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教师是人类灵魂的工程师。教师不仅教给学生知识,更承担着使学生身心健康成长、维护学生合法权益的责任。这就要求教师不仅要有系统全面的专业知识,在教书育人的过程中还要具有父母般的关心与爱护以及朋友间的平等和尊重,维护学生的合法权益。然而,在教师中却发生了一些侵犯学生权益的事件,如打骂学生、体罚、变相体罚、侮 相似文献
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随着我国经济的快速发展,农村出现的“空心化”情况越来越严重.父母与子女不能在一起使子女成为“留守”学生。因此,构建和谐师生关系就是要构建教师与“留守”学生的和谐关系,即是解决教师与“留守”学生之间的学习和管理问题。 相似文献
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"和我结婚,婚后必须无条件地孝敬我父母,并且不能有任何怨言!" 苏同海、张秀枝夫妇今年都已60多岁了,苏同海是郑州铁路局车辆段一名普通职工,老伴张秀枝是一所铁路小学退休教师,老两口膝下育有一女. 苏同海夫妇出身农村,养儿防老的观念很重.从苏琼懂事起,他们便有意识地教育女儿:在这个世界上,父母是最爱你的人,除了父母之外,都是外人.你的心要和父母在一起,将来我们老了,没有能力了,可不能做没有良心的事情啊! 相似文献
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一、教师要扮好多种角色,既教好课又指导好学生生活
由于布局调整前,大部分农村小学生走读,什么事都依赖父母,衣食无忧。到了寄宿制学校,衣、食、住、行都靠自己, 相似文献
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婚姻受阻,男方付出巨额彩礼
佟靖忠与杜芙蓉是佟小珊的父母。考虑到女儿才二十出头,年龄还小,佟靖忠夫妇一直不让女儿过早地谈对象。
为了不给父母置气,佟小珊隐瞒了自己与祁云翔谈恋爱的事实。然而,热恋中的佟小珊与祁云翔却偷尝了禁果,不久后,佟小珊怀孕了。佟小珊、祁云翔,以及祁云翔的父母都希望佟小珊把孩子生下来。经过商议,祁云翔的父母决定请媒人上门向佟小珊的父母提亲。 相似文献
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采用问卷法对400名中学生进行调查,考察家庭社会经济地位(SES)、父母教养方式与创造思维的关系,结果表明:(1)家庭SES与父母温暖理解和干涉保护、创造思维显著正相关;(2)在控制了学生的性别、年级和城乡差异的影响后,父母温暖理解在家庭SES与创造思维之间起部分中介作用;(3)父母温暖理解在家庭SES与创造思维之间起补偿作用;(4)父母温暖理解在家庭SES与创造思维之间的调节作用不显著。这表明家庭SES与青少年创造力的发展密切相关,而父母温暖理解在其中具有显著的中介作用、"滞后的"补偿作用,但"同步的"压力缓冲作用不明显。 相似文献
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岳晓东 《婚姻与家庭(性情读本)》2022,(3)
如果问:孩子最让父母抓狂的事情是什么?父母十有八九会回答:反抗!如果要对孩子的反抗做一个形象描述,那就是:与父母激烈争辩,与父母冷漠对峙,对父母不说实话,对父母敷衍了事。面对孩子的反抗,有的父母选择打骂。可打骂就像在亲子关系中挖坑;打骂的次数越多,坑就挖得越深,直至变成万丈深渊!俗话说“挖坑容易填坑难”,父母实施的肢体暴力和语言暴力,都可能深深印刻在孩子的心灵深处,久久不能忘怀。 相似文献
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赵旭峰 《婚姻与家庭(性情读本)》2021,(1):47-47
给孩子报培训班、训练营,父母不断地听各种专家讲座、看各种育儿视频,到最后,孩子疲于应付,而父母也焦虑不堪,这已经成了当今社会的普遍现象。这个现象的背后,潜藏着很多父母"不希望孩子输在起跑线上"的想法,同时,也有不少父母担心"未来将是人工智能时代","绝大部分孩子毕业就失业,未来竞争将更加激烈,现在不努力未来就会被社会淘汰"。在这些信息的影响下,父母产生了集体焦虑与恐慌。 相似文献
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比尔·盖茨出生在一个律师和教师之家,从小就接受着良好的家庭教育。在他的成长过程中,父母总是根据他各个年龄阶段的兴趣爱好、实际能力,尽可能为他提供各种锻炼的机会,鼓励他参加一些“童子军野营”之类的活动,以磨炼意志、培养毅力;还鼓励他做一些促进思维、锻炼技能的事情。在有远见的父母如此有远见的教育观念指引下,当盖茨还是一个15岁少年的时候,就开始为信息公司编排异常复杂的工资程序了。父母的这种教育不仅开发了小盖茨超群的智力,而且也培养了他卓越的独立能力,为他后来的辉煌事业奠定了良好的基础。若干年后,比尔·盖茨稳坐世… 相似文献
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怎样与青春期的孩子交流心田儿童时代,孩子几乎没有独立的自我意识,与家庭浑然一体,自觉认同自身的从属地位,往往什么都跟父母诉说。一旦进入青春期,孩子的自我意识开始苏醒,逐渐产生叛逆心理,在心理上与父母拉开了距离,举止行为追求独立性与自主性,甚至与父母产... 相似文献
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幼儿期是人生社会化的起始阶段,幼儿将来能否具有良好的社会交往能力,在很大程度上决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。父母是孩子第一任教师,也是孩子的终身教师,家长的教育观念直接影响到家长对子女的教育内容和教育方式。通过调查,了解到大部分幼儿家长都不知道应该如何有效地提高幼儿的社会交往能力。针对这种现状,提出了几点建议。 相似文献
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青少年一方面想脱离父母,另一方面由于意识到经济上、自理能力上等的不足,还需要依赖父母,这会使青少年感受到一种持续的压力。他们不再希望所到“某某家的小孩”这些字眼,意欲建立自己的个体认定,但又不得不维系与父母的关系。父母的心情也是一样,他们既希望孩子独立,尽快成熟,又希望孩子继续依赖,对自己百依百顺。于是,父母行为、态度可能传递给成长中的孩子以双重信息。孩子与母亲的冲突多于孩子与父亲的冲突,也许因为母亲对子女一向介入较多,并且很难放弃这种介入。这种冲突不一定导致与父母的决裂,也不一定导致与社会价值观的决裂。事… 相似文献
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人们常以少年犯的父母离婚比例较高等社会现象来推断离婚给子女留下创伤的必然性;或者从个别父母不尽责任的典型事例演绎出离婚给子女带来痛苦的结论。然而,父母离异究竟给予女带来多少消极影响,子女的创伤是父母离婚造成的还是与其他因素也有相关联系,应该如何消除父母离异少儿的心理健康危机,带着这些问题,我们运用分层整群抽样和典型调查相结合的方法,访问了上海市八个小学和五个中学的110名离异家庭的学龄少儿及其生父(母)、继父(母)、班主任等有关成员,对父母离异子女的概貌有了较清晰的了解,对解释以上疑虑有了一定的发言权。 相似文献