“三全育人”视域中大学生心理健康教育研究

对大学生开展心理健康教育,对于开发其心智、培养其良好的品格具有重要的作用。"三全育人"理念为大学生心理健康教育提供了理论指导,在具体实践中存在着大学生心理健康教育全员性不足、大学生心理健康教育过程欠缺全局观、大学生心理健康教育的全方位意识不强的问题。需要从调动心理健康教育主体的积极性、对大学生开展分阶段的心理健康教育、丰富大学生心理健康教育形式方面入手,构建多元协调的教育体系,推动大学生心理健康教育模式的创新。     

民办高校大学生诚信教育机制建设

为培养大学生的诚信品德,纠正当代大学生在学习、生活中的错误行为,以民办高校为例,开展针对大学生的诚信教育机制建设的研究。从诚信学习目标体系、诚信生活目标体系、诚信理念目标体系方面,构建了完善的民办大学生诚信教育体系,将设定的目标融入大学生的教育工作,确保诚信教育与日常教育相结合;从人文景观规划与硬件设施完善方面,优化了民办高校诚信教育环境,确保相关工作在校内的有序落实;健全了大学生诚信档案,保证了档案的公开性与延续性。     

构建大学生心理健康教育体系的思考

和谐社会应是全民身心健康的社会,作为国家栋梁的大学生更应具备健壮的体魄和健康的心灵。中国大学生心理健康教育已开展二十多年,但一直没有找到适合本国特色的发展道路。本文从分析中国大学生心理健康教育存在的问题出发,提出通过确立多层次的教育目标,以全体学生为教育对象,建构科学的教育内容,建设全员化的教育队伍,打造全方位的教育网络,构建有中国特色的大学生心理健康教育体系,以期加快中国大学生心理健康教育的本土化步伐。     

《大学生心理健康教育》必修课教学体系构建

大学生的心理健康教育是大学教育中的重要一环。为了提高大学生心理健康教育课程的时效性,必须合理构建教学体系。围绕这一主题,对《大学生心理健康教育》课程目标、教学内容等进行研究与探索,提出了以目标为导向、内容贴合学生实际、配合教学评估的教学体系。结合实际教学过程,明确了教学的知识目标、能力目标与素质目标,阐述了教学内容选择与实施,细化了教学评估方法。     

大学生人格发展阶段特征及心理问题

本文认为大学生人格发展有阶段性特征,主要包括生活适应期、学习焦虑期、情感困惑期、择业彷徨期这四个阶段。而针对不同阶段大学生的主要心理问题,应构建心理健康教育的四大体系,即课堂教育体系、发展指导体系、咨询辅导体系和危机干预体系。     

浅析“互联网+”时代对大学生心理健康教育的影响

"互联网+"有着整合和发展社会各领域资源的强大优势,对高校教育领域同样有着重大影响。高校教育领域的一大难题便是大学生心理健康问题,"互联网+"时代对大学生心理健康教育带来了契机,在"互联网+"时代背景下,如何更好地构建大学生心理健康教育机制,是实现大学生心理健康必不可少的要素之一。     

论析大学生心理健康教育与构建和谐社会的互动关系

当前,社会主义和谐社会构建已成为一种新形势,如何加强我国大学生心理健康教育是摆在人们面前的极为重要也极为紧迫的难题.本文首先阐述了和谐社会构建与我国大学生心理健康教育之间的辩证关系,并在此基础上论述了影响我国当代大学生心理健康的主要因素,提出了在构建和谐社会领域下加强我国大学生心理健康教育工作的有效途径.     

“三全育人”理念下大学生心理健康教育探究

大学生心理健康教育是高校十分重视的一个领域,受家庭结构、社会发展和时代变迁等因素影响,"95后"大学生在心理健康方面凸显一些新问题和新特点,需要教育者格外重视并加以引导。"三全育人"理念中的全员、全过程、全方位育人为大学生心理健康教育指明了新的方向,为解决大学生心理健康问题提供了新的思路。结合"95后"大学生心理健康的现状,提出在"三全育人"理念下"95后"大学生心理健康教育的新模式。     

五育并举视角下高校心理健康四级预警防控体系探究

随着经济的持续发展和社会的不断改革,我国高等学府亦在积极发展壮大,日益重视心理健康教育,其在整体教育体系中的占比逐渐上升。为了促进学生全面发展,一种全新的教育理念应运而生,即五育并举,强调德智体美劳全面发展。这为高校心理健康教育的发展提供了明确的指引。本文基于此理念,深入剖析当前大学生心理健康问题,并针对性地提出预警防控措施,以构建完善的心理防护体系,助力学生健康成长。     

高校院系二级心理辅导站的建设探索

以河南科技大学医学院二级心理辅导站为例,结合其自成立以来的工作实践,探讨院系二级心理辅导站的重要性、组织管理、工作队伍建设、危机干预体系健全、心理健康调查和宣传教育活动及特色项目活动创新等方面内容。构建了高校大学生心理健康教育的新模式,丰富了心理健康教育形式,更好地促进高校二级心理辅导站心理健康教育工作的开展。     

双院制背景下大学生心理健康教育探究

当今社会,随着越来越多的大学生因抑郁症、焦虑症、失眠症等心理问题导致自杀等事件的发生,大学生的心理健康已成为社会关注的焦点。通过研究双院制背景下大学生心理健康教育,剖析出大学生心理健康存在重视度低、心理健康教育体系不完善、学生参与度低等问题。同时,进一步提出加强书院文化传统建设、重视师资队伍的培训、完善心理健康教育体系等解决问题的对策。     

民办高校思想政治教育工作宣传新途径

面对"90后"大学生思想的多元化,民办高校思想政治教育工作遇到了新的挑战,在对大学生保证传统思想政治教育宣传的同时,民办高校的思政工作者应创新思维,建立新的宣传途径,开展大学生思想政治宣传工作。     

当前大学生的心理健康状况及存在的主要问题初探

本文对当前大学生心理健康教育存在的问题及工作状况进行探究,着重阐述加强和改进大学生心理健康教育的对策、方法和途径。从大学生心理健康教育工作系统构建的角度,立足于中国国情,立足于可操作性,探究新时期我国大学生心理健康教育的工作方法、工作途径等。     

新常态下民办高校大学生抗挫折能力现状与对策分析

随着近年来我国教育改革的深入推进,民办高校已成为我国高等教育的重要组成部分,成为我国学生进行深造的重要选择。由于民办高校生源特殊,学生数量近年来呈增长趋势,其发展受到社会的广泛关注。在当前经济快速发展、知识信息爆炸的时代,社会竞争的加剧造成人们承受的压力越来越大。大学生作为祖国未来发展、建设的接班人,承受着来自学业、情感、人际关系、就业等多方面的压力。如何提升其抗挫折能力成为当前民办高校需要重点关注的内容,本文通过对造成民办高校大学生挫折感的原因进行深入分析,阐述当前民办高校大学生抗挫折教育的发展现状,进一步指出提高大学生抗挫折能力的有效举措,提升大学生心理健康水平,促进其更好发展。     

关于构建高校心理健康教育工作体系的思考

面对激烈的社会竞争,当前大学生在学习、生活、人际交往、就业等方面所承受的心理压力愈来愈重,心理健康问题已成为影响大学生健康成长的突出因素.因此,通过分析大学生存在的心理问题,并针对这些问题采取个别咨询、团体咨询等科学的心理咨询方式,建立集"建档、咨询、网络交流、团体训练、专题讲座、学科渗透和网络自助与互动"于一体的心理健康教育新体系,就成为当前高校加强大学生心理健康教育、提高大学生心理素质的重要工作内容.     

互联网时代高校大学生心理健康教育研究

随着互联网通信功能的日趋完善,网络已经覆盖高校教育在内的各个领域。大学生作为网络空间中最活跃的群体,表现出不同的思想状态。为在网络时代提升高校心理健康教育实效性,高校应利用网络平台构建线上教育模式,设定大学生心理健康教育目标,并从不同角度积极探索大学生网络心理健康教育的优化对策,助力心理健康教育的现代化发展。     

民办高校大学生理想信念教育实效性研究——以上海财经大学浙江学院为例

理想信念是实现中华民族伟大复兴事业的关键,是培育"四有"新人的首要目标,大学生理想信念教育工作一直受到党和国家的高度重视。在新的形势与环境下改善和提高大学生理想信念教育是当前高校思想政治教育的重要任务。民办高校在提高办学质量的同时,要及时注意内外环境因素的变化,发挥民办高校管理灵活的优势,结合实际,积极转变传统的思政教学方式,为开展大学生理想信念教育创造良好的环境。     

辽宁省民办高校创新创业教育优化研究

近年来,就业形势严峻,对在校大学生进行创新创业教育是社会发展的必然趋势。为了优化辽宁省民办高校创新创业教育,辽宁省各高校应形成相应的创新创业教学体系,促进民办高校的发展,提高民办高校的竞争力。本文阐明了民办高校开展创新创业教育的意义,揭示了民办高校在进行创新创业教育过程中存在的问题,并针对辽宁省民办高校创新创业教育开展过程中存在的问题提出了相应的对策。     

积极心理学视域下高校心理健康教育模式的探索

积极心理学是当今心理学界兴起的一个新的研究领域,将其研究成果运用于大学生心理健康教育,可以增强教育实效性。基于积极心理学的视角,心理健康教育实践应着力于增强大学生在心理健康教育中的积极体验,挖掘和培植大学生的积极心理品质,全面优化心理健康教育的环境,用积极心理学的理念指导大学生心理健康教育,构建符合心理发展规律与社会需求的心理健康教育新模式。     

浅谈民办高校大学生思想政治教育和管理

我国民办高校作为社会主义现代化建设的新型教育力量,与公办高校一样肩负着培养社会主义建设者和接班人的责任。通过分析民办高校大学生存在的思想政治教育问题,提出应重点关注大学新生中的家庭贫困学生、少数民族和省外的学生、遭遇突发事件的学生、有心理问题的学生,采取有效措施对新生进行有针对性的思想政治教育和管理,期望为民办高校大学生的思政工作和管理提供有益参考。