着等因素都会潜移默化地对师生之间的交际互动产生积极抑或消极的作用,因此,合理地运用肢体语言会对英语教学有促进的效果,如果和口头语言巧妙地结合起来,能够提高课堂互动、学生的学习兴趣。     

浅谈过程性写作对提高英语写作能力的应用

在高中英语学习中,高中学生大多数不重视写作更有甚者惧怕写作;也有相当一部分学生重视写作,却不知从何入手,所以需要教师的针对性的方法指导。此外,因为英汉思维和文化的差异,学生写作中普遍存在用汉语思维去遣词造句的现象。通过研究学生目前的英语实际写作水平,并且在学生自主学习、自主训练过程中,探索提高学生写作水平的有效策略之后,过程性写作策略应运而生,在教学过程中融入过程性写作策略,希望学生在写作上能有进步以及长足发展。     

语言模因视角下大学英语写作的词块问题及对策

大学英语写作是测试大学英语水平的重要手段之一,是大学生英语综合运用能力的一种体现,同时也是高等英语教育中的重点和难点。现在大学生的英语写作出现了很多问题,作者基于目前大学生词块习得中出现的滥用、少用、误用等主要写作问题,从语言模因视角下提出相应对策,以改善大学生写作能力薄弱的现状。     

初中英语阅读教学与写作教学的结合

教学改革背景下,初中英语阅读教学以及写作教学模式都发生了诸多变化。从近几年各省市中考试卷中所设置的题型看,英语阅读以及写作所占的分数比重依旧相当大,因此也得到了英语教师的高度重视。而通过不断研究调查发现,将英语阅读教学与写作教学进行有效结合,不但能够提高整个课堂教学质量和效率,而且更能激发学生的英语知识学习兴趣。而本文将针对初中英语阅读教学与写作教学的结合这一主题内容进行浅析。     

浅谈《电视新闻写作》教学中的问题与解决

《电视新闻写作》教学以高技能的人才培养为模式,不同于其他写作教学。目的是通过教学培养使用性、创造性的新闻工作者。认为：电视新闻写作教学应注重过程、细分步骤,重视写作教学与阅读的关系,重视实践教学与教学评价。     

为英语写作插上"乐趣"的翅膀——浅谈小学英语写作教学

语言技能是指听说读写四项技能的综合运用能力.在小学英语教学中,教师对课程标准的片面理解,造成现阶段教学重视听说读的训练,而忽视了对学生写作能力的培养.本文以新课程标准为理论指导,结合笔者在课堂内外的教学实践,谈谈教师如何更加有效地提高学生的书面表达能力.     

浅谈Writing Roadmap TM2.0在高职高专英语写作教学中的应用

写作教学在高职英语教学中占有相当重要的位置,然而学生基础差,缺乏写作兴趣和动力。笔者认为这与传统英语教学终结性评价机制有关。终结性评价机制主要是对学生学习的结果进行评价,忽视促进学生全面发     

基于高职院校毕业论文写作质量现状的质化分析与研究

随着国内高职院校的新一轮扩招,职业院校教育质量又一次成为热点研究课题。然而,国内针对高职学生的毕业论文写作能力、写作质量和毕业论文写作针对职业技能提升的实证性深度研究,却少之又少。本研究采用质化分析中的案例分析法,以江苏省一所国家级示范职业院校的二级学院作为研究数据采样点,结合知识共建教育学理论,对高职学生的毕业论文写作体验进行了深入分析,对研究结果作了系统性的论述,对进一步提高高职教育质量提出了具体改进建议。