大学英语四级考试翻译的应试技巧

本文通过对大学英语四级题型、大纲要求和考生常犯错误的介绍和分析,论述了大学英语四级翻译的答题技巧。     

大学英语四级翻译题型变化对大学英语翻译教学的启示

目前,国内的大学英语翻译教学在教材编写、课时安排、师资力量和思想意识上都没有得到应有的重视。而2013年大学英语四级考试改革大大提高了翻译的难度和分值,对学生和老师提出了更高的要求。因此仅仅依靠课后的几道翻译练习是远远不够的,老师必须想方设法探索翻译教学的新思路。     

大学英语四级考试新题型辅导的策略分析

本文通过对大学英语四级考试新题型的分析,试图探索出能够有效明确及提高学生相应技能的教学方法。将日常的课堂教学与四、六级考试的练习有效结合,透彻分析各个考试重点,找到学生薄弱之处,并采取相应的能够提高学生应试能力的策略性辅助和实施方案。     

大学英语四级翻译常见错误及应试策略

自2013年12月全国大学英语四级考试题型改革后,翻译由句子翻译变成如今的段落翻译。翻译题型的调整显然提高了对考生语用能力包括其翻译能力的要求。本文就考生翻译在词汇和句子两方面的常见错误进行分析,同时提供一些建设性的参考意见。     

大学英语四级新题型对英语教学的影响

大学英语四级一直是衡量学生英语学习情况的标尺,2013年国家教育部对四级题型进行了调整,听力阅读和翻译出现了新题型。本文试图通过对新题型进行分析,再结合江苏农牧科技职业学院最近两次考试的情况,得出结论来指导大学英语教学,调整教学策略。     

英汉句子结构差异的视角议大学英语四级翻译

尽管翻译题目在四级英语考试中所占比重并不高,但是这一题目却能够反映学生的语言的综合使用水平。翻译中的难点在于词汇、语法以及语序排列,学生如果能够对英语汉语语句、语序的差异有一定的把握,就能够更好地翻译好这几个句子,从而在较短的时间内拿到比较理想的分数。本文将从语序、句子结构的角度出发,结合实例对四级英语翻译的要点进行探讨。     

《本科翻译专业四级考试大纲》设计和效度研究

本文从国内外翻译能力研究,考试大纲的设计和相关的测试效度研究方面,详细阐述《本科翻译专业四级考试大纲》的研发思路,使考生能够全面深刻地理解该考试的目的与意义。希望通过该考试的推行可以对本科翻译专业的教学起到促进作用,提高专业人才培养质量。     

CET4段落翻译新题型对英语教学的启示

大学英语四级＂段落翻译＂题型的出现给学生增加了难度,却也为教学改革提供了一种视角。综观近一年时间内四级段落翻译的真题及模拟题,发现其考查内容多为中国历史文化和社会现象,这是顺应形势的要求。相应地,大学英语教学内容也要有所调整,从题型的变化中获取一定启示。     

浅谈大学英语四级考试阅读理解题应试技巧

大学英语四级考试是大学阶段比较重要的考试之一,而阅读理解题在大学英语考试中占了很大的分量,对于是否能通过考试,起着很关键的作用。本文通过对大学英语四级考试阅读理解题的一些分析,从中找出一些规律,以帮助广大考生更好地通过大学英语四级考试。     

浅析大学英语四级作文

在大学英语四级考试中写作是其中重要的一部分也是考生相对薄弱的环节之一。针对这一现象,本文从大学英语四级写作的评分原则和标准入手分析了目前考生存在的问题并就高等院校英语教师如何指导学生四级写作提出意见和建议。     

语言学习策略与大学英语四级考试成绩

本文对长春科技学院2011级非英语四个专业学生,进行英语学习策略的问卷调查及大学英语四级成绩分析,探讨了语言学习策略与大学英语四级考试成绩之间的相关性。     

大学英语四级机试的效度验证

通过实施四级机考与四级笔试的对比实验,对大学英语四级机试的效度进行了实证性的论证,并通过几所高校进行的问卷调查验证了四级机试的反拨效应。研究证明四级机助考试是一项效度较高的语言测试,并对语言教学产生了积极的反拨作用。     

《英语报刊选读》选修课在大学四级改革后提高翻译的意义和思考

段落翻译,大大加大了四级考试中翻译的难度。而我们的大学生对翻译题本来把握就不是很好。这样段落的翻译让他们就更觉得无从下手。从应试的角度,《英语报刊选读》课着重于将语言技能训练与对学生的思维能力、创新能力的培养有效地结合在一起。通过对文章的翻译以求把原有的语言基本功转化为真正的工具,帮助学生在大学英语考试中取得更理想的成绩。     

图式理论在大学英语四级听力教学中的应用研究

英语听力作为基本语言技能之一被受到广泛的重视,然而对于英语学习者来说,其花费了大量的时间练习语音、词汇及语法方面的知识,并未关注与听力理解关系密切的背景知识,即图式的积累。同时笔者在日常的英语听力教学过程中发现,学生并不适应大学英语四级对于听力的考核模式。于是结合学生的实际情况以及大学英语四级考试对于听力的考核要求,笔者在听力教学的过程中加大了对于背景知识的介绍从而激发学生已有的图式,最终提高学生听力能力。     

谈大学英语四级完型填空的应试技巧

本文通过对大学英语四级完型填空的题型、大纲要求和考生常犯错误介绍和分析,论述了大学英语四级完型的答题技巧。     

重视大学英语四级考试的听力焦虑

英语的听力焦虑是人们在学习第二语言过程中的情感表现,文中通过采用Kim听力焦虑量表（FLLAS）进行调查,获悉了学生听力焦虑水平。通过运用SPSS社会统计软件,对学生听力焦虑水平与大学英语四级听力成绩相关性进行分析,探知了听力焦虑与英语听力呈明显负相关,说明了焦虑对听力的负面作用,希望英语教育者和英语学习者能够缓解听力焦虑,降低其负面作用。更好地进行大学英语听力教学和学习。     

大学英语听力教学模式初探——基于2013年考试最新题型

大学英语四级考试内容在2013年有了最新的调整,本文拟从对大学英语四级考试听力新题型的分析入手,探讨大学英语听力教学模式的改革,冀望研究能为大学英语听力教学改革提供一些有用的参考。     

会话含义理论对大学英语四级教学的指导意义

会话含义理论是语用学研究的重要课题之一。本文通过对四级考试中听力理解部分的相关短对话以及阅读理解部分的相关题目从语用学的角度,以格莱斯的会话含义理论及合作原则为依据进行分析,探讨其对英语听力和阅读的指导意义,以提高学生四级过级率。