高职高专学生英语学习动机研究

学习动机是影响第二语言学习和外语学习速度以及成功的主要因素之一。高职高专学生的英语学习动机普遍较低。文章对部分高职高专学生英语学习过程中态度及一些动机变量的特征及这些学生相应的动机行为特征进行实证研究,对提高这类学生的动机水平有重要的现实意义。     

高职院校英语词汇学习现状分析与对策

词汇是高职高专学生英语学习的重点,也是他们认为在英语学习中难度最大的部分。本文通过对我院学生英语词汇学习现状的分析,了解高职学生在英语词汇学习中存在的一些问题,试图探讨解决途径。并结合实践教学经验提出了一些行之有效的词汇教学方法。     

小议高职院校英语课堂教学

当前,职业院校教育教学遇到了前所未有的挑战,而作为职业院校学生学习基础的普通文化课——英语学科教学亦不容乐观。当前中国的高职高专教育正在起步,并在短期内迅速发展。然而,高职高专英语教学却未能与时俱进,在学生、教师、教材、教法等方面存在诸多问题。本文通过分析这些问题,提出一些优化高职高专英语教学的建议。     

高职高专大学英语教学现状与对策

随着高等教育的不断改革，高职高专大学生在数量上有较大幅度的增加，入校大学生的英语水平存在较大差异。学生在学习大学英语时，由于环境的改变，学校的教学模式、教学方法以及学习资源和学习方式上与中学有着很大的不同，造成学生在初入校时难以适应大学英语的教学。据了解，目前，各高职高专院校都存在英语师资方面的不足；学生英语基础差、学校办学条件和管理水平有待提高等诸多问题，随着高职高专英语教学改革的推进，各学校都在研究相应的解决对策。结合多年的大学英语教学经验对现行高职高专大学英语教学改革提出以学生为本，从教材建设、师资培训、改革评价标准和管理模式，建立一套以学生为本，着重培养学生英语应用能力的探讨性教学改革方案。认真研究高职高专大学英语教学的现状和对策，有助于大学英语教学整体水平的提高。     

初中英语教学问题及应对策略分析

初中阶段的英语教学尽管一些学生已经摆脱了"哑巴英语"的学习阶段,然而在学习以及实践的过程中依然存在诸多问题。为了解决这些问题,我们需要针对性的提出应对策略,激发学生学习英语的兴趣,从而优化初中阶段的英语教学,这也是提高学生英语水平的一个重要措施。     

谈如何提高英语课堂教学效果

在英语课堂教学中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。笔者根据自己的实践体会,分析在高职高专英语教学中如何有效激发学生的学习热情,优化课堂气氛,从而获得最佳教学效果。     

基于网络环境的高职高专学生英语学习能力提高研究

当代教育离不开教育教学信息化、网络化,如何合理利用网络资源,将网络资源和课堂教学相结合非常重要。本文分析了网络环境优势以及高职高专学生英语学习现状,探讨在网络环境下如何提高高职高专学生英语学习能力,并对此存在的问题进行了剖析。     

基于高职《综合英语》课探究式学习的教学模式设计初探

针对当前高职高专英语学生自主探究式学习能力较弱的现状,本文探索高职高专英语学生的自主探究式学习能力的培养模式和方法,旨在对如何发展学生自主探究式学习能力有所帮助。     

CAI应用于高职高专英语教学的行动研究

CAI是一种新的教育技术，行动研究解决教学中的实际问题。在高职高专英语教学中采用CAI，有利于培养学生自主学习的能力，提高教与学的效率，是训练学生学习策略的一种方式，可以促进教师的专业发展，但高职高专英语教师在使用CAI时也要注意适时适当。     

高职高专《英语》课程与专业教学的思考

高职高专院校英语教学,要高度重视英语与学生所学专业息息相关、紧密联系,一方面研究了英语的教学手段、方法、效果,另一方面加强教学内容的针对性、实用性,来提高应用英语的有关知识解决具体问题的应变能力,更好地实现高职高专教学教育目标。     

浅谈高职学生英语听说能力的培养

语言最重要的功能就是交际,而交际主要是通过听说实现的。英语作为一门语言学科,听说能力的学习与培养是十分重要的。针对目前高职高专学生英语听说能力差的教学现状,分析了导致问题产生的原因,并提出了一系列行之有效的解决方法。     

激励机制在高职英语教学中的作用及启示

为达到高职高专高等学校＂适用为主,够用为度＂的应用型人才培养目标,培养出素质高、符合社会需要、能适应企业发展要求的合格人才,针对高职英语的教学现状,在高职英语教学中发挥激励机制的助长作用。从而在本质上改变高职学生英语学习的现状,增强学生英语学习兴趣,达到自主学习的目的。     

教师的交际反馈对学生学习英语的影响

中介语是第二语言习得中常提及的一种特殊的语言系统，介于母语与目标语之间。高职高专学生学习英语所处的阶段正是中介语阶段，高职高专英语教师应对学生的这一阶段给予足够的重视。英语教师适时的交际反馈，会给学生学习语言的动力，可以纠正错误；反之，不及时的反馈，可能造成学生英语错误的固化，形成中介语石化现象。本文对英语教师如何利用交际反馈帮助高职高专学生避免英语石化现象给出了建议。     

激发高职高专学生英语学习兴趣方法之我见

在新的社会形势下,英语在高职高专教育中的作用日益重要.但长期以来,高职高专学生的英语学习动力不足、基础薄弱等因素制约了英语学习效果的提高.     

高职高专学生英语语用能力培养策略

语用能力是学生交际能力的重要组成部分,高职高专学生英语教学的重点是语言学习的实用性,而学生的英语语用能力正体现了语言的实际应用能力。本文探讨了高职高专学生英语语用能力的培养策略。     

高职高专学生学习力框架内英语阅读能力的培养

近年来,职业教育越来越被提上重要日程,目的是为了全面提升人力资源的整体素质和劳动能力。而英语能力的提高是实现此目标的一项重要的途径。面对如此艰巨的任务,高职高专学生的英语学习却又有着更加艰巨的任务,即高职高专学生学习力框架内英语阅读能力的培养。     

浅谈提高高职院校学生学习英语的积极性

本文分析了高职高专院校学生学习英语积极性不高的原因,并结合自身的教学实践,对如何提高高职院校学生学习英语的积极性及其英语课堂教学进行初步探讨。     

高职高专学生英语自主学习能力的培养

自主学习理念在外语教学领域引发了一场教育变革。教育界越来越清楚地认识到,语言教学的实质不是机械地传授语言知识本身,而是要创造适于语言学习的条件和环境,为学生主动地利用语言进行交际提供便利。因此,培养学生自主学习的能力就显得十分重要。本文以高职高专学生英语自主学习能力的调查结果为依据,并提出培养高职高专学生英语自主性学习能力的方法。     

试论如何激发职校生学习英语的兴趣

本文通过对职业学校学生学习英语存在问题的分析，提出了解决这些问题的办法，从英语学习重要性教育、情感教育、学生学习积极性调动三个方面进行了阐述，并结合教学实际在课堂教学中加以实施，改变学生被动接受知识的现状，使学生建立从兴趣出发的主动行为，为他们的终身学习打下坚实的基础。     

高职高专英语教学方法创新研究

高职高专院校为社会培养出一批操作能力过硬的优秀人才,但是在高职高专院校中文化课的学习却存在着一定的困难,尤其是英语课程的学习,学生们在学习的过程中存在问题,因此提升高职高校英语教学方法,提升学生学习能力,培养综合性人才成为高职院校的教学重点。本文从高职院校教学方法的创新问题出发,根据学生的学习困难和个性化特点提出具体的解决策略。