高校校园体育文化特征与价值体现研究

高校校园体育文化是以广大师生为主体,在一定社会条件保障的基础上与校园环境及师生体育运动需求相融合形成的。高校体育文化不仅拥有显著的特征同样也拥有不同层面的价值体现,是大学生文化生活的重要组成部分。本文就通过对高校校园文化特征与价值观进行深入研究,为高校校园体育文化构建提供理论帮助。     

阳光体育运动背景下高校公共体育教学改革研究

本文从阳光体育运动的理念出发,深入了解阳光体育的概念以及涵义,结合当前高校体育教学存在的问题,提出进行高校公共体育教学改革的措施,以期提升高校体育教学的质量和效果,帮助大学生们强健体质、增强自信。     

浅谈高校体育教学改革

高校体育的教学改革要树立以健康第一为指导思想,加大教学改革力度;以学生健康发展为中心,激发学生对体育学习的兴趣爱好,注重学生在课堂上的主体地位,重视学生的个性开发;改革陈旧的教学模式,是高校体育适应新形势的发展要求。     

高校体育教学改革现状及对策研究

高校体育作为素质教育改革和发展的重要组成部分,在多年的改革与发展过程中,尽管取得了不错的成绩,但是,在实际的教学过程中仍然存在一些问题。因此,根据高校体育教学改革的现状,通过运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、分析与归纳统一等方法,分析探讨其中存在的主要问题和影响因素,从而提出相应的对策,为目前我国高校体育教学质量的提高提供参考。     

体育游戏与高校体育教学

体育游戏由于健身效果非常好,而且具有很强的趣味性,同时学生也乐于参加,因此我国高校体育教学中广泛的应用体育游戏。实际上,体育游戏是一种古老文化,每个民族都有独特的体育游戏,体育游戏也随着民族的变化而发生改变。体育游戏是一种被大众广泛接受的娱乐手段,也是我国全面发展体育教育的一种方法。本文首先对体育游戏的特点进行了介绍,其次对高校体育教学应用体育游戏的作用进行了阐释,最后对探讨了体育游戏在体育教学中的正确运用,希望对高校体育教学的发展提供借鉴。     

高校体育教育与终身体育浅析

《大学生健康体质测试》的颁布实施,为高校体育教学和体育课的改革指明了方向。为此,提高认识,转变观念,充分发挥体育教学主渠道,确立终身体育锻炼的指导思想,注重学生终身体育意识和能力的培养,为终身体育锻炼及终身受益奠定良好的基础。     

新时期我国高校体育教学改革发展方向研究

高校体育教育是大学生综合素质教育中最为重要的基础教育之一。在新的历史时期探讨我国高等院校体育教学改革中存在的问题,研判发展方向,提出合理化对策对于促进我国高等院校体育教学良性发展有十分现实的意义。     

信息时代体育产业发展促进高校体育教学改革的研究

本文分析了信息时代体育产业对高校体育文化形成及发展的影响,阐述了体育产业发展与高校体育教育相互服务、相互促进的关系,提出高校体育教学改革的建议,旨在通过充分认识信息时代的体育产业发展与高校体育教学方式有效结合,促进高校体育教学改革发展。     

基于终身体育教育思想的高校体育教学改革探析

高校体育教学是终身体育教育体系的重要环节,然而现代高校体育教学中,传统的体育教学思想仍然在教学中占主导地位,十分不利于终身体育教学思想的实施.通过分析高校体育在终身体育教学体系中的重要性,结合实例调查分析,提出几点有针对性的改革措施.     

高校体育教学评价体系研究

高校体育教学的评价开始变得更加的重要,是教育评价体系中不可缺少的一环,这也同时需要对高等体育教学评价的改革。要将高等体育教学建立成评价体系的多元化,使评价体系的内容更加的丰富与多元,从而保证体育教学能够达到教学的目标,使每一个学生都能热爱体育,在体能的锻炼中得到学习和乐趣,达到身心的健康成长。同时,也是保证体育教学的培养人才与社会发展、需要相接轨。本文针对高等教育中体育教学评价体系中的缺陷及对其的改革与创新进行了论述。     

高校体育教学改革适应阳光体育运动需求的思考

当今时代,信息技术高速发展,社会所需人才的要求也不断提升.现如今不仅仅是需要高科技型人才,更需要身体素质强健的全能型人才.如今我国大多数高校学生对强身健体很不重视,导致现在多数老年病偏年轻化.我们不仅要培养学生文化知识的掌握,更要培养学生拥有强健的体魄,不能让体育课的教育仅是停留在表面阶段.因此,我们需要很对这一现象进...     

大学体育教学促进大学生心理健康的实证研究

随着现代教育的进步，学校体育教学改革迅速发展，教育部2003年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，对课程目标、课程内容、课程结构等有重大突破，提出体育教学从认知、技能、生理、心理、社会适应、合作和交往能力、创新和实践能力等多元教学目标出发，促进学生全面和谐发展，为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才服务。高校体育作为高校教育的主要手段和校园文化的主要形式，担负着促进学生身体健康和心理健康的职能，如何发挥高校体育不可替代的作用，完善教育方法，加强高校体育教学中的心理健康教育就显得更加迫切和需要。但是，在现行的体育教学中，还存在片面强调促进学生运动技术能力的发展，忽视了对学生心理健康的培养；     

高校体育教学中快乐体育教学思想的运用

快乐体育教学理念能够很好地保留传统教学的菁华,而且打破了传统教学方式的缺陷,它能够让大学生在快乐中运动,掌握相关的运动技能,有效地提升高校学生参加体育锻炼的主动性。笔者分析了快乐体育的来源等,指出了它的教学方法,论述了在体育教学中引进快乐体育思想的具体做法。     

顶层设计理念下我国高校体育教学发展方式的研究

随着时代的进步与发展,我国高校体育教学也在政府出台的一系列的文件中不断改革发展,逐渐步入正规,但是在展现新姿态的同时也不可避免的出现一些问题,本文利用顶层设计的理念来探讨我国高校体育教学发展方式,从宏观和顶层的角度探讨高校体育教学改革的质量和速度,从而把握体育教学的重点、难点,保证我国高校体育教学的质量。     

论快乐体育在高校体育教学中的实施

本文在分析快乐体育内涵的基础上,对我国高校体育教学的现状及存在的问题进行了分析,并重点对快乐体育教学模式在我国高校体育教学中的实施进行了探讨和阐述。     

论高校体育教学与素质教育

高校体育教育不仅要培养学生的体育技能,增强其体质,还要培养学生的文化素养、创新能力和综合能力。素质教育是高校教育中的重要环节,在教学过程中应将素质教育融入到整个教学过程,建立以此为方向的教学与素质养成相结合的高校体育新的教学体制。     

教育资源的开发与高校体育教学改革

从高校体育教育资源的开发原则及方法可以看到,要提高教育资源的利用效率,就要对高校体育的教学进行相应的改革.通过改善高校体育设施,优化教学内容,完善教学方式改革,更好地促进体育人才的培养和完善,充分利用教学资源,从而提高学生体育素质.     

对当前高校体育教学改革的反思

为了顺应社会对于高素质大学生的需求,高校体育教学改革刻不容缓,在课程设计以及教学内容等等领域深耕,进行更加深入的思考与探索,才能吸引大学生将更多的精力投入到提升身体素质的课程中。本次研究阐述了目前高校体育教学改革的现状,分析了如今高校在体育教学中的不足并提出了易于实施的建议。     

论高校体育教学的改革

随着教学改革的不断深入,结合高校人才培养的目标,体育课教学也要不断适应素质教育的要求,满足学生兴趣、爱好,发挥其运动特长,提高学生学习的积极性。为实现以上目标,笔者针对大学体育课的教学提出几点建议。     

浅谈高校体育教学中学生体育素质的培养

体育素质是素质教育的组成部分,是人类社会发展的要求。文中从身体素质、体育心理素质以及体育道德、文化素质这三要素进行分析,突出了学生体育素质的培养在高校体育教学中的重要意义,为高校体育教学改革提供依据。