初中物理生活化教学探究

随着我国素质教育的不断发展,促进了初中物理教学水平的不断提升,但是从目前的初中物理教学现状来看,学生对物理 学习兴趣仍然不高,不利于初中物理教学效果的不断提升。因此在初中物理教学过程中,教师要注重对生活化教学模式的运用,根据 初中物理教学内容,结合学生的学习特点,将物理知识与实际生活充分结合,使得初中物理教学生活化,以降低学生学习的难度,提 高学生对物理学习的自信心,从而促进初中物理教学有效性的提升。     

浅谈初中物理教学中的趣味性

物理学作为一门重要的自然科学，已经是现代科学技术的中心学科之一。初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。     

初中物理趣味性课堂教学初探

兴趣是最好的老师。古人云:人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。教师的教学不单单在于教学生各种学问,更重要的是培养学生爱好学问的兴趣,在兴趣充分增长起来的时候,教学生以研究问题的方法,把兴趣变为学习的动机,只有这样才能使学生牢固的理解和掌握基础知识,培养物理思维,提高学科认知能力。本文通过分析初中物理课程的教学特点,结合当前的教学现状,提出了初中物理趣味性课堂建设的几点建议。     

营造物理课程魅力提高学生学习兴趣

学习兴趣决定学习成绩.如何提高学生对物理学科的学习兴趣,是物理老师的重要任务.美国教育家布鲁诺说过:"学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣."因此,笔者认为营造物理课程魅力,是提高学生学习物理兴趣的重要途径.     

如何提高初中物理实验教学效果

实验是物理学科最重要的教学内容,大部分物理知识和结论都是通过实验总结出来的。学生在初中阶段开始接触物理这一学科,想要顺利实施物理教学教师需要使用最有效的物理教学形式进行教学,所以实验是关键因素。实验是物理教学的有效手段,也是提高学生学习能力的根本途径,因此物理实验成为物理教学重要的内容和方式,提高物理实验的教学效果就成为重中之重。     

巧用课堂技巧 培养学生英语学习兴趣

随着教育事业的推进,英语学习的重要性已经被越来越多的人接受和认可。但是初中阶段的学生对于英语学科的学习也表现出了困难、无趣、厌学的种种现象,因此激发学生的学习兴趣已经成为了英语教师的重要教学任务。本文运用认知心理学对初中英语教学中学生学习兴趣的影响和培养进行了探讨。     

浅谈实现初中物理生活化的策略

《初中物理课程标准》强调物理课程的基本理念之一是“从生活走向物理,从物理走向社会”。物理是一门实验性的学科,实验性强调了其实践性和生活性。对于物理这门学科来说,生活化帮助学生有效学习,学好物理后又反过来让学生在生活中加以应用。可见,生活化既是学习物理的方法,又是物理学习的目的和结果。那么,站在教师的角度,教师应该如何进行教学,才能更好地引导学生生活化地学习初中物理呢？站在学生的角度,学生又应该怎样在教师的指引下。有效地从生活中学好物理呢？     

趣味教学法在初中物理课堂中的践行探研

为提高国民的整体素质,本世纪初我国实行了基础教育课程改革。过去的传统教学方式在一定程度上妨碍了学生在学习过程中的积极性和主动性,很难激起学生主动学习的兴趣。因此,在初中物理教学中应用趣味教学的手段激发学生的学习动机是很有必要的。本文主要针对如何在初中物理课堂教学中践行趣味教学法展开论述,希望能进一步激发初中生的物理学习兴趣。     

浅谈初中物理教学中的实验小创新

物理本身便是一门将实验作为基础的学科,老师在进行初中物理教学时,必须真正认识到实验对物理教学的重要性,将其教学功能充分发挥出来。重视身边教学资源的挖掘和实验思路的创新,从而更好的满足物理教学的需要和学生的学习需要,将学生的物理学习兴趣充分调动起来,让其更好的进行实验、观察和创新,真正提高学生的综合素质。     

初中物理教学中生活化教学理念的运用

随着我国新课标教学改革工作的开展和深入,教师在初中物理教学中融合了更多元化的教学形式,旨在激发学生的探索动机,提高学生对物理知识的学习兴趣。教师运用生活化教学理念不仅可以有效解决物理教学中存在的弊端,也满足新时代背景下初中生多样化的学习需求,可以显著提高学生的物理学习效率。下面,我们就针对生活化教学理念在初中物理教学中的运用展开简单策略分析。     

浅谈数学学习兴趣的培养和激发

技工学校的学生,由于他们本身在初中的数学成绩普遍不好,加之数学学科抽象性高、连贯性强,因而进入技工学校之后,更是学而生畏、畏而生厌,对数学学习缺乏兴趣.但是,学生对数学学科兴趣的强弱影响着学生数学质量的高低.那么,在数学教学中如何培养和激发学生数学学习兴趣呢?笔者认为,要从以下几个方面着手.     

项目式学习在初中生物实验教学中的实践与思考

课程教学 >> 116摘要:初中生物作为初中理科学科之一,对于初中学生来说是非常重要的学科。初中生物通过图文并茂以及与实验相结合的方式,让学生初步认识到自然界生物的生存和发展规律。尤其是对于初中生物实验教学部分来说,是将生物的实际变化规律展示出来,可以更加直观地展示出生物的某些特性,对于初中学生学习生物来说至关重要。为了更好地将生物实验教学展示给学生,项目式学习法在初中生物实验教学的过程中应运而生。通过项目式的学习方法,对于提高学生学习的兴趣、提高生物实验课堂的教学效率,以及使学生树立科学严谨的实验态度都会有非常重要的作用。基于此,本文针对项目式学习在初中生物实验教学中的可行性分析、项目式学习对于生物实验教学产生的影响、项目式学习中注意的问题,以及项目式学习在初中生物实验中的实施策略进行分析。     

新课改中如何提高学生的实验素质

物理是以实验为基础的一门学科。因此，在初中物理教学中实验教学占有相当重要的基础地位，为了加强实验教学，激发学生学习物理的兴趣，培养学生物理实验素质，在沿用传统的实验教学方法上，我作了大胆尝试，结合学校具体情况，改进了实验教学方法，现将点滴收效总结如下：     

激发农村中学学困生学习物理的兴趣探讨

由于先天因素和后天影响,学生和学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,对于农村中学“学困生”更是需要关注,激发“学困生”学习物理的兴趣．诱发和树立“学困生”正确的学习动机,是初中物理教学成功的重要条件。文中探讨了农村中学“学困生”的学习状态,总结了这些“学困生”学习物理的共性,并对此提出了一些激发农村中学“学困生”学习物理的兴趣的有效方法。     

如何提高高中物理课堂效率

物理是一门充满趣味却又非常严谨的学科,提高物理教学质量重在激发学生学习物理的兴趣,提高学生研究物理世界的积极性。机械式生灌硬背的教学模式大大降低了课堂效率,不仅磨灭了学生探究自然界的热情,更扼杀了学生的创造力。     

职业院校学生对物理的学习兴趣

职业院校的学生多数只有十七八岁,对各种事物都充满好奇,也富于幻想。但是,他们的物理知识基础普遍较差,有许多学生对物理表现出厌学情绪。笔者认为,在物理教学中,激发学生学习物理的兴趣是至关重要的。通过多年的观察、探索、研究、分析和总结,本人就如何提高职业院校学生学习物理的兴趣谈一下自己的认识。     

浅析初中音乐教学中学生兴趣的激发

音乐是一门艺术类学科,在初中开展音乐教学不仅有助于陶冶学生的情操,还能提升学生的审美能力,让学生获得愉快的心情。对此,文章就初中音乐教学中学生学习兴趣的激发展开探讨,以期能让学生主动地学习音乐,提高学生的音乐素养。     

高三物理学习方法初探

高中物理在高中综合试卷中占分比例较高,再加上物理学科学习难度大,不容易理解,造成很多学生在物理学习上有很大的困扰,与初中物理相比,高中物理学习内容更加广泛,也更加细致,跨越性很大,很多同学难以掌握物理学科的学习技巧。笔者在高中物理的学习中发现,物理并不是一门无法攻克的学科,只要通过科学的学习方法,就可以使高三物理成绩得到提高。本文从高三物理命题的题型入手,分别介绍了学习物理的方法与技巧。希望本文能为高三学生在物理学习上提供一定的帮助。     

中职物理教学有效性策略研究

中职教育的现状是学生的基础较差,学生结构和层次都发生了很大的变化,造成中职各科课程教学难度增大。在物理学科,带来难度的更大。学生对物理基础知识的掌握更是良莠不齐,他们普遍对物理课的学习存在种种困难。因此,中职学校物理教学工作应从改进教学方法,努力提高学生的学习兴趣等多方面多角度提高学生的教学质量。     

初中物理探究实验在教学中的应用

实践动手能力的培养是现代教育教学过程中重点培育的教学方向,对于实践与动手性质较强的物理学科而言更需要对其进 行教授与应用,从而在培养学生的动手能力的同时提高教学效果。实验不仅能够加深学生的学习印象,提高学生的学习兴趣,更能够 深化学生对抽象性内容的理解与掌握,因而,其具有非常重要的意义。在实际教学时,教师应当将其具体实施于课堂教学过程中,在 让学生参与实验的同时,引导学生进行物理思考,让学生自主探究实验获取知识成果,从而提高学生的物理学习能力,并促进学生物 理思维的发展。